2026年小学教育强国建设与师德担当课件

2026/08/31教育强国，师德铸魂培训导览01教育强国新征程解读政策蓝图与小学教育发展现状02师德新规亮红线剖析2026年最严师德新规与十条红线03榜样力量在身边展示乡村教师师德担当的先进典型04立德树人勇担当明确师德践行路径与未来展望教育强国新征程01政策蓝图定航向基础教育是教育强国的基点，小学教育更是基点中的基点纲《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》确立六大体系2024年纲要发布·思政引领、基础教育、高等教育、职业教育、终身教育、国际合作2027年阶段成效·教育强国建设取得重要阶段性成效2035年建成强国·基础教育普及水平和质量稳居世界前列2026.6印发十五五规划明确到

2030年

高质量教育体系基本建成立德树人是根本高质量实施新时代立德树人工程立德树人全员全程坚持全员全过程全方位全领域育人同向同行推进思政课程与课程思政同向同行，构建大中小学思政课一体化国情研学建立中小学校国情研学制度，促进思政课堂与社会课堂有效融合协同育人健全学校家庭社会协同育人机制，完善党、团、队一体化育人链条量化引领开发和应用思政引领力指数，让思政工作可量化、可评价小学教育基本盘规模底盘全国共有普通小学

12.83万所，另有教学点4.23万个。小学阶段在校生

10178.29万人，毕业生1860.51万人。小学专任教师

645.82万人，生师比15.76:1。在校生情况小学阶段在校生

10178.29万人。小学阶段毕业生

1860.51万人。专任教师队伍小学专任教师

645.82万人。生师比

15.76:1。质量底色与条件保障专任教师学历合格率

100.00%，本科及以上学历占比

85.30%。体育运动场（馆）面积达标率

94.91%，体育器械达标率

97.36%。教育普及创新高96.10%九年义务教育巩固率义务教育普及水平持续巩固提升其他教育阶段学前教育毛入园率92.90%高中阶段毛入学率92.00%高等教育毛入学率61.30%教育普及水平再创新高2025年各级教育毛入园率与毛入学率资源配置新逻辑少子化倒逼教育从"有学上"转向"上好学"关键数据2025年全国普通小学较上年净减少约

8000所，日均关停22所小学在校生较上年减少

406万人城镇化加快推动教育资源向城镇集中，乡村小规模学校整合优化这不是教育萎缩，而是人口趋势倒逼教育资源重新调配小班化窗口开启“教育从‘有学上’转向‘上好学’的历史窗口已经打开。”—全页收束教育从“有学上”转向“上好学”的历史窗口已经打开国际参照21人OECD国家小学平均班额本土现状40人以上国内不少学校班额仍在40人以上928万趋势预判·2029年小学入学人数较2023年峰值减少近半政策方向国务院“十五五”规划明确提出结合实际有序推进小班化教学教师队伍建设强政策要点教育部等五部门印发《"人工智能+教育"行动计划》（2026年4月），推动中小学开齐开足人工智能课程，普及通识教育2025年起小学至少配备1名理工科硕士科学教师保障学生每日2小时体育活动；一二年级无书面作业，三至六年级日均作业≤60分钟素养升级从知识传授者转向素养培育者拥抱智能技术，提升育人能力师德新规亮红线02史上最严新规落地2018年印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》划定行为高线与底线2026年初教育部修订发布新规及配套处理办法被称为“史上最严”师德处理新规核心变化师德违规处理从权重“视情节轻重给予处理”提格为“一经查实即予清除”师德表现作为职称评定、岗位晋升的核心指标，实行“一票否决”违规后果不再只是通报批评、暂缓晋升或调离岗位的柔性处理直接吊销教师资格证、清除出教师队伍违规案件敲警钟社会舆论对师德失范的零容忍度已经形成，制度必须回应民意4000余起2025年全年查实师德违规案件社会舆论对师德失范的零容忍度已经形成，制度必须回应民意违规类型占比有偿补课、体罚与变相体罚、学术不端、不正当关系等严重问题近半其他师德失范行为过半红线之一守护学生教育绝不能以牺牲人格尊严为代价体罚红线严禁任何形式的体罚和变相体罚新规首次列举“变相体罚”情形罚站长时间罚站抄写反复抄写侮辱性语句撕毁当众撕毁学生作业语言语言暴力孤立恶意孤立性侵红线严禁骚扰、性侵或任何形式的不当性接触终身追责适用对象扩展至所有在校学生，无论是否毕业终身禁业列为第一序列红线，配以严厉后果红线之二：廉洁从教触碰红线，撤销资格，终身禁教有偿补课红线严禁组织、参与校内外有偿补课，或在校外培训机构、网络平台兼职取酬。2026年《教师法》修订：有偿补课从违规升级为违法，直接撤销教师资格。“课上不讲课后讲”严重撕裂教学秩序和师生关系。收受财物红线严禁索要、收受学生及家长财物，或接受家长宴请。严查招生考试中徇私舞弊、利用职务之便谋取私利。红线之三：诚信担当诚信是师德的底线，触碰即出局“零容忍”红线学术诚信公共责任严禁学术造假、申报材料弄虚作假覆盖中小学教师职评、评优环节一个自身不讲诚信的教师无法培养出诚信的学生严禁歧视、侮辱学生人格严禁在课堂和公共场合传播违法言论严禁参与黄赌毒等违法行为十条红线全图景对学生的守护严禁体罚变相体罚严禁骚扰性侵不当接触严禁歧视侮辱人格对教育公平的捍卫严禁有偿补课严禁收受财物严禁招生考试徇私舞弊对诚信的坚守严禁学术造假严禁考核评价弄虚作假对公共责任的担当严禁传播违法言论严禁参与违法行为调查数据说心声真正的职业安全，来自对界限的清晰知晓80%更清楚该怎么做深入理解新规后的教师占比60%初读新规感到压力剧增深入理解新规后，近八成教师表示“反而更清楚该怎么做了”——调查数据说心声首批查处显刚性2026年春季学期开学仅两个月，多地已公开通报首批依据新规处理的典型案件。01华北某市有偿补课·直接吊销资格三年持续组织小范围补课，累计收费十余万元被直接吊销教师资格证，教育系统内永不再用02华东某县有偿补课·清除教师队伍查处有偿补课案件，涉事教师被清除出教师队伍03多地查处范围扩大变相体罚·同样触线多地已将"变相体罚"纳入重点查处范围过去属"管教方式不当但正常"的行为，如今同样触线红线带电运行，灰色地带再无模糊空间榜样力量在身边03坚守山区廿五载刘辉乌蒙乡第一小学教师25年扎根禄劝县乌蒙乡2000年毕业扎根乌蒙乡从昆明师范学校毕业，主动选择扎根山区教育一线主动申请基噜小学任教一年级新生因缺乏教师迟迟未入学创新教学“小块分解”教学法难点知识化整为零，三年后该班成绩跃升全乡榜首教育不是盲目追赶进度，而是耐心点燃每个孩子心中的求知火种乌蒙乡最晚熄灭的灯光，照亮了山区孩子的求学路代理家长暖童心师者大爱，就藏在车轮碾过的每一道车辙里每个周末的陪伴，让孩子不再独自一人，师者大爱就藏在最朴素的守护里。01刘辉夫妇周末代理家长2024年发现七岁男孩周末独自生活，大门铁链拴着，独自吃白米饭。此后每个周末，刘辉和妻子为孩子洗衣、洗澡、辅导功课。孩子数学成绩从不及格跃升至

75分。02刘辉老师暖心助学为山区姐妹花解决周末住校问题，姐姐说："长大后我也要像您一样，当一名老师"。自掏腰包支付学生全年交通油费

360元，帮单亲孩子解决上学路。课堂改革闯新路用力做事是把事做完，用心做事才能把事做好刘英特岗教师入职即挑毕业班班主任重担育人路径摸索“情感共鸣+方法引导”育人路径田间课堂把《道德与法治》课搬到田间地头讲乡规民约菜园课堂把《科学》课搬到菜园种植观察教学成绩首年两门学科获优异成绩，数学学科连年位居全县前列王丹教学创新把英语单词编成顺口溜，为作文课设计情景剧场教研管理牵头制定教学教研管理细则，成为全县教学管理参考范本身残志坚守讲台因公致残仍把病床搭到讲台边坚守课堂，师德在乡村一线闪光病床搭在讲台边，师魂立在课堂里01核心事迹吴才有湖南永州东安县大盛镇中心小学教师坚守偏远乡村小学教育一线25年2000年因公致残，把病床搭到讲台边坚持上课，教学质量在当地名列前茅坚守25年荣誉与担当爱生如子，25年来资助贫困学生达60人以上家庭和睦，荣获全国文明家庭曾获全国优秀教师、湖南省五一劳动奖章等荣誉三十年不误一课徐文平，河北邢台广宗县冯家寨镇中心小学教师扎根最偏僻乡村30年，用坚守诠释师者初心坚守与奉献带病不误课膝关节手术未耽误一节课省吃俭用资助贫困学生不放弃任何一名学生教学与传承论文科研公开发表数十篇教学论文培养人才多名市级骨干教师和县级名师扎根瑶乡护平安谭文斌，汝城县延寿瑶族乡小垣学校副校长，主动扎根偏远山区三年摸清底数面对山区教育薄弱、留守儿童多，迅速沉下身心日常巡查每日巡查校园安全隐患，不放过任何细微问题安全教育定期开展安全主题班会、应急演练值守巡查清晨值守、傍晚巡查，严寒酷暑从未缺席经验分享分享德育与安全管理经验，带动全校教师形成崇德向善的师风守护校园平安，就是师德担当最直接的体现扎根瑶乡代理妈妈暖童心内黄县宋村乡第七小学教师，扎根乡土十余载以爱育人每周上门家访补课留守学生小慧性格孤僻、厌学严重，张洋每周上门家访、义务补课发现绘画天赋自费购画具，成绩提升性格开朗发现小慧爱画画，自费购买画笔和画纸，孩子成绩稳步提升、性格变得开朗常备药品文具办公桌抽屉常年准备办公桌抽屉里常年备着药品和文具春风化雨三十年冷水滩区富强小学教师，从教30年，从青丝到白发以德立教3项自制教学视频累计300余个，教研成果获国家级一等奖校优秀班主任15次荣膺“校优秀班主任”校优秀班级所带班级20余次获评“校优秀班级”以爱育心2项陪伴孤僻男孩因父母打工性格孤僻，老师每天提前半小时到校陪伴成绩跃升3个月后数学成绩从40多分跃升到85分以责传薪2项指导青年教师指导8名青年教师在各级教学竞赛中获奖市级立项课题主持2项市级立项课题榜样画像与启示他们身上闪耀着共同的师德光辉：Skippingtopslotcontentgeneration—noexplicitroleassignmentprovided.学高为师，身正为范——榜样不是远方的符号，而是身边的同行坚守·仁爱坚守从25年到30年，把最美好的年华奉献给最偏远的讲台仁爱把留守儿童当成自己的孩子，用爱填补情感空缺创新·廉洁创新不搞"填鸭式"，把课堂搬到田间地头、把知识变成故事廉洁拒收家长财物，用清正作风守护教育净土立德树人勇担当04师德养成必修课个人修炼路径自我修为·内化于心理论武装持续学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，以理论清醒保持政治坚定。践行准则将《新时代教师职业行为十项准则》内化于心、外化于行。专题教育积极参加师德专题教育，全年不少于

12学时。警示教育主动接受警示教育，以案明纪、警钟长鸣。立德修身知行合一学校治理路径制度约束·监督保障责任落实落实师德师风第一责任人制度，把师德监督融入教学全过程。健全举报渠道设立举报电话、邮箱、意见箱，有报必接、有案必查。结果运用将师德表现作为职称评定、岗位晋升的

核心指标。全程监督一票否决日常九问自省查一教学态度1面对学生犯错，我是否做到了耐心引导而非简单责罚？2今天的课堂，我是否做到了精心准备、不敷衍教学？3我是否关注到了每一位学生的情绪变化与成长需求？二师生边界4我是否做到对所有学生一视同仁，没有偏见与歧视？5我是否守住了与学生的交往边界？6面对家长馈赠，我是否坚决拒绝并坦荡沟通？三言行规范7学生课后向我求助，我是否推诿或暗示有偿辅导？8我的网络言行，是否符合教师身份与职业规范？9今天我的一言一行，是否经得起

学高为师、身正为范

的检验？师生关系有边界师德红线严禁与学生发生任何非正当关系，覆盖所有在校学生、终身追责师生交往规范行为边界