2026 年师德师风教育：以德治校营建崇德向善高中整体育人氛围课件

师德师风建设2026年师德师风教育：以德治校营建崇德向善高中整体育人氛围明底线·铸师魂·育氛围·践行动2026年9月课程导览01时代之问2026年师德师风建设的新形势与新要求02师魂之铸教育家精神引领下的师德内涵重塑03治校之道以德治校构建崇德向善的整体育人氛围04行动之约从理念到日常的师德践行路径时代之问师德底线就是教师的职业生命线2026年，师德师风建设进入严管与铸魂并重的新阶段01严管新阶段已到来2026年被多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年专项行动年行动部署2026年被多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年，1月辽宁省召开全省专项行动部署会议20条硬性禁令负面清单教育部3月下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，直击教育乱象清退机制清退红线县管校聘全面推行后，同步启动教师清退机制，触碰师德红线者一律清出教育行业第42个教师节尊师重教2026年9月10日主题：大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚十条师德红线解读```html``````html``````html触碰即出局的高压线触碰即出局的高压线触碰即出局的高压线红线3项体罚、变相体罚、语言侮辱学生长时间罚站、超额抄写、当众辱骂均属违规有偿补课全形态封禁线下私班、线上收费答疑、直播收打赏、介绍学生拿回扣一律严查收受家长礼品礼金、谋私利泄露学生隐私牟利、利用职务谋私倒查追溯的深水区红线3项招生评优作弊、学术造假核查近三年信访件、补课转账、教辅回扣、处分台账脱岗敷衍教学、长期教学不达标启动"能者上，庸者下"机制新增终身追责机制教师退休离岗后，早年违规行为一经查实仍须退还所得、扣除福利警示案例敲响警钟当众施暴的代价呼和浩特一所小学教师因学生争抢文具，当场踹人并出言辱骂，视频曝光后涉事教师被调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效。案例一有偿补课零容忍随州小学教师周末校外补课12名学生、每人收费1500元，查实后停课、全额退费并给予记过处分。孝感中学教师组织32名学生补课被记过；另一名招收43人补课者叠加党内严重警告。案例二红线警示处罚层级依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》：警告、记过、降级撤职、开除。涉性侵等严重违法可丧失教师资格、终身禁止从事密切接触未成年人工作。师魂之铸从守住底线到追求崇高以教育家精神为内核，重塑新时代高中教师的师德自觉02教育家精神核心要义教育家精神不是高悬的标语，而是教师教书育人的行动指南。心有大我、至诚报国把个人职业追求融入教育强国、民族复兴伟业启智润心、因材施教关注个体差异，把人文关怀融入教学勤学笃行、求是创新以学术深度支撑价值引领，坚守传道授业解惑乐教爱生、甘于奉献秉持仁爱之心，平等对待每一位学生胸怀天下、以文化人以自身言行传递文明，做社会文明的引领者四有好老师的方向标有理想信念立德树人牢固树立中国特色社会主义理想信念，是立德树人的首要之义有道德情操以身作则明大德、守公德、严私德，做到言行一致、表里如一有扎实学识专业立身牢固树立终身学习理念，以专业能力支撑育人使命有仁爱之心以爱育人尊重个体差异，用爱心、耐心和智慧启迪心灵从守住底线到追求崇高守住底线职业操守从遵纪守法、廉洁从教起步，筑牢职业操守根基。价值追求责任担当升华为对教育事业的忠诚热爱、对学生成长的责任担当。学高身正品德引领不仅做知识传播者，更做品德引领者，以模范行为影响学生。经师人师一体两面通过“为学、为事、为人”全方位示范，实现教书与育人的一体两面。从他律到自律师德跃迁把外在纪律要求转化为发自内心的自我要求，实现师德跃迁。“教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件”治校之道让崇德向善成为校园底色以德治校，营建师生共同成长的整体育人氛围03以德治校的核心理念以德治校，是将师德师风建设从教师个体自觉，上升为学校的治理逻辑与文化生态。将师德师风建设从个体自觉上升为治理逻辑与文化生态，是新时代学校发展的根基。师德师风是学校风气的定盘星价值引领坚持师德师风第一标准，把立德树人贯穿教育教学全过程。制度保障建立师德教育、典型引领、日常监管、考核评价、监督问责全链条机制。文化浸润让崇德向善从活动主题变为校园底色，如空气般滋养师生。生态共建打破德育与智育的二元对立，整合学科、家庭、社会资源构建开放型育人体系。济南九中育人实践样本“一所“普通”高中以爱为底色，让自信、互信在校园蔚然成风。校长杜海峰每天清晨在校门口与学生逐一击掌问候，用温度唤醒十六七岁的青春。”—济南九中表扬公式激自信表扬公式激自信教师总结“陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望”四步表扬法，主动发现学生闪光点。师生共定教与学师生共同制定课堂教学“十二条建议”与学生学习“十五条建议”，推行“以学定教”务本求实改革。一生一案精准赋能成立聚星、聚力、聚能三个项目组，分别对标文化课培优、艺体特长发展、个性化志愿指导。被认可、被需要的感觉，让学生找到了存在的价值崇德向善氛围营建路径让崇德向善从"活动"沉淀为"常态"，需在精准与长效上下功夫。以真人真事破题、以互动共鸣为桥、以环境浸润为基，让崇德向善深入人心。"让榜样精神如空气般滋养师生心灵"以真人真事破题搭建榜样讲述平台，让"身边人讲身边事"成为鲜活教材2025年"中国好人榜"发布

150人（组），其不带滤镜的故事比教科书更能叩击心灵以互动共鸣为桥跳出"你讲我听"：好人故事宣讲团、微公益行动小组、道德两难辩论赛让学生在行动中体会榜样精神，从旁观者变为参与者以环境浸润为基走廊设"好人长廊"漫画展示、好人故事改编校园剧、设立"好人奖学金"让价值引领融入校园肌理，成为随处可见的日常行动之约师德藏在日常的一言一行从今天起，做崇德向善育人氛围的共建者04日常践行的五个维度师德并非悬于空中的教条，而具体体现在教育教学的每一个细节将核心师德要求落实到每日教育教学的五个具体维度上修身立德加强思想理论学习，明大德、守公德、严私德，成为学生道德标杆道德标杆明大德敬业乐教认真备好每一节课，在教学中精益求精，把教书育人视为神圣使命神圣使命精益求精爱生如子公平公正对待每一位学生，不歧视、不体罚，细心观察并及时引导公平公正细心引导严谨治学秉持严谨求实态度，坚决抵制学术不端，以治学精神影响学生求实态度影响学生为人师表校园内庄重得体，与同事团结协作，与家长坦诚沟通，严守公德庄重得体坦诚沟通“学高为师，身正为范，教师的一言一行都是无声的教育力量”长效保障与行动之约多元监督与动态考核护航“师德底线就是职业生命线，守住底线，才能长久走好教书育人这条路。”“守住底线，才能长久走好教书育人这条路。”制度层面：多元监督与动态考核护航4项学生匿名师德测评、师德投诉绿色通道、师德互助小组同行监督师德年度考核分优秀、合格、待改进、不合格四档，实行师德违规“一票否决”建立师德预警机制，对苗头性问题启动“一对一帮扶+专项培训”纠错程序推行师德成长档案，记录师德活动、学生评价、家长反馈等过程性表现个人层面：给自己一个行动承诺3