2026秋人教版九年级英语上册 Unit2 Reading Plus全文讲义+语法解析+练习题（含答案）

2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit2ReadingPlus全文精讲

+语法解析+配套练习题

注：ReadingPlusUnitl在课本P82

Unit2—EdwardJennerandtheBattleAgainstSmallpox

英文原文中文翻译语法/句式解析

Smallpoxusedtobeoneofthe天花曾是全球最严重的疾“usedtobe”结构表示过去的状态，暗

worstglobaldiseases.病之一。含如今已不冉是该状态；“oneof+形

容词最高级+复数名词''为常用结

构，用于表述所属范围的类别。

Itkilledmillionsofpeoplein在历史上，它夺走了数百简单句，it指代前文出现的

history.万人的生命。smallpox；”millionso5用于修饰可数

名词复数，表达模糊的数量范围。

However,wedonothearmuch但如今，我们几乎不再听however为副词，在句中作转折状

aboutitanymore.闻天花的相关消息。语；“not...anymore”用于表述动作或

状态不再延续。

Why?为什么呢？

Becauseitisnolongeraround因为天花病毒已不再存在“nolonger”用于否定状态的延续，侧

innature.于自然界中。重时间维度的终止；“bearound”为常

用表达，表示事物存在、存续。

Thishappenedmainlybecause这一改变的出现，主要归“becauseof'后接名词短语，用以表述

oftheworkofEdwardJenner功于英国医生、科学家爱原因，区别于引导从句的because；

(1749-1823),anEnglishdoctor

德华・詹纳(1749-句末名词短语作同位语，用于补充说

andscientist.

1823)的研究工作。明人物身份。

Jennerdidnothaveaneasy唐纳的童年并不顺遂。

childhood.

Hisparentsdiedwhenhewas他年少时父母离世，由兄and连接两个并列分句，语义顺承；

young,andhiselderbrother长抚养长大。when引导时间状语从句，限定事件发

raisedhim.

生的时间。

Itwasdifficultforhimtodo他在学业上难以取得优异句子为形式主语结构，it为形式主

wellinschool,buthehada的成绩，却对自然充满热语，真正主语为后续的动词不足式；

passionfornature.

爱。but连接转折分句，对比前后两种状

态。

At13,hebecameanapprentice13岁时，他成为一名医生“At13”为时间状语的简略表达；“for

toadoctorforeightyears.的学徒，为期八年。+时间段”用于说明动作持续的时长。

Anapprenticeisayoung学徒是指通过为他人务工who引导限制性定语从句，修饰先行

personwholearnsajobby来学习职业技能的年轻词ayoungperson；"bydoingsth.''在

workingforsomeoneelse.

人。从句中作方式状语，说明动作的实现

途径。

Itwashardfordoctorstobe在那个年代，现代医学尚主句为形式主语结构；because引导原

well-respectedatthattime未完全发展，医生也很难因状语从句；从句使用过去完成

becausemodernmedicinehad

获得尊重。体现从句动作发生在主句动作之前。

notfullydeveloped.

Whenhewas21,hestudiedat21岁时，他在伦敦的一家when引导时间状语从句，交代主句动

ahospitalinLondon.医院进修学习。作发生的时间背景。

Afterhefinishedhisstudies,完成学业后，詹纳因更偏after引导时间状语从句,because引

Jennerwentbacktohishome爱乡村生活，回到了乡下导原因状语从句，两个从句嵌套使

inthecountrysidebecausehe

的家中。用，逻辑层次清晰；it指代前文的the

likeditmore.

countryside。

There,hebecameafamily在乡下，他成为一名家庭and连接并列分句,语义递进；"start

doctorandpeoplestartedto医生，人们也渐渐知晓了todosth.”表示开始执行某一动作；

hearabouthisgoodwork.他出色的医术。“hearabout”为固定短语，意为“听

闻、得知

Inhisfreetime,hecontinued闲暇时间里，他坚持开展“continuetodosth.”后接动词不定式作

todoresearchandstudynature.研究、探究自然。宾语，表示持续开展某一动作；do

research为常用搭配，意为“开展研

究”。

Itwaswhileworkingasa正是在行医的过程中，詹本句为强调句型，用于强调时间状

doctorthatJennerdiscovered纳发现，挤奶的女工很少语；第一个that引导宾语从句，作

thatmilkmaids—womenwho

感染天花。discovered的宾语；破折号内为同位

milkcows—rarelygot

语搭配定语从句，用于解释说明

smallpox.

milkmaids的含义。

Theyoftengotcowpox,a她们常会感染牛痘，这是名词短语作同位语，补充解释

diseaselikesmallpox,butthese一种与天花相似的疾病，cowpox；but连接转折并列分句，对

milkmaidsdidnotgetverysick

但女工们的病情较轻，不比牛痘与天花的危害差异。

andtheydidnotdie.

会致死。

Hewondered:Domilkmaids他心生疑惑：女工们不易直接疑问句作宾语，用于表达人物的

getprotectedfromsmallpox感染天花，是否仅仅因为内心思考；被动结构用于表述被动防

justbecausetheyoftenget

她们常感染牛痘？护的状态；because引导原因状语从

cowpox?

句。

Totestthis,Jennercameup为验证这一猜想，詹纳提句首动词不定式作目的状语，说明后

withtheideaoffirstgiving出了一个实脸思路：先让续动作的目的；“comeupwith”为固定

somepeoplecowpox,then

部分人感染牛痘，再让他短语，意为“提出、想出、'；介词。f后

givingthemsmallpox.

们接触天花病毒。接动名词结构作宾语。

Thesepeopledidnotgetthe这些人最终没有感染天

smallpox!花。

Aftermanyothertests,he经过多次实脸后，他证实that引导宾语从句；从句使用情态动

realizedthatcowpoxcould牛痘确实可以用来保护人词被动结构，体现事物的用途；

actuallybeusedtoprotect们免受天花的感染。“protect...fromdoingsth.”为固定搭

peoplefromgettingsmallpox.

配，用于表达防护含义。

Jennerinventedanewwordto詹纳创造了一个新词，用动词不定式作目的状语；what引导宾

describewhathehadcreated:来命名他的这项发明——语从句，作describe的宾语；从句使

"vaccine".

“疫苗”。用过去完成时，体现动作发生在主句

动作之前。

ThewordcomesfromtheLatin这个单词源自拉丁语中表“comefrom'用于表述事物的来源。

wordfor"cow".示“牛”的词汇。

Itwaswonderfulthat,because得益于詹纳的研究，天花句子为形式主语结构，that从句为真

ofJenner'swork,smallpoxis彻底消失，人类不再因天正主语「'becauseof'短语作插入状

notaroundanymoreandpeople

花丧生，这是一项伟大的语，补充说明原因；“diefrom”为固定

nolongerdiefromit.

成才尢。搭配，用于表述因疾病、外因死亡。

Hispioneeringresearchhas他的开创性研究，也被应句子使用现在完成时被动语态，体现

beenusedtocreatevaccines用于其他疾病的疫苗研发研究成果持续产生的作用；动词不定

forotherdiseases.

工作中。式作目的状语，说明研究的应用方

向。

练习题

一、阅读理解

阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

1.WhatmadeJennerquestionthewidelyheldbeliefthatsmallpoxwasunavoidable?

A.Hefoundthatcowpoxwasfarmoredangerousthansmallpox.

B.Henoticedthatmilkmaidswhohadcowpoxseldomcaughtsmallpox.

C.Hebelievedthatalldiseasescouldbecuredbynaturalmethods.

D.Hewantedtotestanewlyinventedmedicineonhispatients.

2.Theword“apprentice”inParagraph2mostprobablymeans.

A.apersonwhoteachesinamedicalschool

B.astudentwhostudieswildlifeinthecountryside

C.adoctorwhohasopenedhisownclinic

D.ayounglearnerwhoworksunderanexperiencedworker

3.WhydidJennerchoosetosettleinthecountrysideafterhisstudiesinLondon?

A.Hewasunabletofindajobinthecity.

B.Heenjoyedtherurallifestylemore.

C.Hewasrequiredtotakecareofhiselderbrother.

D.Hewantedtocarryoutresearchonlocalmilkmaids.

4.WhichproceduredidJennerfollowtotesthishypothesisaboutcowpox?

A.Hegavepeoplesmallpoxfirstandthenexposedthemtocowpox.

B.Heaskedmilkmaidstohelpcareforpatientswithsmallpox.

C.Hefirstgavepeoplecowpox,thenlaterexposedthemtosmallpox.

D.Heinventedtheword“vaccine”todescribehisnewmethod.

5.Whatisthewriter'sattitudetowardsJenner'sscientificwork?

A.Admiringandappreciative.

B.Skepticalbutinterested.

C.Disappointedyethopeful.

D.Indifferentandbored.

二、任务型阅读

A）流程图填空

阅读短文，补全以下科研流程图，每空限填一词。

Jenner'sResearchPath

StepI-Observation—*Milkmaidsoftengetcowpoxbut6.getsmallpox.

Step2-Question/Hypothesis—Doesgettingcowpox7.peoplefromsmallpox?

Step3-Experiment—►Gavesomepeoplecowpoxfirst,thensmallpox.Theydid8.getsick.

Step4-Conclusion一Cowpoxcanbeusedto9.peoplefromsmallpox.

Step5-Naming—>Createdtheword“vaccine"，fromtheLatinwordfor"10.

B）简答与表达

11.WhatdifficultiesdidJennerexperienceinhisearlyyears,andhowdidhedealwiththem?

12.Whichqualitydoyouthinkisthemostvaluablefbrascientist?UseJenner'sstorytosupportyour

view.

三、事件排序

将詹纳人生中的下列事件按时间先后顺序排列。

A.Hedevelopedthevaccineforsmallpox.

B.Hebecameafamilydoctorinthecountryside.

C.HewenttoLondontostudyatahospital.

D.Hestartedworkingasadoctor'sapprentice.

正确顺序：13.->-―

参考答案

一、阅读理解

1.B解析：本题考查因果推理。詹纳观察到感染牛痘的挤奶女工极少罹患天花，该现象打破了

天花无法规避的固有认知。A