五年级英语下册 Unit 5 Helping our parents第5课时教案 译林牛津版

课题五年级英语下册Unit5Helpingourparents第5课时教案译林牛津版课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过帮助父母的活动，巩固五年级学生所学的家庭相关词汇和句型。通过角色扮演和家庭任务，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的口语表达能力和实践能力。同时，培养学生的家庭责任感和感恩之心。核心素养目标1.培养学生运用英语进行实际交际的能力，提高语言运用水平。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭成员间的关系。

3.培养学生的家庭责任感和感恩意识，促进学生形成积极的家庭价值观。重点难点及解决办法重点：1.家庭词汇和句型的正确使用；2.学生在角色扮演中的自然表达。

难点：1.学生在实际情境中运用英语的能力；2.学生对家庭角色和责任的认知。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体语境中练习家庭词汇和句型。

2.设计贴近生活的家庭任务，鼓励学生在实际操作中运用英语。

3.结合家庭图片和视频，引导学生理解家庭角色和责任，增强文化意识。

4.提供丰富的教学资源，如故事、歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高口语表达能力和合作意识。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：家庭图片集、视频片段、英语歌曲和故事

-教学手段：角色扮演道具、家庭任务卡片、互动游戏材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家庭照片或视频，提问学生关于家庭成员的话题，如“Whoisinyourfamily?Whatdoyourparentsdo?”

-回顾旧知：回顾之前学习的家庭成员的英文名称，如“Mom,Dad,Brother,Sister”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教授新词汇，如“help,clean,cook,wash,shop”等，并解释其在句子中的用法。

-举例说明：通过图片或视频展示父母做家务的场景，引导学生用新学的词汇描述。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片或视频描述父母做家务的过程。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-分角色扮演：让学生分组，分别扮演父母和孩子，用英语进行对话，展示如何帮助父母。

-语法点讲解：讲解一般现在时态在描述日常活动中的使用，如“Ihelpmymothercleanthehouse.”

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成配套练习册中的相关练习，巩固词汇和句型。

-教师指导：巡视课堂，个别指导学生，纠正发音和语法错误。

5.练习巩固（约10分钟）

-角色扮演游戏：全班分成小组，每组选择一个家庭任务，用英语展示如何帮助父母。

-互动评价：教师和同学互评，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

6.家庭任务（约10分钟）

-教师布置家庭任务：让学生回家后，尝试帮助父母做一件家务，并用英语描述。

-分享环节：下节课开始时，请学生分享他们的家庭任务经历。

7.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭责任和帮助父母的重要性。

-提出思考问题：让学生思考如何在日常生活中运用所学，体现家庭价值观。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：复习本节课所学词汇和句型，准备下节课的分享环节。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》：这是一本关于家庭的故事书，通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的家庭生活，学习更多关于家庭成员的词汇和描述家庭活动的句型。

-《FamilyTraditions》：这本书介绍了不同国家的家庭传统，学生可以通过阅读了解世界各地家庭的相似之处和不同之处，同时学习相关的英语表达。

-《HowtoHelpatHome》：这是一本指导学生如何在家帮助父母的实用指南，书中包含了各种家务活动的英语描述和相关的安全提示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以调查自己家庭成员的职业，并制作一个家庭职业海报，用英语介绍家庭成员的工作。

-家庭日记：学生可以开始写家庭日记，记录每天帮助父母做家务的经历，并用英语描述。

-家庭视频：学生可以与家人一起制作一个家庭视频，展示家庭成员如何相互帮助，并用英语进行旁白和解说。

-家庭故事创作：学生可以创作一个关于家庭帮助和团结的故事，用英语书写，并在课堂上分享。

-家庭英语角：学生可以邀请家人一起参加家庭英语角活动，用英语讨论家庭话题，提高家庭英语交流能力。

3.利用多媒体资源进行拓展：

-观看英语家庭生活视频：通过观看真实的家庭生活视频，学生可以学习到更加地道的生活英语表达。

-听英语家庭对话：学生可以听一些英语家庭对话录音，模仿语音语调，提高口语水平。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习英语。

4.家庭活动实践：

-家庭英语游戏：设计一些与家庭帮助主题相关的英语游戏，如“WhoHelpsWho?”，让学生在游戏中学习家庭词汇和句型。

-家庭英语角：定期举办家庭英语角，邀请家长参与，共同学习和交流家庭英语。

5.家庭项目研究：

-学生可以选择一个家庭成员，研究他们的工作，包括工作内容、工作环境等，并用英语制作一份报告。

-学生可以调查自己家庭的历史，包括祖先的移民故事、家族传统等，用英语撰写一篇短文。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文名称：Mom,Dad,Brother,Sister,Grandpa,Grandma

-动词短语：help,clean,cook,wash,shop,takecareof

②词汇：

-家庭成员：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-动词：help,clean,cook,wash,shop,takecareof

③句型：

-Ihelpmymothercleanthehouse.

-Myfathertakescareofthegarden.

-Weshopforgroceriestogether.

-Mybrotherhelpsmewithmyhomework.

-Grandmateachesmehowtocook.

④文化知识：

-不同文化中家庭角色的差异

-家庭帮助和责任的传统观念

⑤练习提示：

-用所学词汇和句型描述家庭活动

-角色扮演，模拟家庭场景对话典型例题讲解1.例题：Mymother________thedisheseveryday.

解答：Mymotherwashesthedisheseveryday.

2.例题：Whatdoesyourfather________intheevening?

解答：Myfatherreadsthenewspaperintheevening.

3.例题：Who________youwithyourhomework?

解答：Mybrotherhelpsmewithmyhomework.

4.例题：We________theclothestogetheronSundays.

解答：WewashtheclothestogetheronSundays.

5.例题：Whatdoyouusually________onweekends?

解答：Ihelpmymothercleanthehouseonweekends.

补充说明：

1.第一题是考查一般现在时的动词变化。学生需要知道动词“wash”的第三人称单数形式是“washes”。

2.第二题是询问父亲晚上做什么的句型。学生需要使用一般现在时态，并知道“readthenewspaper”是阅读报纸的意思。

3.第三题是考查助动词“help”的用法。学