2026年山西省部编版小学三年级语文下册第3单元检测卷

2026年山西省部编版小学三年级语文下册第3单元检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水珠。”B.“尖尖的嘴巴，红红的眼睛。”C.“活泼可爱，天真无邪。”D.“在电线上休息，像五线谱一样。”（参考答案：A）解析：本题考查对课文《燕子》内容的理解。选项A准确描述了燕子飞行时翅膀沾水珠的动态画面，符合原文描写；选项B是《燕子》中描写燕子外形的句子；选项C是《小蝌蚪找妈妈》中形容小蝌蚪的句子；选项D是《燕子》中描写燕子停歇的比喻句。题干要求选择描写飞行姿态的句子，故选A。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.高鼎D.贺知章（参考答案：C）解析：本题考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自清代高鼎的《村居》，描写了春天生机勃勃的景象。选项A李白的代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等；选项B杜甫的代表作有《春望》《登高》等；选项D贺知章的代表作有《回乡偶书》《咏柳》等。题干诗句与高鼎的《村居》完全吻合，故选C。3.《赵州桥》一文中，作者称赞赵州桥是“世界建桥史上的一个创举”，主要是因为它采用了什么设计？A.多孔拱桥B.单孔石拱桥C.悬索桥D.桥身由木头建造（参考答案：B）解析：本题考查对课文《赵州桥》重点内容的理解。文中明确指出赵州桥是世界上现存最古老的敞肩石拱桥，其“敞肩”设计是创举的核心，属于单孔石拱桥的特有结构。选项A多孔拱桥常见于古代运河桥梁；选项C悬索桥是现代桥梁常见类型；选项D与赵州桥的材质不符。题干强调“创举”，指向赵州桥独特的单孔敞肩设计，故选B。4.《记金华的双龙洞》中，作者按什么顺序游览了双龙洞？A.从外到内、从上到下B.从内到外、从下到上C.从左到右、从右到左D.从东到西、从西到东（参考答案：A）解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》写作顺序的把握。文中作者先描述洞口，再进入内洞，依次观察了孔隙、内洞的景象，体现为“从外到内、从上到下”的空间顺序。选项B与实际游览路线相反；选项C是平面移动顺序；选项D是方位顺序，均不符合原文逻辑。题干要求选择游览顺序，故选A。5.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子为什么一开始没有种出好蔬菜？A.不喜欢种菜B.不懂得选种和浇水C.天气太热D.土壤不适合（参考答案：B）解析：本题考查对课文《燕子妈妈笑了》情节的理解。文中明确提到小燕子“不知道种子要选饱满的”“浇水要适量”，反映出其缺乏种植经验，不懂得选种和浇水的方法。选项A文中未提及小燕子的主观意愿；选项C和D是客观条件，但文中强调的是小燕子的方法问题。题干指向小燕子种菜失败的原因，故选B。6.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写了什么季节的景象？A.秋天B.冬天C.春天D.夏天（参考答案：D）解析：本题考查对古诗内容的理解。题干中的诗句出自杨万里的《小池》，描写了初夏时节小荷刚刚长出尖尖的嫩芽，蜻蜓已在上面停留的动态画面。“小荷”“蜻蜓”是典型的夏季意象。选项A秋天的植物多凋零；选项B冬天无荷；选项C春天的植物以柳、桃为主。题干诗句明确指向夏季，故选D。7.《掌声》一文中，英子为什么一开始不愿意上台表演？A.害怕舞台B.不喜欢唱歌C.生病了声音沙哑D.觉得同学们会嘲笑她（参考答案：D）解析：本题考查对课文《掌声》中心思想的理解。文中明确提到英子“总是低着头，生怕被人看见”，因为之前因腿残差点被嘲笑的经历让她缺乏自信。选项A文中未直接描写；选项B与英子的性格不符；选项C是客观事实，但非主要原因。题干要求找出英子不愿上台的根本原因，故选D。8.《寓言两则》中，《守株待兔》的寓意是什么？A.要勤劳努力B.要善于观察C.不能死守经验，不劳而获D.要相信运气（参考答案：C）解析：本题考查对《守株待兔》寓言寓意的理解。该寓言讲述农夫守着树桩等待兔子撞死的故事，讽刺了死守经验、妄想不劳而获的人。选项A对应《揠苗助长》；选项B与《刻舟求剑》相关；选项D是错误观念。题干要求概括《守株待兔》的寓意，故选C。9.《燕子》一课中，作者为什么把春天比作“光彩夺目的图画”？A.因为春天有五颜六色的花朵B.因为春天有燕子、柳树等景物C.因为春天充满了生机和美丽D.因为春天是四季中最美的一个季节（参考答案：C）解析：本题考查对课文《燕子》修辞手法的理解。文中将春天比作“光彩夺目的图画”，是因为春天既有燕子飞舞的动态美，又有柳绿花红的静态美，整体构成了一幅充满生机与美丽的画面。选项A、B、D都只是春天的部分特征，未能概括比喻的全面性。题干强调比喻的原因，故选C。10.《赵州桥》一文中，作者提到“所有的龙都栩栩如生”，这里的“栩栩如生”是什么意思？A.龙真的活了过来B.龙雕刻得非常逼真C.龙有灵性D.龙的鳞片闪闪发光（参考答案：B）解析：本题考查对成语“栩栩如生”的理解。该成语形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。文中用“栩栩如生”形容赵州桥上的龙雕刻得极其生动逼真，并非字面意义上的“活”。选项A是误解；选项C与龙无灵性不符；选项D是龙的物理特征，与成语无关。题干要求解释成语含义，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾了水珠，翅膀像（）一样。（参考答案：轻快地掠过湖面）解析：本题考查对课文《燕子》细节的提取。原文“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水珠”中，翅膀像“轻快地掠过湖面”一样动态轻盈，此处填空需填入动作短语。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的作者是（）朝的（）。（参考答案：清高鼎）解析：本题考查对古诗作者及朝代的掌握。题干诗句出自清代高鼎的《村居》，需填入朝代和作者姓名。3.《记金华的双龙洞》中，作者游览的顺序是：从（）到（），从（）到（）。（参考答案：外到内上到下）解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》写作顺序的梳理。文中明确按“从外到内、从上到下”的空间顺序描写游览过程，需填入对应词语。4.《掌声》一文中，英子一开始为什么不愿意上台表演？因为（）。（参考答案：生怕被人看见）解析：本题考查对课文《掌声》情节的概括。文中提到英子“总是低着头，生怕被人看见”，原因是害怕被嘲笑，此处填入原因短语。5.《寓言两则》中，《守株待兔》的故事发生在（）里。（参考答案：田地）解析：本题考查对《守株待兔》故事背景的提取。文中农夫在“田地”里偶然捡到撞死的兔子，便守在树桩上等待，需填入地点名词。6.《赵州桥》一文中，桥上雕刻的龙有（）条，分别位于（）和（）。（参考答案：十二个拱桥的桥身上方）解析：本题考查对课文《赵州桥》细节的提取。文中提到“十一个拱桥的桥身，上方也各有两条龙”，需填入数量和位置。7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子种菜，先教它（），再教它（）。（参考答案：选种浇水）解析：本题考查对课文《燕子妈妈笑了》情节的梳理。文中燕子妈妈先教小燕子“选饱满的种子”，再教“适量浇水”，需填入两个动作名词。8.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的作者是（）朝的（）。（参考答案：南宋杨万里）解析：本题考查对古诗作者及朝代的掌握。题干诗句出自南宋杨万里的《小池》，需填入朝代和作者姓名。9.《记金华的双龙洞》中，作者在孔隙中需要（）才能通过。（参考答案：侧着身子）解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》细节的提取。文中描述通过孔隙时“必须侧着身子才能通过”，需填入动作短语。10.《掌声》一文中，同学们的掌声让英子明白了（）。（参考答案：同学们并没有嘲笑她）解析：本题考查对课文《掌声》中心思想的理解。文中通过掌声让英子意识到同学们是鼓励她，而非嘲笑，需填入掌声带来的启示。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是候鸟，春天从南方飞来，秋天飞回南方。（√）解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。文中明确提到燕子是候鸟，具有季节性迁徙的习性，故判断正确。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描写的是冬天景色。（×）解析：本题考查对古诗内容的理解。题干诗句出自《村居》，描写的是初春景色，而非冬天。题干说法错误，故判断错误。3.《记金华的双龙洞》一课中，作者游览了三个地方：洞口、孔隙、内洞。（√）解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》内容的掌握。文中按“洞口—孔隙—内洞”的顺序游览，故判断正确。4.《掌声》一文中，英子因为腿残疾而不敢上台表演。（√）解析：本题考查对课文《掌声》情节的理解。文中提到英子“因为腿脚有残疾，总是低着头”，故判断正确。5.《寓言两则》中，《守株待兔》和《揠苗助长》的寓意相同。（×）解析：本题考查对两则寓言寓意的辨析。《守株待兔》讽刺死守经验，不劳而获；《揠苗助长》讽刺违反自然规律。二者寓意不同，故判断错误。6.《赵州桥》一文中，桥身由木头建造而成。（×）解析：本题考查对课文《赵州桥》内容的理解。文中明确指出赵州桥是“石拱桥”，由石头建造，而非木头，故判断错误。7.《燕子》一课中，燕子是黑色的，眼睛是红色的。（×）解析：本题考查对《燕子》课文细节的辨析。文中描述燕子“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”“红眼睛”，而非“黑色的羽毛”“红色的眼睛”，故判断错误。8.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写的是夏天的景色。（√）解析：本题考查对古诗内容的理解。题干诗句出自《小池》，描写初夏小荷和蜻蜓的景象，故判断正确。9.《记金华的双龙洞》一课中，作者在孔隙中需要仰头才能通过。（×）解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》细节的辨析。文中描述通过孔隙时“必须侧着身子才能通过”，而非仰头，故判断错误。10.《掌声》一文中，英子一开始喜欢表演。（×）解析：本题考查对课文《掌声》情节的辨析。文中提到英子“总是低着头，生怕被人看见”，表现出她害怕表演，而非喜欢，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，作者描写了燕子的哪些外形特点？请列举至少三个。参考答案：（1）乌黑的羽毛；（2）剪刀似的尾巴；（3）红眼睛；（4）轻快的翅膀。解析：本题考查对《燕子》课文内容的概括。文中描写了燕子的羽毛、尾巴、眼睛、翅膀等外形特征，需列举至少三个。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了怎样的画面？参考答案：诗句描绘了初春时节，青草茂盛，黄莺飞舞，杨柳轻拂，春烟缭绕的生机勃勃的景象。画面充满动态美和色彩美，展现了春天的活力与美丽。解析：本题考查对古诗内容的理解。需结合诗句分析画面特点，如草、莺、杨柳、春烟等意象，并概括整体氛围。3.《记金华的双龙洞》一课中，作者在孔隙中遇到了什么困难？他是如何克服的？参考答案：困难：孔隙狭窄，必须侧着身子才能通过。克服方法：作者“蹲下来，把头和身体都缩得很小，慢慢向里爬”。解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》细节的理解。需概括孔隙的困难，并描述作者克服困难的具体动作。4.《掌声》一文中，同学们的掌声对英子产生了什么影响？参考答案：（1）让英子意识到同学们没有嘲笑她，而是鼓励她；（2）让英子变得更加自信，以后敢于上台表演；（3）让英子感受到集体的温暖和善意。解析：本题考查对课文《掌声》中心思想的理解。需分析掌声对英子的心理和行为的双重影响。5.《寓言两则》中，《守株待兔》的故事告诉我们什么道理？参考答案：故事告诉我们不能死守经验，妄想不劳而获，否则只会错失机会。要主动努力，不能寄希望于偶然的运气。解析：本题考查对《守株待兔》寓言寓意的概括。需提炼故事的核心教训，并与现实生活联系。6.《赵州桥》一文中，赵州桥的设计有哪些特点？参考答案：（1）单孔石拱桥，跨度大；（2）桥身由石头建造，坚固耐用；（3）桥上有龙雕刻，栩栩如生；（4）桥面平坦，方便通行。解析：本题考查对课文《赵州桥》内容的理解。需概括赵州桥的结构、材质、装饰、功能等方面的特点。7.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子为什么一开始种不好菜？参考答案：（1）不知道种子要选饱满的；（2）浇水时太着急，浇太多；（3）没有及时除草。解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的梳理。需列举小燕子种菜失败的几个原因。8.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”表达了作者怎样的情感？参考答案：诗句表达了作者对初夏景色的喜爱之情，以及观察细致入微的惊喜。作者通过描写小荷和蜻蜓的互动，展现了自然之美和生命的活力。解析：本题考查对古诗情感的理解。需分析诗句中蕴含的作者情感，并结合景物描写进行阐述。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读完《燕子》一课，请你写一段话，描述你眼中的春天是什么样子的？参考答案：我眼中的春天是充满生机和色彩的。小燕子从南方飞回来，在电线上休息，像五线谱上的音符；柳树抽出嫩绿的新芽，随风摇曳；田野里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。春天是万物复苏的季节，到处都充满了活力和希望。解析：本题考查对课文《燕子》的延伸思考。需结合课文内容，发挥想象，描述春天的景象，并表达个人感受。2.《记金华的双龙洞》一课中，作者用了很多比喻句，请你仿写一个描写春天景色的比喻句。参考答案：柳枝像少女的长发，在春风中轻轻飘动。解析：本题考查对课文修辞手法的模仿能力。需仿照《记金华的双龙洞》中的比喻句，描写春天景物，并注意比喻的贴切性。3.《掌声》一文中，英子因为腿残疾而不敢上台表演。如果你是她的同学，你会怎么做？参考答案：我会主动邀请英子上台表演，并给她鼓励的掌声。我会告诉她，腿残疾不是问题，重要的是自信和勇气。我会和其他同学一起，让她感受到集体的温暖和支持。解析：本题考查对课文情感的理解和延伸思考。需结合自身角色，表达对英子的关心和鼓励，并体现同理心。4.《寓言两则》中，《守株待兔》的故事告诉我们什么道理？请你结合实际生活举例说明。参考答案：《守株待兔》告诉我们不能死守经验，妄想不劳而获。例如，有的同学平时不努力学习，考试前临时抱佛脚，结果成绩不理想；而有的同学平时认真复习，考试时就能从容应对。生活就像种地，只有辛勤耕耘，才能收获果实。解析：本题考查对寓言寓意的理解和应用能力。需概括寓言道理，并结合实际生活举例说明，体现联系实际的能力。5.《赵州桥》一课中，作者称赞赵州桥是“世界建桥史上的一个创举”。你认为赵州桥的哪些设计体现了创新？参考答案：赵州桥的创新体现在：（1）单孔石拱桥，跨度大，在当时是罕见的设计；（2）桥身由石头建造，坚固耐用；（3）桥上有龙雕刻，既美观又具有象征意义；（4）敞肩设计，既节省材料又美观。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。需列举赵州桥的创新点，并说明其意义。6.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子通过努力终于种好了菜。这对你有什么启发？参考答案：小燕子的经历告诉我，学习任何技能都需要认真观察、不断尝试和总结经验。不能遇到困难就放弃，要像小燕子一样，虚心请教，勤于实践，才能取得进步。解析：本题考查对课文情感的理解和延伸思考。需结合小燕子的经历，总结对学习的启示，并表达个人感悟。7.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了怎样的画面？请你发挥想象，写一段话描述这个画面。参考答案：二月的天空像洗过一样蓝，青草从土里钻出来，绿得发亮。黄莺在树枝间跳跃，发出清脆的叫声。杨柳抽出嫩绿的新芽，随风轻轻摇摆，像在跳舞。远处的水面上飘着淡淡的春烟，整个画面如同一幅美丽的画卷。解析：本题考查对古诗内容的理解和想象能力。需结合诗句，发挥想象，描述春天的景象，并注意细节描写。8.请你结合《掌声》一课的内容，写一段话，谈谈你对“鼓励”的理解。参考答案：鼓励是一种温暖的力量。它可能是一句赞美，一个微笑，或是一声掌声。就像《掌声》一课中，同学们的掌声让英子重拾自信。鼓励可以激发人的潜能，让人变得更加勇敢和坚强。我们不仅要学会接受鼓励，也要学会给予鼓励，让周围的人感受到温暖和支持。解析：本题考查对课文情感的理解和延伸思考。需结合《掌声》的内容，阐述对“鼓励”的理解，并表达个人观点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.D7.D8.C9.C10.B二、填空题1.轻快地掠过湖面12.清高鼎13.外到内上到下14.生怕被人看见2.田地16.十二个拱桥的桥身上方17.选种浇水18.南宋杨万里3.侧着身子20.同学们并没有嘲笑她三、判断题1.√22.×23.√24.√25.×26.×27.×28.√29.×30.×四、简答题1.参考答案：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、红眼睛、轻快的翅膀。解析：考查对《燕子》课文细节的提取，需列举至少三个外形特点。2.参考答案：诗句描绘了初春时节，青草茂盛，黄莺飞舞，杨柳轻拂，春烟缭绕的生机勃勃的景象。画面充满动态美和色彩美，展现了春天的活力与美丽。解析：考查对古诗内容的理解，需结合诗句分析画面特点，并概括整体氛围。3.参考答案：困难：孔隙狭窄，必须侧着身子才能通过。克服方法：作者“蹲下来，把头和身体都缩得很小，慢慢向里爬”。解析：考查对课文《记金华的双龙洞》细节的理解，需概括孔隙的困难，并描述作者克服困难的具体动作。4.参考答案：让英子意识到同学们没有嘲笑她，而是鼓励她；让英子变得更加自信，以后敢于上台表演；让英子感受到集体的温暖和善意。解析：考查对课文《掌声》中心思想的理解，需分析掌声对英子的心理和行为的双重影响。5.参考答案：故事告诉我们不能死守经验，妄想不劳而获，否则只会错失机会。要主动努力，不能寄希望于偶然的运气。解析：考查对《守株待兔》寓言寓意的概括，需提炼故事的核心教训，并与现实生活联系。6.参考答案：单孔石拱桥，跨度大；桥身由石头建造，坚固耐用；桥上有龙雕刻，栩栩如生；桥面平坦，方便通行。解析：考查对课文《赵州桥》内容的理解，需概括赵州桥的结构、材质、装饰、功能等方面的特点。7.参考答案：不知道种子要选饱满的；浇水时太着急，浇太多；没有及时除草。解析：考查对《燕子妈妈笑了》情节的梳理，需列举小燕子种菜失败的几个原因。8.参考答案：诗句表达了作者对初夏景色的喜爱之情，以及观察细致入微的惊喜。作者通过描写小荷和蜻蜓的互动，展现了自然之美和生命的活力。解析：考查对古诗情感的理解，需分析诗句中蕴含的作者情感，并结合景物描写进行阐述。五、应用题1.参考答案：我眼中的春天是充满生机和色彩的。小燕子从南方飞回来，在电线上休息，像五线谱上的音符；柳树抽出嫩绿的新芽，随风摇曳；田野里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。春天是万物复苏的季节，到处都充满了活力和希望。解析：考查对课文《燕子》的延伸思考，需结合课文内容，发挥想象，描述春天的景象，并表达个人感受。2.参考答案：柳枝像少