校园反恐防暴调查问卷

校园反恐防暴调查问卷尊敬的受访者：您好！为了全面、客观地掌握当前校园反恐防暴安全工作的实际情况，精准识别潜在的安全风险点，进一步提升校园应对突发暴力恐怖事件的能力，切实保障广大师生的人身财产安全，我们特开展此次专项调查。本问卷采用不记名方式进行，所有收集的数据仅用于统计分析及制定针对性的安全改进方案，绝不涉及个人隐私泄露。请您根据自身的真实感受、实际经历及对校园环境的观察，客观、详实地填写以下内容。您的每一个回答都对构建“平安校园”至关重要，感谢您的配合与支持。第一部分：受访者基本信息与身份特征本部分旨在了解不同群体对校园反恐防暴工作的认知差异，以便后续进行分类统计与差异化分析。请根据您的实际情况在对应选项上打钩。1.您所在的年级或身份类别是：[]小学部（1-3年级）[]小学部（4-6年级）[]初中部（7-9年级）[]高中部（10-12年级）[]教职员工（含专任教师、行政人员、后勤服务人员）[]校园安保人员[]其他（如留学生、访客等）2.您在当前校园内的工作或学习时长是：[]1年以内[]1年至3年[]3年至5年[]5年以上3.您通常在校园内的主要活动区域是（可多选）：[]教学楼及教室[]宿舍区[]食堂与就餐区[]图书馆与实验室[]体育场馆与运动场[]校园周边及校门口区域[]行政办公区域第二部分：校园反恐防暴认知与意识水平本部分重点考察您对恐怖主义活动、极端暴力行为的认知程度，以及对校园反恐防暴法律法规的了解情况。认知是行动的先导，准确的风险意识是防范暴力的第一道防线。4.您对“反恐防暴”相关概念及法律法规的了解程度如何？[]非常了解，经常学习相关资料和案例[]比较了解，知道基本概念和应对原则[]了解较少，仅听说过相关术语[]完全不了解，从未关注过此类信息5.您认为当前校园面临暴力恐怖袭击风险的总体态势如何？[]风险较高，必须时刻保持高度警惕[]风险一般，存在偶发事件的可能性[]风险较低，校园环境相对封闭安全[]无法判断，对当前安全形势缺乏认知6.您是否清楚校园内重点防范的恐怖暴力行为手段主要包括哪些？（可多选）[]持刀斧砍杀袭击[]校园车辆冲撞碾压[]纵火或爆炸物袭击[]劫持人质事件[]投放毒物或生化威胁[]网络暴力恐吓与极端言论渗透[]不清楚7.在日常生活中，您是否具备识别可疑人员、可疑物品的能力？[]具备较强能力，能敏锐发现神色慌张、衣着反常或携带不明物品的人员[]具备一定能力，能发现明显的异常情况[]能力较弱，难以分辨普通人与可疑人员[]完全不具备，觉得周围的人都一样8.当您在校园内发现无人认领的包裹、箱体或液体时，您的第一反应是？[]保持高度警惕，不触碰、不靠近，立即向保卫处或老师报告[]出于好奇凑近观察，试图辨认是什么[]认为是他人遗忘物品，尝试打开寻找失主信息[]置之不理，觉得与自己无关第三部分：校园应急响应与实操技能掌握本部分通过情景模拟与技能测试，评估您在面对突发暴力事件时的心理素质、逃生技能及自救互救能力。实战技能是保障生命安全的关键。9.您是否熟悉校园内的紧急疏散路线、应急避难场所（如防空洞、安全屋）的具体位置？[]非常熟悉，能清晰描述最近的安全出口和避难点[]比较熟悉，大概知道方向[]不太熟悉，平时没有留意过标识[]完全不知道，从未关注过疏散路线图10.当校园内突发持刀砍杀事件时，您认为最正确的应对原则是？[]跑：丢弃重物，不贪恋财物，迅速逃离现场[]躲：无法逃离时，利用地形地物躲藏，保持静默[]战：在无法躲避且生命受到直接威胁时，利用身边物品奋力反击[]慌：不知所措，原地尖叫或僵住[]看：拿出手机拍照录像发朋友圈11.您是否掌握基本的止血、包扎、心肺复苏（CPR）等急救技能？[]熟练掌握，参加过专业培训并取得证书[]基本掌握，了解操作流程，但缺乏实操经验[]听说过，但不知道具体操作手法[]完全不懂12.在紧急撤离过程中，如果遇到拥挤或踩踏风险，您知道如何自我保护吗？[]知道，会采取侧卧蜷缩姿势保护胸腔和腹部重要脏器[]知道一点，会试图抓住固定物体[]不太清楚，可能会盲目跟随人流[]完全不知道13.您是否知道校园内“一键报警”装置的分布位置，并知道如何使用？[]知道位置且会使用[]看到过装置，但不会使用[]没有注意过校园内是否有该装置[]校园内未安装此类装置14.假如暴恐分子强行闯入教室或办公室，在无法逃离的情况下，您会如何利用现有环境进行防御？[]立即用重物（桌椅、柜子）堵住门口，防止破门[]关灯、拉窗帘，保持安静，利用手机静音模式报警[]分散躲在讲台、桌下等视线死角，身体姿态尽量降低[]寻找可作为武器的物品（灭火器、拖把、扫帚）准备自卫[]惊慌失措，无法采取有效措施第四部分：校园安防设施与隐患排查评估本部分旨在收集您对校园物理防范设施、技术防范系统以及人防力量建设的客观评价，帮助管理层发现硬件与制度上的漏洞。15.您对校园目前实施的门禁管理制度（如外来人员登记、学生出入刷卡等）的评价是：[]非常严格，管理规范，无漏洞可钻[]比较严格，但偶尔存在形式主义现象[]一般，外来人员容易混入[]非常松懈，门禁形同虚设16.您在校园内是否注意到高清视频监控摄像头的覆盖情况？[]覆盖全面，主要路口、楼宇死角均有监控[]覆盖较好，但存在少量盲区[]覆盖一般，很多区域摄像头损坏或缺失[]覆盖很差，经常看不到监控设备17.校园安保人员（保安）在您眼中的形象与能力如何？[]专业素质高，装备齐全（防暴叉、盾牌、头盔），精神面貌好[]素质尚可，有基本装备，但年龄偏大[]素质一般，装备简陋，缺乏威慑力[]素质较差，工作散漫，无法应对突发事件18.您是否注意到校园周边存在治安乱点或可能引发暴恐事件的安全隐患？（可多选）[]校门口交通拥堵，社会车辆停放混乱，存在冲撞风险[]周边存在精神异常人员或无业游民长期逗留[]周边商铺售卖管制刀具或违禁品[]校园围墙过低或存在破损，外人容易翻越[]周边环境复杂，存在网吧、娱乐场所等不良因素[]未发现明显隐患19.您认为校园防暴器械（如防暴钢叉、盾牌、橡胶棍、防刺服）的配备情况是否充足？[]充足且显眼，门卫室、巡逻岗随处可见[]有配备，但数量较少，可能不够应对大规模袭击[]仅在门卫室有，其他区域无法快速获取[]几乎没见过相关器械20.针对车辆进入校园的管理，您认为是否严格？[]非常严格，外来车辆一律禁止入内，确需进入需严格审批[]比较严格，实行人车分流，限速行驶[]不太严格，车辆进出随意，车速较快[]完全不管理，车辆可以在校园内任意行驶第五部分：安全教育培训与演练实效评价教育培训与实战演练是提升应急能力的核心途径。本部分旨在评估现有教育模式的覆盖面、频率及实际效果。21.学校是否定期组织反恐防暴专题知识讲座或班会？[]经常组织，每学期至少1-2次，内容详实[]偶尔组织，一年一次或更少[]极少组织，印象中没有参加过[]仅在发生相关社会热点事件后进行临时宣讲22.您是否参加过学校组织的反恐防暴应急疏散演练？[]每年都参加，流程规范，像实战一样紧张[]参加过，但感觉像做游戏，大家嘻嘻哈哈[]仅参加过消防演练，未参加过防暴演练[]从未参加过任何演练23.您认为当前的反恐防暴教育内容存在哪些问题？（可多选）[]内容枯燥，照本宣科，缺乏吸引力[]理论太多，缺乏实际操作指导[]流于形式，为了应付检查，没有实际效果[]缺乏针对性，没有针对不同年龄段设计内容[]没有问题，内容非常实用24.您是否希望学校增加更多关于“反恐防暴”的实操培训课程（如防身术、逃生技巧、器械使用）？[]非常希望，认为这是生存必备技能[]希望，但不希望占用太多学习时间[]无所谓[]不希望，觉得没有必要25.您通过哪些渠道获取反恐防暴安全知识？（可多选）[]学校老师、辅导员的教育[]校园宣传栏、广播、公众号[]电视新闻、网络媒体[]家长或朋友告知[]从未获取过相关知识第六部分：心理素质与信任机制调查暴恐事件不仅造成物理伤害，更会引发心理恐慌。本部分关注师生的心理承受力以及对校园安保体系的信任度。26.如果在校园内听到“暴恐袭击”的传言，您的第一心理反应是？[]冷静判断，等待官方通知，不传谣不信谣[]适度紧张，做好防范准备[]比较恐慌，急于逃离校园[]极度恐慌，不知所措，甚至产生过激行为27.您对学校保卫部门在突发事件中的快速反应能力和处置能力是否有信心？[]充满信心，相信他们能迅速控制局面[]有一定信心，但认为他们需要更多支持[]信心不足，认为他们缺乏实战经验[]完全没信心，认为发生事情只能靠自己28.当发现周围同学或同事有极端言论、暴力倾向或心理异常时，您会怎么做？[]立即向老师、辅导员或保卫部门报告[]私下劝导，希望其恢复正常[]担心被报复，选择沉默[]觉得与自己无关，不管闲事29.您认为目前校园内师生之间、同学之间的互助氛围如何？是否有利于共同应对危机？[]非常好，大家团结友爱，危机时刻会互相帮助[]比较好，大多数人愿意提供帮助[]一般，人际关系较为冷漠[]较差，缺乏信任感和凝聚力第七部分：开放性建议与深度反馈为了更全面地收集信息，请您结合日常观察，提出具体的、可落地的改进建议。您的智慧是我们改进工作的源泉。30.您认为目前校园反恐防暴工作中最薄弱的环节是什么？请详细描述。[]（请填写：例如门禁管理漏洞、监控盲区、安保人员老龄化、学生安全意识淡薄、演练形式化等）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31.针对上述薄弱环节，您有什么具体的改进建议？（例如：增加便衣安保、增设防撞柱、开展心理危机干预培训等）[]（请填写您的建议）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32.如果学校邀请公安特警、反恐专家进校园开展现场教学与指导，您是否愿意积极参与？[]非常愿意，希望能学习专业技能[]愿意，如果有时间的话[]不太愿意[]不愿意33.请分享您曾经经历过的、或听说过的校园安全相关的小故事或案例（好的经验或坏的教训），以及这对您的启示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第八部分：情景模拟测试题（深度分析模块）本部分包含具体的情景描述，请您仔细阅读并做出选择。此部分数据将用于评估群体在复杂环境下的决策逻辑。情景一：周一早晨升旗仪式，全校师生集中在操场。突然，一名校外人员驾驶一辆未挂号牌的摩托车冲破校门减速带，向人群密集处高速驶来，且驾驶员手持长柄铁锤挥舞。34.在这种情况下，身处操场中心的您应该采取何种行动最为有效？[]原地趴下，利用低姿态避免被撞击或挥打[]迅速向摩托车行驶方向的侧后方奔跑，利用主席台、树干等障碍物作为掩体[]迎着摩托车跑，试图将其拦下[]站在原地尖叫，吸引周围人注意情景二：您在食堂排队打饭，突然听到后方传来巨大的爆炸声和尖叫声，现场烟雾弥漫，人群开始骚乱。35.此时您的首要行动任务排序应该是？（请按优先级排序，A最重要）[]A.寻找最近的出口或窗户，判断烟雾走向，低姿撤离[]B.用衣物捂住口鼻，防止吸入烟雾粉尘[]C.保护头部，防止被踩踏或坠落物砸伤[]D.拿出手机拍摄现场视频作为证据[]E.在原地寻找失散的同伴情景三：您在晚自习下课回宿舍的路上，发现一名男子躲在阴暗角落，正在往一个黑色背包里填充电线和疑似炸药的装置，神色紧张。36.面对此紧急情况，以下哪种做法是绝对禁止的？[]立即悄悄后退，远离该男子，确保自身安全[]跑到视线外安全地带，立即拨打110或校园报警电话[]走上前去质问他在干什么，并试图抢夺背包[]记住该男子的体貌特征、衣着打扮和逃跑方向情景四：暴恐分子已被控制在校门口，但现场仍有大量围观群众，且有人在网上散布“还有同伙在校园内”的谣言。37.此时您作为信息接收