2026 年师德师风教育：以德立身赋能高校教育高质量发展课件

2026年师德师风教育：以德立身赋能高校教育高质量发展以德立身·以德立学·以德施教·以德育德2026年课程导览01时代命题教育强国战略下的师德新要求02德之根基以德立身的核心内涵与教育家精神03底线警示师德失范行为界定与警示案例04德能转化师德赋能高质量发展的实践路径05行动自觉长效机制建设与教师自我修养01时代命题师德师风是评价教师队伍素质的第一标准教育强国战略下，师德建设迎来新要求教育强国战略下，师德建设迎来新要求2026年：教育强国关键坐标开局之年开局定位承上启下关键节点“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年第一标准师德成为教师队伍建设的首要基础工作《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对师德建设提出系统要求铸魂强师全国教育大会强调以教育家精神铸魂强师师德师风建设由单项任务转向常态化、长效化师德即第一标准引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准第一标准师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准全过程覆盖师德表现须贯穿教师招聘引进、职称评聘、评优奖励、聘期考核、项目申报等全过程神圣使命高校教师承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣使命政策体系最新部署师德建设制度供给持续加密，政策体系部署密集落地政策文件4项《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》教育部等七部门联合推进《新时代高校教师职业行为十项准则》划定行为高线与底线《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》弘扬教育家精神，全面部署《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》将师德培训定为必修内容2026年专项任务清单省级清单江苏省教育厅印发

《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》，明确省级年度重点高校定位多所高校将2026年定位为

“师德建设深化年”，围绕强师德、正师风、促育人部署工作一体化机制建设单位普遍推动教育、宣传、考核、监督、奖惩一体化，师德培训要求

应培尽培、全员覆盖02德之根基以德立身、以德立学、以德施教、以德育德从教育家精神中汲取师德力量从教育家精神中汲取师德力量以德立身的内在逻辑师德是教师职业的根基，教师以德立身、立学、施教、育德，层层递进。壹立身以德立身：以高尚道德修为站稳教师身份，做学生道德修养的镜子贰立学以德立学：把道德情操融入学问追求，坚持学术真实与学术规范叁施教以德施教：恪守职业精神，在教育教学中言传身教、廉洁自律肆育德以德育德：以自身品格影响学生，实现立德树人的根本任务四层递进以德立身→以德立学→以德施教→以德育德体现由内而外、由己及人的递进逻辑师德是教师职业的根基“四有”好老师与四个相统一四有标准与四个相统一共同构成高校教师职业道德的行为坐标“四有”好老师四有有

理想信念有

道德情操有

扎实学识有

仁爱之心四个相统一四个教书

和

育人

相统一言传

和

身教

相统一潜心问道

和

关注社会

相统一学术自由

和

学术规范

相统一教育家精神六大内涵理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新从“经师”走向“人师”德性修养是教师职业成长的关键学高为师，德高为范合格的老师首先是道德上的合格者。职业特性决定教师必须成为道德高尚的人群，自觉做学生道德修养的镜子。成长路径从注重知识传授的“经师”，成长为引领学生为学、为事、为人的“人师”。03底线警示知敬畏、存戒惧、守底线以案为鉴，筑牢师德思想防线以案为鉴，筑牢师德思想防线失范行为的制度边界《新时代高校教师职业行为十项准则》划定职业行为的

高线

与

底线重点约束行为5项损害党中央权威言行学术不端师生关系异化违规兼职取酬课堂不当言论负面清单细化1项各高校结合实际细化负面清单，做到

底线清晰红线要求1项师德红线

清晰可辨，约束范围明确分级处理与一票否决师德失范行为实行

“一票否决”

制度01情节较轻批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，取消评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用等资格，执行期限不得少于

24个月，期间相关资格取消02情节较重给予警告、记过处分，情节升级的降低岗位等级或撤职、开除03情节严重撤销教师资格，是党员的给予党纪处分，涉嫌违法犯罪移送司法机关2026年重点排查领域01学术不端论文抄袭成果造假02导学矛盾师生关系异化“导学”矛盾突出03学术投机专家教授忙于跑会站台送礼拉票04违规取酬违规经商办企业违规兼职取酬擅自有偿代课05身份失范利用教师身份侵害学生利益课堂发布不当言论警示教育常态化以案为鉴·以案明纪·以案释法，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线01案例一反面教材以教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材。用真实案例敲响警钟，让教师直观认识师德失范的严重后果。02案例二分层分类开展专题授课、案例深度剖析。警示教育片观影、问题自查研讨等形式。多种形式分层分类开展，覆盖不同群体。03案例三案例资源库编印师德警示教育案例汇编。建立校级师德失范案例资源库。实行动态更新，保证案例资源常用常新。公正处理与权利保障处理坚持公平公正、教育与惩处相结合，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理适当、程序合法、手续完备处理程序调查中听取教师本人陈述和申辩对处理决定不服可依法复核、申诉权益保障完善师德失范申诉与复核流程设立教师权益保护渠道，使教师安心从教04德能转化有高质量的教师，才会有高质量的教育让高尚师德成为高质量发展的核心动能让高尚师德成为高质量发展的核心动能师德转化为育人质量有高质量的教师，才会有高质量的教育价值引领主阵地以德施教让课堂不仅是知识传递，更成为价值引领的主阵地。以德施教价值引领师生关系与言传身教良好的师生关系与言传身教，是学生全面发展的重要支撑。师生关系言传身教廉洁自律爱岗敬业师德规范使教师在教育活动中做到廉洁自律、爱岗敬业。廉洁自律爱岗敬业课程思政与师德融合师德修养在教学中实现知行合一理念引领教育者先受教育树立“教育者先受教育”理念。明确课程思政与师德建设的内在关联。活动载体课程思政教学比赛师德育人优秀案例评选师生结对帮扶内容融入社会主义核心价值观家国情怀学术诚信工匠精神人文素养将上述内容融入教学设计与课堂实践。机制保障集体备课·教学观摩以二级学院、教学团队为单位。推动师德转化为育人实效。学术诚信中的师德坚守规范统一3项坚持学术自由和学术规范相统一在学术活动中坚守真实性在学术活动中坚守科学性杜绝造假3项杜绝论文抄袭杜绝成果造假等不正之风维护学术生态纳入培训2项将科研诚信纳入师德专题培训将学术道德规范建设纳入师德专题培训师生关系与言传身教健康师生关系是师德最直观的体现关系建设构建健康和谐、清爽干净的师生关系坚持以理服人、以教育人、以情感人。胸怀包容用宽广胸怀尊重学生、包容学生、欣赏学生与学生共同成长。榜样引领以模范言行举止为学生树立榜样做学生健康成长的指导者和引路人。建设高素质教师队伍建设高素质专业化教师队伍五维建设标准政治坚定师德高尚业务精湛结构合理充满活力师德支撑发展坚实师资保障师德建设为学校高质量发展提供坚实师资保障初心使命引导教师扛起为党育人、为国育才的初心使命05行动自觉躬耕教坛、强国有我把师德修养转化为日常行动自觉把师德修养转化为日常行动自觉六位一体长效机制构建

教育、宣传、考核、监督、激励、惩处

相结合的师德师风建设长效机制教育宣传教育重在常态化专题学习宣传重在典型选树与氛围营造考核监督考核严格执行师德第一标准监督强化日常排查激励惩处激励形成正向引导惩处形成底线约束合力组织保障与责任链条四级责任链条学校党委负主体责任›党委教师工作部牵头›二级党组织落实›教师党支部直接负责第一责任人高校党委书记和校长抓师德同责，是师德建设第一责任人考核机制校党委每学期至少研究1次师德师风建设工作，将师德纳入党建与事业发展融合考核教师自我修养路径敬重学问·关爱学生·严于律己·为人师表理论修养不断提升理论修养和思想政治素质。在育人实践中锤炼高尚道德情操。授业本领青年教师持续提升授业本领。强化以德施教，做到德才兼备。敬重学问关爱学生严于律己为人师表日常育人中的师德落点课堂教学2项严守课堂秩序不在课堂发布不当言论落实立德树人学术研究2项遵守学术诚信杜绝抄袭造假规范学术行为社会生活2项模范遵守社会公德形象得体、言行雅正廉洁从教新教师扣好第一粒扣子扣好职业生涯“第一粒扣子”岗前专题模块师德师风·教育家精神岗前培训设置师德师风及教育家精神专题模块，从源头夯实从教之基入职宣誓承诺宣誓与公开承诺组织入职宣誓与公开承诺，强化职业身份认同双导师结对传承结对·宣誓·传承双导师结对、入职宣誓、师