2026年湖南专升本语文真题试卷及参考答案

-2026年湖南专升本语文真题试卷及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列字音字形全都正确的一项是（）A.追溯（sù）、沉溺（nì）、陷阱（jǐng）B.惬意（qiè）、缱绻（quǎn）、休憩（qì）C.绰约（chuò）、攻讦（jié）、创伤（chuāng）D.擦拭（shì）、懦夫（nuò）、箴言（zhēn）答案：B解析：A项中"陷阱"应为"陷井"；C项中"绰约"应为"绰约"（读音无误）；D项中"擦拭"无误，但"怯"误写为"懦"。(2)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他不仅知道这些秘密，还关心大家的冷暖。B.这篇文章的观点与他多次发表的主张相一致。C.由于天气恶劣，所以导致比赛无法如期举行。D.面对困难，他没有退缩，反而更加勇往直前。答案：A解析：C项"由于……，所以……"搭配不当，应去掉"导致"或"由于"；B项搭配不当，"观点"与"主张"重复；D项搭配不当，"没有"与"反而"存在转折关系，但缺乏逻辑上的自然连接。(3)下列对《短歌行》中句子的理解，不正确的一项是（）A."对酒当歌，人生几何"表达了人生短暂的感慨。B."青青子衿，悠悠我心"用比喻手法表达对人才的渴望。C."绕树三匝，何枝可依"表达了诗人对归宿的疑惑。D."月明星稀，乌鹊南飞"描绘了自然景象，渲染了离别之情。答案：D解析："月明星稀，乌鹊南飞"对应"绕树三匝，何枝可依"，用乌鹊南飞暗示人才的流动，表达招贤纳士之意。(4)《天净沙·秋思》中，下列词语的解释不当的是（）A.夕阳西下——太阳西沉B.断肠人在天涯——内心极度痛苦的人C.小桥流水人家——描写乡村的宁静景象D.古道西风瘦马——古老的道路上的秋风与瘦弱的马答案：B解析："断肠人"是指内心愁苦的人，不一定是"极度痛苦"，但可理解为极度思念家乡。(5)下列对《饮酒》（其五）中诗句的赏析，不正确的是（）A."采菊东篱下，悠然见南山"表现了诗人闲适自得的心境。B."问君何能尔，心远地自偏"说明诗人认为心灵远离尘嚣就可以独处偏僻。C."此中有真意，欲辨已忘言"表达诗人对自然之美的感悟。D."结庐在人境，而无车马喧"说明诗人生活的环境远离尘嚣。答案：D解析："结庐在人境"意为住在人来人往的地方，但诗人因心远而无车马之喧，说明“心远”才是关键。(6)下面句子中，“其”字用法不同的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.其一犬坐于前C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.其真无马邪？其真不知马也？答案：A解析：A项中“其”为“因为”的意思，是连词；B、C、D项“其”为代词或语气词。(7)下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是（）A.烟笼寒水月笼沙B.一语未了，只听得后头有人叫道：“二丫头快些走！”C.红军战士像大雁一样飞过山头D.西湖的柳树是杭州的象征答案：C解析：C项使用的是比喻，将“红军战士”比作“大雁”，其他选项均为借代。(8)下列对《行路难》的赏析，不正确的一项是（）A.全诗情感跌宕起伏，充满浪漫主义色彩。B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”使用了夸张手法。C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”暗含对姜尚、伊尹的追慕。D.诗中塑造了李白的消沉、悲观形象。答案：D解析：李白虽然在诗中表达迷茫，但整体情感是积极的，不能完全说消沉、悲观。(9)下列对《天净沙·秋思》的分析，正确的一项是（）A.作者是元代的马致远。B.全诗没有体现出情感的表达。C.“夕阳西下”在诗中主要渲染背景。D.黑白对比是整首诗的主要表现手法。答案：C解析：A项正确，B、D项错误，C项正确。(10)下列句子中，是被动句的一项是（）A.时人莫之许也B.皆以美于徐公C.其一犬坐于前D.欲加之罪，其无辞乎答案：A解析：A项结构为“莫之许”，是“之”作宾语前置的被动句；其余三项为主动句或判断句。(11)下列对《谏逐客书》中句子的理解，错误的一项是（）A.“秦以攻取之，以守而成之”说明秦朝通过攻占与守卫成就了霸业。B.“以三成，是以王”的“以”作“由于”解释。C.“士不产于秦，而愿忠于君”是对秦王动之以情。D.“开琼筵以坐花”是状语后置。答案：D解析：D项是倒装句，属于状语后置；其他三项正确。(12)下列对“君子务本，本立而道生”的解释，正确的一项是（）A.道生是指道义自然产生。B.君子的本是道德修养。C.君子做事要抓住根本。D.所有选项均正确。答案：D解析：这句出自《论语·学而》，意思是君子致力于根本，根本确立了，道义自然会生成。(13)下列句子中，词类活用现象不同的一项是（）A.不如须臾之所学也B.左右欲诛之C.因击沛公于坐D.箕畚运于北山答案：A解析：A项是“用”字，表示时间，属于一般性语法现象；B、C、D均为动词活用作名词或方位名词。(14)下列对《儒林外史》的描述，正确的一项是（）A.是清代小说短篇代表作之一。B.主要描写读书人毁于功名的悲剧。C.作者是吴敬梓。D.该书提出了“补天”的创作理念。答案：B解析：B项描述正确，A项错误，应为长篇小说；C项正确；D项是“聊斋志异”提出的。(15)下列代表性作家与作品对应正确的一项是（）A.鲁迅——《红与黑》B.柳宗元——《陶渊明集》C.王维——《全唐诗》D.沈从文——《边城》答案：D解析：A错，作者是法国的司汤达；B错，柳宗元是《永州八记》的作者；C错，王维是《王维诗集》的作者；D正确。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1．______，善假于物也。2．不积跬步，______。3．______，而神明自得。4．夫祸患常积于忽微，______。答案：1．君子生非异也2．无以至千里3．积善成德4．而智勇多困于所溺解析：1题出自《劝学》；2题出自《劝学》；3题出自《劝学》；4题出自《伶官传序》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1．描写寂寞孤独的句子：______，______。2．表达坚定信念的句子：______，______。答案：1．人生若只如初见，何事秋风悲画扇2．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：1题出自纳兰性德《木兰花令》；2题出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1．______，江春入旧年。2．沉舟侧畔千帆过，______。答案：1．海日生残夜2．病树前头万木春解析：1题出自王湾《次北固山下》；2题出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。(19)补写名句（1分）“______，______。此中有真意，欲辨已忘言。”答案：结庐在人境，而无车马喧解析：出自陶渊明《饮酒》（其五）。(20)文学文化常识填空（1分）“______”是儒家经典“四书”之一。答案：《孟子》解析：四书包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《史记·项羽本纪》节选：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，当熊轼，常从；有骏马名骓，常骑。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1．军壁垓下2．当熊轼3．歌数阕4．于是项王乃悲歌慷慨答案：1．驻扎2．面对，挡在前面3．歌曲，乐章4．由此，于是解析：1项“壁”是驻扎之意；2项“当”为面对之意；3项“阕”指歌曲；4项“于是”表示承接。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1．夜闻汉军四面皆楚歌2．于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰答案：1．夜里听见汉军在四面唱着楚地的歌2．项王于是悲歌慷慨，自己作了一首诗说解析：1句强调时间地点和声音；2句体现项王此时的情绪高涨并创作诗歌。(23)简答题（4分）项王在垓下之时是什么心情？请结合文中内容分析。答案：项王此时忧愁、悲壮、无奈。文中有“大惊”、“悲歌慷慨”等表现，说明他面临失败、失去战友、万念俱灰的复杂心理。解析：从“夜闻汉军四面皆楚歌”到“乃悲歌慷慨”，体现了项王内心陷入极度悲痛。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中描写项羽“悲歌慷慨”时运用了哪些表现手法？答案：文中运用了典故、心理描写、细节描写等手法，如“力拔山兮气盖世”是对项羽过往英雄形象的回溯，通过对比现状和回忆，增强悲剧色彩。解析：回到辉煌过去，对比“时不利兮骓不逝”，展现英雄末路、感慨悲凉。(25)赏析题（9分）请赏析这则文言片段的主旨和艺术特色。答案：主旨是通过项羽的悲歌展现其英雄末路、悲壮消逝的情景；艺术特色上，文章语言凝练，情感真挚，运用对比、细节描写增强感染力。解析：原文通过细腻的心理描写和回忆对比，展现出项羽从辉煌到落寞的转变，语言简洁但意味深长。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“国破山河在”写出了国家破败但山河依旧的景象。B.“感时花溅泪”运用了移情手法，将春花拟人化。C.诗中运用了对偶、拟人等多种修辞手法。D.诗歌抒发的是作者离乡怀亲的深沉感情。答案：D解析：诗歌抒发的是杜甫因国难而产生的忧思之情，不是单纯的离乡怀亲。(26)赏析题（9分）请分析这首诗的情感主旨、语言风格和表现手法。答案：主旨是忧国忧民，表达战乱中对家国的关切之情。语言凝练，善于以景写情，如“感时花溅泪”“恨别鸟惊心”将情感寄托于自然景物。表现手法有以景结情、移情于景、对偶、拟人等，使悲凉情感更加深刻明了。解析：全诗紧扣“春天”与“战乱”的对比，以悲景抒写哀情，情感深沉，语言高度凝练。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】我常常想起乡下祖母的手，那是一双布满老茧的粗糙的手，掌心有深深的纹路，像是岁月雕刻出来的一幅画。掌纹深处，还珍藏着我童年的所有喜悦与忧伤。祖母的手，总是带着泥土的芬芳，温暖而有力，能攀上枝头摘下所有的春花，也能把一锅汤圆煮得香糯无比。然而，现在她的手弯了，瘦了，抓不住任何东西，如同我无法再回到那个熟悉的家。在城市的高楼大厦间，我只能在梦中想念那双粗糙而有力的手，那双曾为我抚平哭泣的手，那双曾为我撑起风雨的手。我多希望有一天，能找到一种方式，让那双手重新变得年轻，也让那份温暖再次触及我的心。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“布满老茧的粗糙的手”意在突出祖母勤劳的特点。B.“掌心有深深的纹路”是比喻修辞。C.文中“城市的高楼大厦”象征着现代文明带来的孤独。D.所有选项均正确。答案：D解析：文中通过描写祖母的手，突出她的勤劳与温暖，暗示了现代生活与乡情的对立；全文语言细腻，情感真挚。(28)简答题（6分）文中写祖母的手，作用是什么？请结合内容分析。答案：文中写祖母的手，是为了表现她的人生经历与情感寄托，通过对手的描写，展现了祖母的平凡与伟大，以及作者对她的怀念之情。解析：祖母的手是贯穿全文的重要意象，象征着亲情与温情，增强了情感的表达。(29)赏析题（6分）请赏析文中“我多希望有一天，能找到一种方式，让那双手重新变得年轻，也让那份温暖再次触及我的心”的表达效果。答案：这句抒情性极强，通过“重新变得年轻”表达了对家乡、对亲情的无限思念，使得情感升华，引起读者共鸣。同时，语言朴实真挚，感染力强。解析：句式采用假设语气，增强了抒情的感染力，也表现出作者对感情的珍视与怀念。(30)问答题（8分）结合全文，谈谈你对“那双曾为我抚平哭泣的手”这句话的理解。答案：这句话体现了祖母对作者深沉的关爱，用“抚平哭泣”表达祖母在作者困境中的安慰与支持，展现了亲情的温暖和伟大。同时也暗示了作者对过去温暖回忆的追忆与感慨。解析：这是全文精神内核的体现，写出了祖母在作者伤心时给予的安慰，同时也唤起了读者对亲人温暖之爱的共鸣。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：在校园生活中，不文明行为时有发生，如乱扔垃圾、随地吐痰、大声喧哗等。为了营造一个整洁、优雅、文明的校园环境，学校决定在全校范围内开展“文明校园，从我做起”的主题活动，呼吁全体学生参与文明行为的践行。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：文明校园，从我做起亲爱的同学们：在我们的校园生活中，存在不少不文明现象。如乱扔纸屑、随地吐痰、大声喧哗等，这些行为不仅破坏了校园的整洁环境，也影响了大家的学习和生活。为了营造一个整洁、优雅、文明的校园氛围，我校现发起“文明校园，从我做起”的倡议。我们倡议全校师生共同努力，遵守校园文明公约。请大家在日常行为中做到：不随地扔垃圾，不随意涂鸦，不大声喧哗，爱护公物，文明出行。让我们从每个人做起，构建和谐、文明、健康向上的校园环境。倡议人：学生会2025年4月5日解析：标题明确，内容紧贴材料，结构清晰，语言得体，符合倡议书的要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人觉得，幸福是孩子一个灿烂的笑容；有人觉得，幸福是父母一句温暖的问候；有人觉得，