超越自我 2026-2027学年第一学期高二语文部编版第五单元单元测试卷（含答案）

-超越自我2026-2027学年第一学期高二语文部编版第五单元单元测试卷（含答案）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（共20分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.孱头（càn）譬如（pì）残羹冷炙（zhì）冠冕堂皇（guān）B.脑髓（suǐ）吝啬（lìn）勃然大怒（bó）自惭形秽（huì）C.蹩进（bié）玄虚（xuán）鱼翅（chì）发扬光大（fā）D.徘徊（huái）摩登（mó）抛来（pāo）故弄玄虚（xuán）2.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《拿来主义》，使我们深刻认识到对待外来文化应该采取“取其精华，去其糟粕”的态度。B.能否做到“拿来”，关键在于我们是否具有辨别是非的能力和创新的勇气。C.鲁迅先生在这篇文章中，对当时社会上存在的种种错误倾向进行了辛辣的讽刺和深刻的批判。D.我们要坚决反对闭关锁国，也要警惕盲目排外，更要防止全盘西化。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①对待文化遗产，我们不能______，也不能______。②只有经过理性的分析，才能______地继承和发扬优秀传统。③这种精神是我们在新时代______自我的重要动力。A.闭关自守全盘接受科学超越B.闭关自守一概排斥理性超越C.盲目排外全盘吸收科学突破D.盲目排外一概排斥理性突破4.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。B.《拿来主义》选自《且介亭杂文》，是一篇驳论文，主要论述了如何对待外国文化和文化遗产的问题。C.“拿来主义”的核心思想是“占有”和“挑选”，即先占有，后挑选，根据需要加以利用。D.鲁迅在文中用“大宅子”比喻外国文化，用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，用“鸦片”比喻有害但有用的东西。5.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）①古之学者必有师。师者，____________________。②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，____________________。③闻道有先后，____________________，如是而已。④句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，____________________，吾未见其明也。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面的文言文，完成6-9题。《劝学》节选君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.学不可以已已：停止B.輮以为轮輮：通“煣”，使……弯曲C.而绝江河绝：断绝D.非能水也水：游泳7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.青，取之于蓝/而青于蓝B.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣C.积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉D.锲而舍之/非蛇鳝之穴无可寄托者8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，并运用比喻论证，说明学习的重要性。B.作者通过“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明了学习可以使人进步，甚至超过前人。C.文中“吾尝终日而思矣”一段，强调了后天学习对于弥补先天不足的重要作用。D.文章最后一段通过蚯蚓和螃蟹的对比，说明了学习必须专心致志，不可浮躁。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）①故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。______________________________②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。______________________________三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面的文字，完成10-13题。《拿来主义》节选中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但有人却以为这是“送去主义”，其实不然。因为“送去”是有计划的，有目的的，而“送来”则是被动的，无意识的。所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！那么，什么是“拿来”呢？就是占有，就是挑选。占有，就是把一切东西都拿过来；挑选，就是根据需要进行选择。对于大宅子，如果怕被污染，不敢进去，那是废物；如果进去乱翻一气，那是昏蛋；如果欣欣然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那是废物；如果放一把火烧光，那是败家子。所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！首先，我们要占有。占有，就是要把一切东西都拿过来。但是，占有不是目的，而是手段。目的是什么？是挑选。挑选，就是根据需要进行选择。对于大宅子，我们要把它里面的东西全部拿出来，然后根据需要进行选择。对于鱼翅，我们就吃掉它；对于鸦片，我们就送到药房里去；对于烟枪和烟灯，我们就留一点做反面教材，其余的毁掉；对于姨太太，我们就各自走散。总之，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！10.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者批评了“闭关主义”和“送去主义”，指出这两种态度都是错误的。B.作者认为“送去主义”比“闭关主义”更糟糕，因为它不仅丧失了尊严，还失去了主动权。C.作者主张“拿来主义”，强调要主动地去获取外来文化，而不是被动等待。D.作者认为对于外来文化，我们应该全盘接受，不加任何筛选。11.文中提到的“大宅子”比喻的是什么？（3分）______________________________12.结合选文内容，简要分析作者是如何运用比喻论证的方法来阐述“拿来主义”的观点的。（6分）______________________________13.作者在文中反复强调“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）______________________________四、写作表达（共40分）14.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）材料一：有人说：“站在巨人的肩膀上，我们才能看得更远。”材料二：也有人说：“只有走出巨人的阴影，我们才能成为真正的巨人。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.B2.C3.A4.D5.所以传道受业解惑也/师之所存也/术业有专攻/小学而大遗6.C7.C8.C9.所以木材经过墨线量过就能取直，金属制成的刀剑经过磨砺就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下喝地下水，这是因为心思专一的缘故。10.D11.外国文化和文化遗产（或：中外文化遗产）。12.作者将文化遗产比作“大宅子”，将不同的对待方式比作不同的人物行为。用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华，应像吃鱼翅一样吸收；用“鸦片”比喻既有毒害又有药用价值的东西，应送到药房供研究；用“烟枪和烟灯”比喻毫无用处且有害的东西，除留作反面教材外应毁掉；用“姨太太”比喻腐朽淫靡的东西，应让其走散。通过这些生动的比喻，形象地阐述了对待文化遗产应采取“占有”和“挑选”的正确态度，使抽象的道理具体化、通俗化。13.这句话是文章的核心观点，起到了强调和统领全文的作用。它反复出现，增强了语言的节奏感和说服力，突出了“拿来主义”的关键在于主体的主动性和创造性。同时，它也呼应了前文对“闭关主义”和“送去主义”的批判，明确了正确的做法是独立思考、自主判断、主动选择，从而有力地论证了中心论点。14.（写作思路参考）标题示例：《借势与破局》、《站在肩上，走出新路》、《巨人的肩膀与自己的高度》提纲：一、引论：引用材料，提出中心论点——既要善于借助前人的成果（站在肩膀上），又要敢于突破前人的局限（走出阴影），实现超越。二、本论：1.阐述“站在巨人的肩膀上”的意义：汲取前人经验，缩短探索路程，避免重复错误，为创新奠定