2026-2027学年第一学期高三语文部编版第四单元单元检测卷（含答案）

-2026-2027学年第一学期高三语文部编版第四单元单元检测卷（含答案）一、选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.颓圮（pǐ）彳亍（chìchù）漫溯（shuò）忸怩（ní）B.笙箫（xiāo）青荇（xìng）长篙（gāo）斑斓（lán）C.浮藻（zǎo）沉淀（dìng）揉碎（róu）斑斓（bān）D.荡漾（yàng）星辉（huī）斑斓（lán）笙歌（shēng）2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头______。②软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！③夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！A.荡漾招摇沉默B.荡漾招摇静默C.流动摇摆沉默D.流动摇摆静默3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《再别康桥》是现代诗人徐志摩的代表作，全诗节奏轻快，韵律和谐，体现了新月派“三美”的主张。B.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗歌通过回忆乳母大堰河的一生，抒发了对劳动人民的深厚感情。C.《沁园春·长沙》是毛泽东早期词作，上阕写景，下阕抒情，表现了青年毛泽东以天下为己任的博大胸怀。D.《雨巷》是戴望舒的代表作，诗中塑造了一个“丁香一样结着愁怨的姑娘”的形象，表达了诗人对光明的热烈追求。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们更加深刻地理解了“青春”的含义。B.能否保持一颗平常心，是我们在考试中取得好成绩的关键。C.他不仅是一位优秀的教师，而且是一位深受学生爱戴的人。D.我们要认真解决并发现学习中存在的问题，不断提高学习效率。5.对《沁园春·长沙》一词的理解与分析，不恰当的一项是（）A.“看万山红遍，层林尽染”一句，描绘了湘江两岸秋景的壮丽图景，色彩鲜明。B.“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”字写出了雄鹰矫健有力的姿态，“翔”字写出了鱼儿自由轻快的神态。C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问句，表现了作者对国家命运的深切关注和豪迈气概。D.全词情景交融，上阕重在写景，下阕重在叙事抒情，结构严谨，意境开阔。二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分）6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）__________，不仁；失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，__________。（《寡人之于国也》）（3）__________，则知明而行无过矣。（《劝学》）（4）蟹六跪而二螯，__________，用心躁也。（《劝学》）（5）__________，壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦王》）三、文言文阅读（本大题共2小题，共15分）阅读下面的文言文，完成7-8题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。7.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）贰于楚：__________（2）行李之往来：__________（3）共其乏困：__________（4）唯君图之：__________8.翻译文中画线的句子。（11分）（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（5分）（2）夫晋，何厌之有？（6分）四、现代文阅读（本大题共2小题，共20分）阅读下面的文字，完成9-10题。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。9.这段文字主要描写了怎样的景物？运用了哪些修辞手法来表现月色的特点？请简要概括。（10分）10.文中写道“热闹是它们的，我什么也没有”，这句话表达了作者怎样的心境？结合全文内容谈谈你的理解。（10分）五、语言表达与应用（本大题共2小题，共10分）11.仿照下面的示例，另写两个句子，要求句式相同，语意连贯，内容积极向上。（6分）示例：青春是初升的太阳，它燃烧着希望，照亮了前行的道路。仿写：（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________12.某校拟举办“经典咏流传”诵读活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：使用对偶修辞，字数不超过20字。（4分）六、作文（本大题共1小题，共50分）13.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活需要诗意，才能抵御岁月的漫长与枯燥；也有人说，生活需要理性，才能在纷繁复杂的世界中找到方向。还有人认为，诗意与理性并非对立，而是可以相互融合，共同构建美好的人生。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活体验，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案一、选择题1.B2.A3.D4.C5.D二、填空题6.（1）因人之力而敝之（2）颁白者不负戴于道路矣（3）君子博学而日参省乎己（4）非蛇鳝之穴无可寄托者（5）风萧萧兮易水寒三、文言文阅读7.（1）从属二主（2）出使的人（3）通“供”，供给（4）考虑8.（1）如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。（2）晋国有什么满足的呢？四、现代文阅读9.主要描写了月下荷塘和荷塘月色的美景。运用了比喻、通感等修辞手法。将月光比作流水，将叶子和花比作在牛乳中洗过、笼着轻纱的梦，生动形象地写出了月光的柔和与朦胧；将光影的和谐比作梵婀玲上奏着的名曲，运用通感手法，将视觉转化为听觉，表现了光影的和谐与美妙。10.这句话表达了作者内心淡淡的哀愁和孤独寂寞的心境。作者身处荷塘，虽然周围有蝉声和蛙声的热闹，但这种热闹属于自然万物，与自己内心的宁静或忧郁形成对比，突出了作者无法融入这种热闹、独自面对现实苦闷的孤独感。五、语言表达与应用11.（1）青春是破土的嫩芽，它积蓄着力量，撑开了春天的门扉。（2）青春是远航的风帆，它承载着梦想，驶向了辽阔的海洋。12.诵读经典传承文明，感悟文化点亮人生。六、作文13.【写作思路】1.审题立意：围绕“诗意”与“理性”的关系展开，可主张二者辩证统一，缺一不可。2.开头：引用名言或生活现象引出话题，提出中心论点——生活既需理性的导航，也需诗意的滋养。3.主体段落一：论述理性的重要性。理性让人清醒，帮助我们在复杂社会中做出正确判断，规划未来。举例说明科学家、工程师等依靠理性推动社会进步。4.主体段落二：论述诗意的必要性。诗意赋