河北省2026年中考历史试题-附答案

河北省2026年中考历史真题

一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有

一项符合题意）

1.考古学家对位于长江下游浙江余姚的某遗址进行发掘，出土了包括“猪纹陶钵''在内的67（）0余件文

物，发现了距今约7000年的大片干栏式木构建筑遗迹和大量人工栽培水稻遗存。该遗址是（）

猪纹陶体

A.元谋人遗址B.北京人遗址C.河姆渡遗址D.二里头遗址

2.新疆吐鲁番出土了一组古代文书，其中有学生的练习和教师的批答，反映出学生们揣摩、练习对

策，准备进士、明经考试的情形。文书中的这一内容体现的制度是（）

A.禅让制B.世袭制C.科举制度D.行省制度

3.两宋时期，苏州洞庭山附近“桔一亩比田一亩利数倍”，因而栽培桔树获利的农户不断增加，“桔园

甚多福建所产荔枝几乎全部被商人定购，畅销海内外。这些现象反映了当时（）

A.张骞通西域带来了新的物种B.江南地区手工业快速进步

C.郑和下西洋促进了对外交流D.经济作物在南方得到发展

4.李时珍跋山涉水，走访山野乡村，除了实地考察药用植物、解削药用动物、采挖药用矿物，还通过

大量的实际观察分析药理，其至亲身试药以验证某种药物的功效，对前代木草书籍删繁补缺，辨疑正

误，编撰成药物学巨著《本草纲目》。由此可见，李时珍（）

A.注重调查实践B,主张工艺创新

C.擅长文学创作D.提倡多种经营

5.下图列出了京津冀地区在近代取得的部分成就，这些成就的取得得益于（）

京师同文馆天津机器局开平煤，唐乔铁路

------QO---------------O--------------O-----

1862年1867年1878年1881年

A.禁烟斗争的胜利B.洋务运动的开展

C.中华民国的建立D.北伐战争的推动

6.下列材料反映的史事是（）

5月5日后，保定、唐山、张家口等地学生举行示威游行，声讨北洋军问

的卖国罪行。

5月下句，山海关、宣化、顺德（邢台）、沧县、承德笔地师生纷纷走上街头，声掇北京学

生的爱国斗争。

6月初、唐山、石家庄的工人举行声援学生的大罢工，号召民众抵制日货.

A.太平天国运动B.义和团运动

C.五四运动D.变法维新运动

7.1935年10月，两位革命者在吴起镇合编「一首歌曲，其中有“四道封锁线都突破”“二次占领遵义

城”“巧妙渡过金沙江”“大渡河天险从容过”等歌词，返歌了中国共产党历史上的一件重大史事。这一“重

大史事”铸就了（）

A.红船精神B.长征精神C.延安精神D.铁人精神

8.淞沪会战后，在中国共产党的领导下，成员平均年龄仅有14岁的“孩子剧团”从上海出发向内地转

移。他们一路表演了包括《打倒东洋》《救国军歌》等在内的曲目数百场，数十万人次观看了他们的演

出。他们的演出（）

A.揭露了袁世凯复辟帝制野心B.引发了新文化运动

C.有利于西安事变的和平解决D.有助于全民族抗战

9.下图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（）

3

旧新

禽

经济:庄园经济-----------市场-------—商品经济、近

代

I欧

政治:封君封臣-----自由和自治的城市早期资产阶级——

洲

文

!明

文化:教会神学----------r®i—

A.行会B.法庭C.幕府D.大学

10.1789年，法国三级会议召开。第三等级的代表主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制

度。此后，他们自行成立了由他们单独组成的“国民议会由此可见，第三等级的代表的诉求是

（）

A.增加自身政治权利B.废除农奴制度

C.成立国际工人组织D.实现国家独立

11,1834年，英国有84万手二工匠选择在家里工作、纺纱、织布、织袜等，他们的手工产品满足了

数百万人的需要，收入也很可观。到1850年，使用手工织机的工匠已察密无几。这一变化出现的主

要原因是（）

A.《权利法案》的颁布B.工业革命的发展

C.《独立宣言》的发表D.巴黎公杜的成立

12.下图是英国人创作的一幅漫画《一旦通过看门人……况对这幅漫画反映的史事解读正确的是

()

A.美国推行冷战政策B.美国爆发了经济大危机

C.西欧实现联合自强D.美苏两极格局正式形成

二、非选择题（木大题共3小题，共36分）

13.阅读材料，完成下列要求。

材料一观察并识读中国古代历史地图,可以从中获取重要历史信息.

图田

据谭其骐《中国历史地图集》等整理

材料二公元前221年，秦统一六国,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。589年,

隋朝统一全国，细起的唐朝成为当时世界上最具影响力的强大国家。

——摘自义务教育教科书《中国历史》

（1）观察、比较图一、图二，概括国都数量变化的趋势。并结合所学知识简要说明这一变化的原

因。

（2）观察、比较图三、区四，指出图四中统一黄河流域的政权。并结合所学知识分析该政权统一

黄河流域的影响。

（3）综合材料一、二和上述问题井结合所学知识，谈谈你的认识。

14.阅读材料，完成下列要求。

材料一人民解放军转入战略进攻的新形势，要求解放区更加普遍深入地开展土地制度的改革运

动。中共中央工作委员会于1947年在河北省建屏县（今届平山县）西柏坡村召开全国土地会议、通过了

《中国土地法大纲（草案）》（10月10日正式颁布）。《大纲》明确规定：“废除封建性及半封建性利削

的土地制度、实行耕者有其田的土地制度。”

——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史》

材料二1949年中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了。中国发展从此开启了新纪元。

1956年是不平凡的一年，一方面、社会主义改造的迅猛发展和第一个五年计划的顺利现行，极大

地调动了全党和全国人民建设社会主义、迅速实现国家工业化的枳极性，全国上卜精神振奋，急切地

想做一番新的伟大事业;；另一方面，中国的社会主义仅仅处壬它的初级阶段，如何探索出一条适合木

国国情的社会主义建设道路，则是摆在中国共产党和全国人民面前的一个全新课题。

——摘编自张岂之主编《中国历史新编》等

材料三改革开放极大促进了中国发展，中国减贫进程加快推进。中共十八大以来，中国发展进入

新时代，中国减贫进入脱贫攻坚历史新阶段。到2020年底，中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务。

2012—2020年中国农村贫圉人口变化情况

单位：

10000

8000

6000

4000

2000

0

20124-201342014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年

—据国务院新闻办公室《人类减贫的中国实践》整理

（1）根据材料一，概括中国共产党在解放区致力于解决农民的哪一问题。

（2）根据材料二，指出1956年中国共产党和全国人民面临的“全新课题”。并结合所学知识，归纳究

和人民开始探索这一“全新课题”时的国内、国际背景。

（3）综合材料一、二、三和上述问题。请你提炼出一个学习主题。

15.阅读材料，完成下列要求。

材料一新航路开辟以后，西方列强对非洲人民进行了无情的劫掠、尤其是掠争黄全。葡、荷、

英、法诸国以及后起的丹麦、瑞典、普兽士等国都争先恐后在非洲沿岸设立了商站或堡生，这些商站

后来成为他们扩张领土的侵略基地。

里奴贩卖持续数百年，葡、荷、法、英等国都从事过罪恶的版奴活动。奴隶贸易造成非洲人口损失

达2亿1千万，阻碍了非洲国家的正常发展。

到1876年，非洲约十分之一的地区沦为列强的殖民地、到1900年，英法等列强已占领非洲土地的

90.4%,到1912年则巳占领了96%o

第二次世界大战后，非洲民族解放运动空前高涨、殖民地国家先后获得了独立。非洲大陆最后一块

殖民地宣告独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义枷领。

-一摘编自杨人楔《非洲通史简编》等

材料二

图二2026年5月1日凌展，中国对

53个非洲建交国全面实施零关税举

图-2013-2018年中国对外援助资金分布情况措生效后的全国首票货物，经深圳

（按区域及国际如织划分）

湾口岸货检通道入境

1963—2021年，中国累计向非洲派出医疗队员2.3万人次，珍治悲者2.3亿人次。中国医

疗队队员被非洲当地人誉为“白衣使者”“最受欢迎的人”

2012—2021年，在中国培训非洲农业学员7456人次：通过实施援非百名农业专家、援非

农业专家组等项目，培训非洲当地5万余人次，建成23个农业示范中心

摘自国务院新闻办公室《新时代的中非合作》等

（1）结合所学知识，写出材料一中“最后一块殖民地''独立于哪一年。根据材料一，归纳西方列强对

非洲进行殖民侵略的特点。

（2）根据材料二，概括中国为促进非洲发展而采取的举措。

（3）综合材料一、二和所学知识，谈谈你的感悟。

答案

1.【答案】C

【解析】【分析】题干中提到了‘浙江余姚”、“距今约7000年”、“干栏式木构建筑”和“人工栽培水稻”等关

键信息。这些信息与长江中下游地区的河姆渡遗址相符，该遗址出土了“猪纹陶钵”等典型文物。因此，

该遗址是河姆渡遗址，C项正确；

元谋人遗址位于云南元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类。它以发现古人类

牙齿化石和粗糙石器为主要特征，和题干信息不符，排除A项；

北京人遗址位于北京周口店，距今约70万一20万年，会使用打制石器、学会使用火，但以采集和狩猎为

生，没有种植水稻，也没有干栏式建筑，和题干信息不符，排除B项；

二里头遗址位于河南洛阳偃师，是夏朝晚期的都城遗址，距今约3800—3500年，属于黄河流域的青铜时

代文化，和题干信息不符，排除D项；

故答案为C。

【点评】本题以河姆渡遗址考古发现为材料，结合关键信息辨析遗址，旨在考查学生的时空观念、史料

实证、知识辨析能力，解题需要对材料中给出的地理位置、年代、建筑、农业、器物等关键信息进行把

握，对比备选项即可得出正确答案。

2.【答案】C

【解析】【分析】题干中提到“学生练习对策，准备进士、明经考试“。结合所学可知，进士、明经是科举

制度下的考试科目。在新疆出土的文书中出现这类内容，说明当时中原的科举制度在边疆地区也有体

现。因此，该文书反映的是科举制度，C项正确；

禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，和题干信息“进士、明经考试“无关，排除A项；

世袭制是古代世代承袭爵位、权力的制度，不需要通过考试选拔，和题干信息“进士、明经考试”无关，

排除B项；

行省制度是元朝的地方行政制度，和和题干信息“进士、明经考试“选官考试无关，排除D项；

故答案为C。

【点评】本题以古代文书为切入点，旨在考查学生的信息提取能力及区分禅让制、世袭制、科举制、行

省制这四种不同类型的政治制度，明确它们的适用场景与时代特征的概念辨析能力，解题需要理清区分

禅让制、世袭制、科举制、行省制这四种不同类型的政治制度，明确它们的适用场景与时代特征，对比

备选项即可得出正确答案。

3.【答案】D

【解析】【分析】材料指出两宋讨期苏州洞庭山附近种植桔树获利更多，福建荔枝”畅销海内外“，这直接

反映了当时南方地区经济作物1如桔、荔枝）种植面积扩大和商品化程度提高，即经济作物在南方得到

发展，D项正确；

张骞通西域是在汉代，和题干信息中“二宋时期''时间不符，排除A项；

手工业进步和题干中描述的是桔树、荔枝这类经济作物的种疸和销售，属于农业范畴信息不符，排除B

项；

C项郑和下西洋是在明代，和题干信息中“二宋时期”时间不符，排除C项；

故答案为：D。

【点评】本题以两宋时期南方桔树、荔枝种植与商品化的史料为载体，旨在考查学生的基础史实的时间

辨析，也引导学生透过现象理解宋代南方农业结构的变化，考•查学生的史料实证能力，解题需要理清张

骞通西域、经济重心南移、郑和下西洋的历史分期，对比备选项即可得出正确答案。

4.【答案】A

【解析】【分析】题干详细描述了李时珍“跋山涉水”、“实地考察”、“亲身试药”等行为，这些都体现了他

不唯书本、注重实地调查和实践的严谨科学态度。因此，主要说明李时珍注重调查实践，A项正确；

题干未涉及药物制作工艺的革新，而是聚焦于药物本身的功效、分类与考证，与题干信息不符，排除B

项；

《本草纲目》是药物学专著，其价值在于科学性与实用性，非文学性创作，与题干信息不符，排除C

项；

李时珍的行为是科学研究行为，非经济或产业经营，与题干宿息不符，排除D项；

故答案为：Ao

【点评】本题以李时珍编撰《本草纲目》的史实为素材，通过描述他实地考察、亲身试药、订正古籍的

过程，引导学生理解占代科学家的治学精神，旨在考查学生的史料信息提取能力及历史概念辨析能力，

解题需要理清“调查实践”“工艺创新”“文学创作”“多种经营”这些不同范畴的概念，对比备比项即可得出正

确答案。

5.【答案】B

【解析】【分析】图中列出了京津冀地区在近代取得的成就，如开平煤矿、唐胥铁路、天津机器局、京师

同文馆等。这些都是洋务运动期间创办的近代企业、交通和文教机构。因此，这些成就得益于洋务运动

的开展，B项正确；

禁烟斗争的胜利是1839年虎门销烟，与题干信息中时间不符，排除A项；

中华民国建立是1912年，与题干信息中时间不符，排除C项；

北伐战争是1926-1927年，与题干信息中时间不符，排除D项；

故答案为：Bo

【点评】本题以时间轴的形式呈现京津冀地区近代重要成就，把京师同文馆、天津机器局、开平煤矿、

唐胥铁路这些洋务运动代表性成果串联起来，既直观展现了历史时序，又把洋务运动的教育、军事、民

用、交通等不同领域的成果整合在一起，旨在考查学生对近代重大历史事件的辨识能力及能够从时间轴

里的机构、企业、铁路名称中，识别出它们属于洋务运动“自强求富"的实践内容，形成证据与结论的

对应的史料实证能力，解题需要厘清虎门销烟、洋务运动、中华民国的建立北伐战争的历史分期，对比

备选项即可得出正确答案。

6.【答案】C

【解析】【分析】材料中“5月5日后”学生示威、“声讨北洋军阀卖国罪行”、“6月初工人罢工：“号召抵

制日货”等，这些事件的发生时间、涉及群体（学生、工人）和斗争形式（罢课、罢工、抵制日货）均与

1919年爆发的五四运动完全吻合。因此，反映的史事是五四运动，C项正确：

太平天国运动是农民起义，和题干信息中学生、工人的这类爱国运动无关，排除A项；

义和团运动是反帝爱国的农民运动，和题干信息中时间和形式都不符合，排除B项；

变法维新运动是资产阶级改良运动，主要是维新派推动，没有题干信息中这类学生和工人的联合行动，

排除D项:

故答案为：Co

【点评】本题以五四运动中各地学生、工人响应北京爱国斗争的史料为情境，考查学生也五四运动这一

重大历史事件的核心特征，旨在考查学生能从材料中提取关键信息（如“声讨北洋军阀卖国罪行”“声援北

京学生的爱国斗争”“工人大罢工”“抵制日货”），并与所学历史事件对应的史料解读能力及能区分不同近代

历史事件的主体、时间、性质和特征的历史辨析能力，解题需要厘清太平天国运动、义和团运动、五四

运动、维新变法运动的历史分期，对比备选项即可得出正确答案。

7.【答案】B

【解析】【分析】根据题干信息中“1935年10月，歌词中提及“四道封锁线都突破"、“遵义城”、"金沙

江工“大渡河”等，这些都是红军长征途中的关键地点和事件。”结合所学两位革命者在吴起镇（长征终

点之一）合编歌曲，歌颂的正是长征这一重大史事。长征铸就了长征精神，B项正确；

红船精神对应的是1921年中共一大的召开，和题干中时间信息不符，排除A项；

延安精神是抗日战争时期在延安形成的精神，和题干中这些长征事件无关，排除C项；

铁人精神是新中国成立后石油工人的精神，和题干中时间信息不符，排除D项；

故答案为：B。

【点评】本题以1935年吴起镇创编的革命歌曲歌词为情境，选取了“突破四道封锁线”“占领遵义”“巧渡金

沙江，，“过大渡河，，等长征标志性事件作为素材，将史料与历史事件紧密结合，旨在考查学生能从歌词中识

别出红军长征的关键事件，建立史料与所学知识的关联的史料信息提取与解读能力；能够区分红船精

神、长征精神、延安精神、铁人精神对应的历史时期与核心背景的历史事件辨析能力；能够结合“1935年

10月''的时间信息利长征事件的先后顺序，判断出对应的历史阶段的时空识记能力。解题需要愿清红船精

神、长征精神、延安精神、铁人精神所处的历史分期，对比备选项即可得出正确答案。

8.【答案】D

【解析】【分析】淞沪会战发生在1937年全面抗战爆发后。“孩子剧团”在中国共产党的领导下进行抗日宣

传演出，演唱《打倒东洋》等曲目，直接起到/动员民众、鼓舞抗战士气的作用，有助于全民族抗战。D

项正确；

袁世凯复辟是1915年左右，和题干信息中淞沪会战（1937年）时间不符，排除A项；

新文化运动1915年兴起，和题干信息中淞沪会战（1937年）时间不符，排除B项；

西安事变1936年和平解决，在淞沪会战之前，和题干信息中淞沪会战（1937年）时间不符，排除C

项；

故答案为：Do

【点评】本题以淞沪会战后“孩子剧团'’的抗口宣传演出为情境，把抗口战争时期的历史背景和文艺宣传

对抗战的作用结合起来，旨在考查学生能根据"淞沪会战''这一关键事件，判断出历史时期为抗日战争时

期，排除其他时间不符的选项的时空观念能力及从《打倒东洋》《救国军歌》等曲目信息中，分析出演出

的抗R宣传性质，理解其对动员民众的作用的史料实证能力：解题需要厘清袁世凯复辟帝制、新文化运

动、西安事变、淞沪会战的历史分期，对比备选项即可得出正确答案。

9.【答案】D

【解析】【分析】该知识框架图展示了欧洲从“旧”（庄园经济、封君封臣、教会神学）向“新”（商品经

济、早期资产阶级、教育与学术新气象）的转变，共同孕育近代欧洲文明。在文化维度的“教会神学''与

“教育与学术新气象”之间，需要一个过渡环节。结合所学，中世纪大学的兴起打破了教会对教育的垄

断，促进了学术和思想解放。因此，图中①处应是“大学”，D项正确；

行会是经济领域的手工业组织，和题干信息中文化教育无关，排除A项；

法庭属于政治司法领域，不属于文化范畴，和题干信息无关，排除B项；

幕府是日本古代的政治体制，和题干信息无关，排除C项；

故答案为：Do

【点评】本题以中世纪欧洲向近代转型的知识框架为载体，旨在考查学生能准确定位“中世纪欧洲”这一

历史阶段，区分不同领域（经济、政治、文化）的典型事物的时空观念能力及理解文化领域从“教会神

学”到“教育与学术新气象”的转变，认识大学兴起在这一转变中的作用的历史解释能力。解题需要厘清行

会、法庭、幕府、大学的概念，对比备选项即可得出正确答案。

10.【答案】A

【解析】【分析】1789年法国三级会议中，第三等级要求“三个等级合并开会，实行-一人一票”，并自行成

立,'国民议会”。这些行为旨在打破第一、二等级（教士、贵族）对政治权力的垄断，提升自身在政治次

策中的地位。因此，其核心诉求是增加自身政治权利，A项正确；

材料中仅提及第三等级关于会议表决规则和组建议会的相关主张，没有任何内容指向废除农奴制度，该

诉求无法从题干信息中得出，排除B项；

国绿工人组织是工业革命后工人运动发展的产物，典型代表如第一国际成立于1864年，远晚于1789

年，且第三等级包含资产阶级、市民等群体，该选项与史实完全不符，排除C项；

17B9年的法国是主权独立的国家，并不存在需要争取国家独立的社会背景，该选项不符合史实，排除D

项；

故答案为：Ao

【点评】本题以法国大革命前夕三级会议中第三等级的行动为切入点，考查学生对历史事件背后阶级诉

求的理解历史解释能力及区分不同历史时期的核心矛盾（如法国大革命时期vs农奴制存续时期、国际

工人运动时期、民族独立运动时期）的时空观念能力，解题需要厘清法国大革命时期、农奴制存续时

期、国际工人运动时期、氏族犯立运动时期的历史分期，对比备选项即可得出止确答案。

11.【答案】B

【解析】【分析】1834年手工工匠还很多，但到1850年已非常稀少。结合所学这与19世纪中期英国正在

进行的工业革命（主要标志是机器生产取代手工劳动）密切相关。机器工厂的高效率和低成本，导致手

工纺织业者逐渐被淘汰。因此，这一变化的根本原因是工业革命的发展，B项正确；

《权利法案》是1689年颁布的，确立了君主立宪制，和题干信息中手工工匠消失无关，排除A项；

《独立宣言》是美国1776年发表的，和题干信息中英国的手工业变化没有关系，排除C项；

巴黎公社是1871年法国的无产阶级政权，和题干信息中时间和地点都不匹配，排除D项：

故答案为：B。

【点评】本题以1834-1850年英国手工织机工匠数量锐减的历史现象为切入点，将具体的社会变化与重

大历史事件关联起来，旨在考查学生对工业革命的时间（18世纪60年代一19世纪中期）、空间（英国）

的精准定位能力，能快速排除美国《独立宣言》、法国巴黎公社等时空不符的时空观念能力，解题需要厘

清工业革命的时间、英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国巴黎公社的历史分期，比备选项即可

得出正确答案。

12.【答案】A

【解析】【分析】漫画中店铺招牌为“MARSHALL&TRU”（马歇尔与杜鲁门），门口标注“反苏新品”和

“大减价”，排队的人群为“国会”。结合所学，这幅漫画讽刺了杜鲁门政府和马歇尔计戈U（均体现冷战思

维）如何通过国会批准，来推行反苏政策。因此，漫画反映的史事是美国正在推行冷战政策，A项正

确；

经济大危机是1929-1933年，而漫画中所反映的马歇尔计划是二战后的政策，时间不符，排除B项；

西欢联合自强的表现是欧共体、欧盟的成立，和漫画里的“马歇尔、杜鲁门''无关，排除C项；

两极格局正式形成的标志是1955年华沙条约组织的成立，和这幅漫画反映的马歇尔计划无关，排除D

项；

故答案为：Ao

【点评】本题以英国人创作的漫画《一旦通过看门人……》为载体，旨在考查学生从漫画中的文字、人

物信息提取关键线索，对应到具体的历史事件（马歇尔计划、杜鲁门主义）的史料实证与图像解读能

力；能够区分冷战政策、经济大危机、西欧联合、两极格局形成等不同历史概念的内涵与时间背景，排

除干扰选项的历史概念辨析能力及对二战后冷战时期的时间、事件对应关系的掌握，明确马歇尔计划是

冷战在经济上的表现的时空观念能力。解题需要冷战政策、经济大危机、西欧联合、两极格局形成等不

同历史概念的内涵与时间背景，对比备选项即可得出正确答案。

13.【答案】（1）趋势：国都数量从多个（春秋时期）减少到少数几个（战国时期）。或：从分散走向集

中/统一。

原因：战国时期，各诸侯国之间兼并战争激烈，大国吞并小国，导致政权数量减少，都城数量也随之减

少。

（2）政权：北魏。

影响：北魏统一黄河流域，结束了该地区长期以来分裂割据的局面；促进了北方各民族的交融；为社会

经济的恢复和发展创造J'条件。

（3）认识：统一是中国历史发展的主流和趋势；分裂中孕育着统一的因素；国家的统一有利于社会的

稳定和发展（言之成理即可）。

【解析】【分析】（1）趋势：首先结合地图背景，图一为春秋时期示意图，图二为战国时期，春秋到战

国，大量小国被兼并，诸侯国数量减少，因此国都数量随之减少；最终秦统一后仅存一个统一王朝都

城，据此总结趋势即国都数量由多变少，从分裂对峙下的多个国都走向统一王朝的单个国都。

原因：结合春秋战国到秦统一的阶段特征，春秋战国时期诸侯争霸兼并，国家处于分裂割据状态，各诸

侯国纷纷建立都城，因此国都数量众多；公元前221年秦国兼并六国，完成国家统一，建立了大一统的

秦朝，定都咸阳，仅保留一个统一王朝的国都进行原因分析即可。

（2）政权：结合地图信息，图四为南北朝时期示意图，439年北魏灭掉北方割据政权，完成黄河流域的

统一。

影响：北魏政权对黄河流域的影响可以从社会秩序、经济发展、民族交融、国家统一几个角度分析即

可，如①结束了黄河流域长期分裂混战的局面，有利于北方地区社会秩序的稳定，促进了北方经济的恢

复与发展；②推动了北方民族交融，为之后隋统一全国奠定了基础，也促进了多民族国家的发展。

（3）认识：结合材料二“秦统一六国，建立起我国历史上笫一个统一的多民族的封建国家。589年，隋

朝统一全国''以及前面两个问题.从中国古代历史发展趋势、统一的地位、多民族国家发展的角度总结认

识即可，如中国历史发展的总趋势是国家由分裂走向统一，统一是中国历史发展的主流，是民心所向、

大势所趋；统一多民族国家不断巩固发展，民族交融推动了国家统一和社会进步。

【点评】（1）本题以春秋、战国地图对比为载体，旨在考查学生读取历史地图，识别不同历史阶段疆

域、政权分布，能够区分春秋、战国的时代分期，建立时序认知的时空观念能力及史料实证能力。解题

需要从两幅地图对比中提炼“国邪由多到少、走向统一”的发展趋势；并结合所学史实，春秋战国到秦统

一的阶段特征分析原因即可。

（2）本题以东晋十六国、南北朝的地图对比为载体，旨在考查学生读取历史地图，识别不同历史阶段疆

域、政权识别能力、历史影响分析能力、多维度思考能力。解题需要从地图信息入手，图四为南北朝时

期示意图，结合所学史实，439年北魏灭掉北方割据政权，完成黄河流域的统•即可得出答案。随后从

社会秩序、经济发展、民族交融、国家统一几个角度分析影响即可。

（3）本题以四幅不同时期历史地图（春秋、战国、东晋十六国、南北朝）+两段文献材料为载体，图文

结合，时空线索清晰，串联先秦、魏晋两大分裂阶段，对比凸显“分裂中孕育统一”的历史规律，旨在考

查学生对材料的综合归纳能力、历史价值观提炼能力、开放中表达能力。解题需要结合材料二“秦统一六

国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。589年，隋朝统一全国”以及前面两个问题，从

中国古代历史发展趋势、统一的地位、多民族国家发展的角度总结认识即可。

14.【答案】（1）问题：土地问题（或农民的土地问题）。材料一指出要“废除封建性及半封建性剥削的土

地制度、实行耕者有其田的土地制度

（2）“全新课题”：如何探索出一条适合本国国情的社会主义建设道路。

背景：

*国内：社会主义改造基本完成，社会主义制度基本确立；第一个五年计划顺利实施，激发了建设社会

主义的积极性。

*国际：国际局势总体上趋向缓和，但两大阵营依然对峙；苏联社会主义建设经验的影响与局限性开始

显现。

（3）学习主题：中国共产党的奋斗历程与人民生活的改善（或中国共产党领导人民谋求独立、富强、

幸福之路等，意思相近即可）。

【解析】【分析】（1）问题：材料一明确提到，解放战争转入战略进攻后，解放区开展土地制度改革，

通过《中国土地法大纲》明确规定“废除封建性及半封建剥削的土地制度、实行耕者有其田的土地制

度”，核心是解决农民的土地问题，即废除封建剥削的土地制度，让农民获得土地。

（2）全新课题：材料二明确说明“中国的社会主义仅仅处于它的初级阶段，如何探索出一条适合本国国

情的社会主义建设道路，则是摆在中国共产党和全国人民面前的一个全新课题”，直接提取即可。

国内背景：根据材料结合所学可知，1956年三大改造基本完成，社会主义基本制度在我国建立起来；一

五计划顺利推进，工业化取得初步成就，但我国依然处于社会主义初级阶段，工业基础薄弱，没有现成

的适合中国国情的建设经验可以照搬。

国际背景：美苏冷战对峙，新中国建立后受到资本主义阵营的封锁遏制；同时苏联模式弊端逐步显现，

中国无法完全照搬苏联社会主义建设经验。

（3）学习主题：本题要求综合三则材料提炼主题，需要概括三则材料的核心脉络：三则材料分别对应

解放战争时期解放区土地改革、新中国成立后社会主义道路琛索、改革开放后新时代脱贫攻坚，始终围

绕中国共产党始终立足国情，解决人民需求，带领中国人民实现民族发展复兴展开。

【点评】（1）本题依托解放战争时期《中国土地法大纲》的史料•，聚焦土地问题，紧扣中国共产党维护

农民利益这条主线。旨在考查学生从文字史料中快速筛选关犍语句，提炼核心历史问题的史料实证能

力；把冗长的法令条文浓缩成一句话——解决农民的土地问题的信息概况能力及能够锁定“1947年解放

区''这一历史时空，对应解放战争•时期的土地改革史实的时空观念能力。解题需要从材料一的“废除封建

性及半封建性利削的土地制度、实行耕者有其田的土地制度。”中提取“土地问题”的核心信息。

（2）本题以1956年社会主义建设探索为背景，通过“全新课题”的设问，引导学生理解中国从“模仿苏联

模式”到“自主探索道路”的历史转折。国内、国际背景的对比分析，既考查了学生对时代特征的把握，又

渗透了“国情决定发展道路”的历史思维。旨在考查学生明确1956年的时代坐标（社会主义改造完成、一

五计划推进、冷战格局下的国际环境），建立历史事件与时空背景的联系的时空观念能力；分析“社会主

义制度确立”“苏联模式弊端显现”等因素，如何推动中国探索“适合国情的建设道路”的历史解释能力与从

政治（制度确立）、经济（一五计划成就）、国际（冷战与苏联经验）等多维度，归纳探索的背景，体现

历史的复杂性的综合归纳能力。解题需要首先根据材料二说明“中国的社会主义仅仅处于它的初级阶段，

如何探索出一条适合本国国情的社会主义建设道路，则是摆在中国共产党和全国人民面前的一个全新课

题”，直接提取即可。再结合所学归纳背景，国内背景：1956年三大改造基本完成，社会主义基本制度在

我国建立起来；一五计划顺利推进，工业化取得初步成就，但我国依然处于社会主义初级阶段，工业基

础薄弱，没有现成的适合中国国情的建设经验可以照搬。国际背景：美苏冷战对峙，新中国建立后受到

资本主义阵营的封锁遇制；同时苏联模式弊端逐步显现，中国无法完全照搬苏联社会主义建设经验。

⑶全新课题：本题为开放性主题提炼题，要求学生整合三则材料（解放区土地改革、社会主义建设探

索、新时代脱贫攻坚）的核心线索，提炼贯穿始终的学习主题。题目突破了单一知识点的局限，强调对

历史发展主线的整体把握，体现了“大概念”教学的理念。旨在考查学生从“解决民生问题、探索发展道

路”“党的初心使命''等角度，整合不同时期的历史事件，发现其内在联系的历史综合分析能力；通过提炼

“中国共产党领导人民谋幸福、谋发展''的主题，深化对“没有共产党就没有新中国”“党始终以人民为中心

”

的价值认同能力及在开放性问题中，鼓励学生用多元视角（如“民生改善”“道路探索”“民族复兴”）表达土

题，培养历史思维的灵活性的创新思维能力，解题需要从概括三则材料的核心脉络入手：三则材料分别

对应解放战争时期解放区土地改革、新中国成立后社会主义道路探索、改革开放后新时代脱贫攻坚，始

终围绕中国共产党始终立足国情，解决人民需求，带领中国人民实现民族发展复兴展开提炼总结。

15.【答案】（1）“最后一块殖民地”独立年份：1990年。

特点：

木持续时间长：从新航路开辟后持续到20世纪。

*参与国家多：葡、荷、英、法等众多西方列强参与。

*手段残酷：包括掠夺黄金、罪恶的奴隶贸易（造成非洲人=1巨大损失）。

*范围逐步扩大：从沿海据点逐步扩张，最终几乎占领整个非洲。

*目的明确：建立殖民地，进行殖民侵略和掠夺。

（2）举措：提供资金援助（从对外援助资金分布图可知非洲占较高比例，说明中国对非资金援助力度

大）；派遣医疗队，救治非洲患者；培训非洲农业学员、派遣农业专家、建立农业小范中心。

（3）感悟：西方殖民者在非洲进行了数百年的残酷掠夺（奴隶贸易、殖民占领），给非洲带来了深重灾

难：中国等新兴国家则秉持互利共赢的原则，向非洲提供资金、医疗、农业等各方面的无私援助，帮助

非洲发展。这体现了中国为构建人类命运共同体所作出的贡献，也启示我们应注重国际合作，共同发

展。

【解析】【分析】Q）独立年份：根据所学知识，199（）年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家摆脱r殖民

主义的枷锁，因此“非洲大陆最后一块殖民地“独立于1990年。

特点：结