八年级语文寒假衔接仿写句子综合运用题综合提升卷专题集训版

八年级语文寒假衔接仿写句子综合运用题综合提升卷专题集训版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、仿写句子。1.模仿例句的句式和修辞，写一句话描绘你心中的春天。例句：春天像一位活泼的少女，迈着轻盈的步伐走来。2.模仿例句的句式，写一句话说明你对友情的理解。例句：友情是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前行的道路。3.阅读下面的句子，然后仿写一个句子，表达对“坚持”的认识。例句：坚持是石，敲出星星之火；坚持是火，点燃熄灭的灯。4.模仿例句的句式，写一个关于“时间”的句子。例句：时间像东流之水，一去不复返。5.根据语境，在横线上补写恰当的句子，使表达连贯、得体。阅读一本好书，就像与一位智者在交谈，它会______，也会______。6.模仿下面句子的结构，另写两个句子。例句：书籍是钥匙，开启智慧之门；书籍是阶梯，攀登理想之巅。7.用“不仅……而且……”的关联词语，将下面的两个句子合并成一个句子。（1）他学习非常努力。（2）他乐于帮助同学。8.模仿例句的句式和语气，写一句话表达你对学习的态度。例句：学习，是攀登高峰的阶梯，需要一步一个脚印地踏实前行。二、综合运用。9.学校将举办一次以“阅读伴我成长”为主题的演讲比赛。请根据下面的开头，续写一段演讲稿，表达你对阅读的认识和感受。要求：语言生动，运用至少一种修辞手法，不少于50字。读，可以让我们穿越时空，与历史对话；读，可以让我们拓展视野，领略世界的精彩。10.请你为学校图书馆的“好书推荐”栏目，推荐一本你最近读过的好书。在推荐词中，要说明书名、作者，并用简洁的语言介绍书的主要内容，最后用一句话或一个比喻句说明这本书的价值或吸引力。要求：语言连贯，表达清晰，不少于60字。11.阅读下面的材料，完成后面的题目。小明在班级群里分享了一篇很有趣的文章，群里有同学回复“已阅”，也有同学回复“学习了”，还有同学直接问“这篇文章在哪里？”请你分析一下，这几个同学对小明分享内容的回应方式有何不同？如果你是小明，你会希望同学们如何回应你的分享？请结合实际，谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，语言得体，不少于70字。试卷答案一、仿写句子。1.春天像一幅生机勃勃的画卷，描绘着万物复苏的景象。（或：春天像一位温柔的母亲，呵护着沉睡的大地。）*解析思路：本题考查比喻仿写。首先要理解例句将“春天”比作“活泼的少女”，特点是“轻盈、充满活力”。仿写时，需选择春天的一个显著特征（如生机勃勃、万物复苏、温柔呵护等），并用“像……（比喻对象）……（比喻特点）”的结构进行表达。比喻对象可以多样化，如画卷、母亲、诗人等，关键在于特征把握和表达清晰。2.友情是一把雨伞，为你遮挡人生的风雨。（或：友情是一双翅膀，带你飞越人生的坎坷。）*解析思路：本题考查比喻和说明性仿写。例句将“友情”比作“明灯”，作用是“照亮道路”。仿写时，需选择友情的一个重要作用（如遮挡风雨、带来温暖、提供力量、指引方向等），并用比喻的修辞手法进行说明。比喻对象可以是无形的（如阳光、港湾），也可以是有形的（如雨伞、翅膀），句式上要体现出友情的积极作用。3.坚持是土，孕育生命的种子；坚持是水，滋养干涸的心田。*解析思路：本题考查排比和比喻仿写。例句运用“坚持是……，……”的排比结构，分别用“石”和“火”比喻坚持，并说明其作用。仿写时，需沿用这种结构，选择两个不同的喻体（如土、水），并用比喻说明坚持的作用，要与“孕育”、“滋养”等动词相呼应，保持句式和修辞的统一。4.时间像离弦之箭，飞快地奔向远方。（或：时间像不停转的时钟，记录着生命的流逝。）*解析思路：本题考查比喻仿写。例句将“时间”比作“东流之水”，特点是“一去不复返”。仿写时，需选择时间的一个特征（如飞快、流逝、无情、公平等），并用“像……（比喻对象）……”的结构进行表达。比喻对象可以多样化，如箭、时钟、飞鸟、流水等，关键在于抓住时间的本质特征进行恰当的比喻。5.启发我们思考，增长我们的见识。*解析思路：本题考查语境补写。根据前文“与一位智者在交谈”，可以推断出这种交谈带来的结果是积极的，能够带来“启发”和“增长见识”。填写的句子应与“交谈”的语境相符，表达书籍带来的认知层面的收获。结构上，可以采用“它……，也会……”的句式，表达书籍带来的不同方面的益处。6.知识是阳光，哺育干枯的幼苗；知识是雨露，滋润求知的心田。（或：梦想是灯塔，指引迷航的船舶；梦想是动力，推动前行的脚步。）*解析思路：本题考查仿写句式。例句用“是……，……”的结构，将“书籍”与“钥匙、阶梯”并列，分别说明其作用。仿写时，需选择两个并列的名词（可以是抽象的，如知识、梦想；也可以是具体的，如阳光、雨露），并用“是……，……”的结构，分别说明这两个名词的作用，注意保持句式结构和逻辑上的平行。7.他不仅学习非常努力，而且乐于帮助同学。*解析思路：本题考查关联词运用。题目要求用“不仅……而且……”合并两个句子。首先判断两个句子之间是递进关系，即后一句在前一句的基础上意思更进一步。然后，将表示递进关系的关联词“不仅”放在第一个分句的前面，“而且”放在第二个分句的前面（或句首），并调整语序（通常第二个分句可以稍作简化），使句子连贯流畅。8.学习，是攀登高峰的阶梯，需要我们以恒心为基石，一步一个脚印地踏实前行。（或：学习，是挖掘宝藏的矿工，需要我们以毅力为工具，不畏艰难地不断探索。）*解析思路：本题考查句式、语气和修辞仿写。例句将“学习”比作“攀登高峰的阶梯”，并说明学习需要“一步一个脚印地踏实前行”。仿写时，需沿用这种“学习是……，需要……”的结构，选择一个新的比喻（如挖掘宝藏的矿工、航行的船舶等），并说明学习需要具备的品质或行动（如恒心、毅力、坚持等），同时注意保持句式和语气的一致性，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。二、综合运用。9.读，可以让我们穿越时空，与历史对话，感受古人的智慧与情怀；读，可以让我们拓展视野，领略世界的精彩，理解多元的文化。在阅读中，我们既能获得知识的滋养，也能得到情感的熏陶。书籍就像一扇窗，让我们看到更广阔的天地；书籍就像一盏灯，照亮我们前行的道路。让我们养成良好的阅读习惯，在书海中尽情遨游，让阅读伴随我们快乐成长，成就更好的自己。*解析思路：本题考查语境续写和修辞运用。首先，要认真阅读并理解例句开头的两句话，明确其表达的关于阅读的益处（穿越时空、拓展视野）。续写内容要围绕“阅读伴我成长”这一主题，进一步阐述阅读的作用，可以扩展到情感、智慧、视野等方面。续写时要注意与开头内容的衔接和逻辑递进。同时，题目要求运用至少一种修辞手法，可以在描述中自然地融入比喻、排比等修辞，使语言更生动形象。篇幅要求不少于50字，需确保内容完整、语句通顺。10.我向大家推荐作家余华的《活着》。这本书讲述了主人公福贵一生的坎坷经历。从富家少爷到一贫如洗，再到经历战争的残酷、亲人的相继离世，福贵的一生充满了苦难。然而，他并没有被命运击垮，而是选择默默承受，顽强地活着。这本书以朴实的语言和震撼人心的故事，展现了生命的韧性和对生活的热爱。它告诉我们，无论生活多么艰难，只要活着就有希望，我们要珍惜生命，勇敢面对一切挑战。《活着》就像一剂苦口的良药，虽然味道苦涩，却能治愈我们的心灵，让我们更加懂得生命的意义。*解析思路：本题考查好书推荐。推荐词一般包括书名、作者、主要内容、推荐理由。首先，明确推荐的书名是《活着》，作者是余华。然后，用简洁的语言概括书的主要内容，即主人公福贵跌宕起伏的一生和顽强的生存意志。接着，阐述这本书的价值或吸引力，可以结合作品的主题（如生命的韧性、对生活的热爱）、艺术特色（如语言朴实、情节震撼）或个人感悟来谈，说明为什么值得推荐。推荐理由部分要突出书籍的感染力或启发性。最后，可以用一个比喻句总结书籍的价值。注意语言要连贯、清晰，篇幅不少于60字。11.“已阅”通常表示看到信息，但可能缺乏回应或思考，是一种比较简略和礼貌的确认方式。“学习了”则比“已阅”更进一步，暗示从中获取了一些知识或启发，带有一定的学习和借鉴的意味，但可能仍然比较笼统。“直接问‘这篇文章在哪里？’”则表明该同学对分享的内容不感兴趣，或者没有理解分享的意图，甚至可能觉得信息无用或与己无关。如果是我分享内容，我希望同学们能给予更积极和具体的回应。比如，可以说“谢谢分享，很有启发”、“这篇文章我也看过，觉得……”、“这个观点很新颖，你怎么看？”等。积极的回应不仅能表示对我的尊重，也能促进大家之间的交流和共同进步。在网络时代，点赞、评论等也是很好的回应方式。总之，真诚的互动和交流比简单的确认更有价值。*解析思路：本题考查信息分析、观点表达和联系实际。首先，要仔细分析三个不同回应方式的含义和语气差异。“已阅”是最低层次的确认，“学习了”表明接收