初中现代文阅读考点及答题模板

初中现代文阅读考点及答题模板

目录

一、人物描写

二、人物形象

三、环境描写

四、文中加点词语赏析

五、修辞手法

六、标题专题

七、表现手法

一、【人物描写】答题格式

（语言、动作、心理、神态、外貌）

答题格式:这句话运用了—描写，通过词语，细致刻画了人物

的言行神情，生动形象地写出了人物—的状态与心理，表现出人物

—的性格品质（精神品质），表达了作者对人物—的情感，有时

在结构上还推动了情节的发展。

填空顺序:描写手法好挑出词语玲赏析效果玲人物形象f作者情

感

例题1:阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像

有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从人物描写角度赏析句子）（选

自《善念》）

答案：这是对阿展的神态描写和心理描写，通过〃错愕〃、〃心里

像有只受惊的麻雀〃等词

生动形象地表现出阿展得知当年真正资助自己的人是韩老师时的震

惊、意外，侧面突出了突出了韩老师默默地帮助别人的善良品质之可

贵。

例题2：父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一

口后，为我讲起一个故事。（请从描写的角度分析句子的表达效果）

（选自《稠李子花，稠李子果》）

答案：这个句子运用了动作描写，运用〃坐〃〃点〃〃吸〃〃讲〃四个连

续动词，具体形象地写出了父亲为〃我〃讲铁道兵与稠李子树的故事前

认真、严肃的样子，体现了父亲内心的沉重。

二、【人物形象】答题格式

每一个性格品质词+文中一个具体事件概括

常见性格品质词语：

第一大类：品行道德（好人通用，赞美类）

善良淳朴、忠厚老实、仁慈宽厚、真诚守信、宽容大度、正直无

私、坚贞不屈、爱国爱民、爱民如子、心忧天下、光明磊落、严于律

己、待人谦和、体恤他人、乐于助人、舍己为人、大公无私、勤劳朴

实、孝敬长辈、知错能改、淡泊名利、不慕虚荣、洁身自好、随和大

度。

第二大类：意志精神（奋斗、吃苦、坚持类）

意志坚定、吃苦耐劳、坚韧顽强、不屈不挠、自强不息、迎难而

上、沉着冷静、临危不惧、认真严谨、一丝不苟、坚持不懈、精益求

精、执着专注、严于律己、不畏艰难、勇敢果断、乐观豁达。

第三大类：待人处事（长辈、普通人、劳动者）

细心周到、体贴入微、善解人意、包容他人、做事踏实、认真负

责、任劳任怨、勤俭持家、乐于助人、热情大方、沉稳内敛、谦和有

礼、不善言辞、踏实本分、精明干练、处事干练、善于观察、富有智

慧。

第四大类：学识才干（智者、读书人、匠人、技艺高手）

才华横溢、年少有为、学识渊博、博闻强识、机智聪慧、足智多

谋、精明睿智、技艺精湛、心灵手巧、多才多艺、见多识广、思维敏

捷、善于思考、经验丰富、才干出众。

第五大类：反面人物（批判类，也要积累）

自私狭隘、虚伪狡诈、傲慢自大、自以为是、爱慕虚荣、固执武

断、斤斤计较、贪图名利、冷漠自私、蛮横粗暴、目光短浅。

例题：老王头是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括分析。

（选自《换床位》）

答案：

①豁达大度、待人谦让：公寓要求互换床位，老孙执意不换，

老王主动退让，不计得失。

②通透明理、胸襟开阔：他认为每个生命都是平等的，都应当

被尊重。

③勤俭克制、严于律己：多次提醒老孙节约用电用水，生活简

朴自律。

④宽厚实在、随和大度、包容隐忍：面对老孙的嘲讽挖苦，老

王一笑不语，不与人争执，颇有名士之风。

⑤心地善良、乐于助人、尢私大爱：半里省吃俭用，却默默

资助着十几个山区孩子上学。

三、【环境描写】答题格式

（一）自然环境

①交代故事发生的时间、地点、季节、背景。

②渲染某种气氛（凄凉、宁静、悲凉、温馨、紧张、压抑）。

③烘托人物心情（开心、悲伤、焦躁、沉重、释然）。

④衬托人物性格、精神品质。

⑤暗示人物命运。

⑥推动情节发展，为下文情节做铺垫/埋下伏笔。

⑦暗示、点明文章中心主旨。

⑧使文章情景交融，富有诗意，增强文章感染力。

答题格式1:运用自然环境描写，交代故事发生的背景，渲染—

的气氛，烘托人物—的心情，衬托人物形象，为下文情节做铺垫,

暗示文章主旨。

（二）社会环境

①交代故事发生的时代背景、社会背景。

②交代人物的身份、家境、生活处境。

③烘托人物心境。

④揭示社会现实，暗示社会风气。

⑤为下文情节发展做铺垫。

⑥点明中心，深化文章主题。

答题格式2：运用社会环境描写，交代时代与生活背景，点明人

物生存处境，揭示社会状况，为下文情节铺垫，突出文章主旨。

例题：外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，

鸟语花香。（揣摩句子的含义）（选自《奥床位》）

答案：这句话是自然环境描写，交代了窗外景物发生变化的背景;

渲染了明媚祥和的气氛；烘托出老孙头知错醒悟、心境改变后内心开

阔释然的心情；衬托老王头高尚无私的人格，象征其精神如春光一般

美好；含蓄点明文章主旨：平凡善良的普通人就是真正的名士。

四、【加点词语赏析】答题格式

动词、形容词、副词、叠词、色彩词、精准修饰词（极少考

名词，名词一般不赏析）

第1步：定性C点明词性（动词/形容词/副词/叠词等），解释

词语本义（词典里的意思）

第2步：析句义。解释这个词在文本这个句子里写出了人/物什

么样的表层状态

第3步：挖深层。写出人物心理、情绪、性格；或是事物特征、

景物情态

第4步：点主旨/情感。表达作者的情感（赞美、怜惜、愧疚、

喜爱、批判等）

答题格式：词语〃—〃本义是，在文中指;生

动传神地写出了（人/景物）的状态/特点；细腻表现出人物

的心理（或凸显人物—的性格）；表达了作者

的思想感情。

例题1：本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以

容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。（分析加点字“挤〃

的表达效果）（选自《两进虎跳峡》）

答案：〃挤〃是动词，挤满的意思，运用拟人手法，生动形象地写

出了江面由开阔骤然变得狭窄，江水被峡谷收拢而流速变急，水声震

响、气势猛烈磅礴的特点，表达出作者内心强烈的震撼，表达出作者

对虎跳峡壮美景色的热爱与赞美之情。

例题2：当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉

人，颗颗吹弹可破c（品味加点词的表达效果）（选自《稠李子花，

稠李子果》）

答案：“吹弹可破〃原意指〃好像吹一吹、弹一弹就会弄破似的〃，

多形容面部皮肤非常细嫩。生动形象地写出了稠李子果成熟时的饱满、

诱人的样子，表达了〃我〃对稠李子果的喜爱之情。

五、【修辞手法赏析】答题格式

手法判定（点明修辞名称）+修辞解释（把修辞讲清楚）+内容

效果：写出事物什么外形、情态、特点+情感主旨：烘托气氛、人物

心情、作者情感

答题格式：这句话运用了—的修辞手法，把—比作/将―

人格化，生动形象地写出了—（人/物）—的特点，表达了作

者—的思想感情。

识记常见的修辞手法：

1、比喻：把A比作B,突出相似点

2、拟人：把事物赋予人的动作、神态、情绪

3、排比：句式整齐，增强语势，强调内容

4、对比：把两者对照，突出一方

5、夸张：极力突出事物特征，强化表达效果。

6、反复：强调内容，加强语气，深化情感。

7、反问：加强语气，引人深思，突出强调。

8、设问：设置悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文内容。

9、对偶：对仗工整，节奏优美，语言凝练，富有文采。

10、引用：运用引用，增强文章文采，丰富内容，增添文学的味。

11、反语：运用反语，幽默风趣，带有讽刺意味，强烈表达作者

态度。

例题L请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。（选自《墨

香里的年味儿》）

大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的

灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。

答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将〃年〃人格化，赋予其

人的情态；生动形象地写出大街上年画、春联、灯笼琳琅满目，年味

十分浓厚热闹的景象；表现出新年将至喜庆热闹的氛围，抒发了人们

期盼新年、喜悦欢快的心情。

例题2：树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出

一些细枝，算是鹤发。而她

旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙

女了。（赏析句子）（选自《吴县四柏》）

答案：作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将

细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成

亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老

人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡

的神韵，小柏的秀美），表现了作者对其的赞美之情，语言富有描述

美。

六、【标题含义和作用】答题格式

【标题含义】

表层义：字面意思，概括文章写了什么人、什么事、什么景物。

深层义（主旨义，最重要）：象征义、比喻义。包含三类：人物

品质、作者情感、文章道理。

答题格式1

表层含义：指文中写的—（人、事、物）。

深层含义：一语双关，象征—的精神品质，寄托作者—的情

感，点明文章主旨。

【标题作用】（内容+结构+主旨+情感+手法）

①点明故事发生的时间、地点、时代背景。

②交代写作对象，点明文章主人公。

③概括文章主要内容。

④渲染气氛，奠定全文感情基调。

⑤充当全文线索，贯穿全文。

⑥点明（暗示）文章主旨。

⑦寄托作者的思想情感。

⑧一语双关，具有象征意义，含蓄深刻。

⑨设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

例题：小红想写一篇有关《稠李子花，稠李子果》的赏析文章向

《散文鉴赏》杂志投稿，在文中想阐述题目〃稠李子花，稠李子果”的

妙处，请你帮帮她。

答案：

〃稠李子花，稠李子果〃表层含义是指大兴安岭常见的一种树所开

的花、所结的果，深层含义是象征长期扎根在大兴安岭的平凡朴素、

低调随和、坚强有毅力的人。

题目点出了本文的写作对象；是贯穿全文的线索，全文围绕"稠

李子花，稠李子果〃来组织材料；点明了文章的主旨：我们要做一个

像稠李子一样虽然平凡朴素，但坚强有毅力的人，深爱故乡、扎根建

设故乡，让祖国在我们的建设下越来越好。

【可否换标题的题目】

第一层：表态一一我认为原标题更好，不应该更换。

第二层：逐条答【原标题的优点】（用上面9条标题作用作答）。

第三层：答【新标题的缺点】（提醒：必须写，这是高分关键点，

绝大多数学生丢掉这一层）。

第四层：总结回扣主旨。

例题：编辑部在采用稿件时，建议将原标题〃换床位〃更换为〃名

士养老公寓〃。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。

（选自《换床位》）

答案：我不同意更换标题。①原标题《换床位》概括了文章主

要情节，是全文的行文线索；②一语双关，表层是调换床位，深层

象征老孙思想格局的转变，运用以小见大的手法，含蓄点明文章主旨;

③题目生活化，设置悬念，吸引读者。④而《名士养老公寓》语言

直白空泛，缺少象征意味，不能充当文章线索，无法紧扣核心情节。

⑤因此原标题表达效果更好，不宜更换。

七、【表现手法赏析】答题格式

需结合