陕西省石泉县江南高级中学高中语文 10 短新闻两篇 别了不列颠尼亚教案 新人教版必修1

陕西省石泉县江南高级中学高中语文10短新闻两篇别了不列颠尼亚教案新人教版必修1备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本课以《别了，不列颠尼亚》和《短新闻两篇》为教学内容，旨在通过分析两篇新闻，让学生掌握新闻的写作特点，提高新闻阅读能力。课程设计注重结合课本内容，引导学生深入理解新闻背后的社会现象，培养学生的批判性思维和语言表达能力。通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生准确、简洁的语文表达能力，提高新闻写作能力。

2.增强学生对社会现象的观察力和分析能力，提升新闻阅读鉴赏水平。

3.培养学生尊重事实、客观公正的价值观，增强社会责任感。

4.培养学生独立思考、批判性思维，提高文化自觉和自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻标题的特点及其在新闻中的作用，能准确概括新闻内容。

②掌握新闻导语的写作方法，学会简洁、生动地开篇。

③分析新闻事件的起因、经过、结果，培养学生的逻辑思维能力。

2.教学难点，

①深入理解新闻事件背后的社会意义，引导学生思考事件对社会的启示。

②分析新闻中的人物形象和语言特点，培养学生对人物形象的分析和鉴赏能力。

③通过对比阅读两篇新闻，让学生领悟不同新闻风格的特点，提高学生的新闻敏感度。

④培养学生在实际情境中运用新闻知识，提高解决实际问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《新人教版必修1》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：新闻网站、相关新闻报道视频、新闻写作教程文档

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、多媒体展示教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于历史事件的新闻视频，引导学生回顾新闻标题的特点和新闻导语的写作技巧。

2.提问：新闻标题和导语在新闻中的作用是什么？请同学们分享自己了解的新闻写作知识。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“新闻的写作技巧与鉴赏”。

**讲授新课（20分钟）**

1.教师讲解新闻标题的特点，如简洁、醒目、概括性等，并举例说明。

2.分析《别了，不列颠尼亚》的新闻标题，引导学生思考其如何吸引读者。

3.讲解新闻导语的写作方法，强调简洁、生动、引人入胜。

4.分析《短新闻两篇》的新闻导语，让学生体会其写作技巧。

5.讲解新闻事件的起因、经过、结果，引导学生分析新闻事件的发展脉络。

**巩固练习（10分钟）**

1.学生分组，每组选取一篇新闻，分析其标题和导语，总结写作特点。

2.小组讨论后，每组派代表分享分析结果，教师点评并总结。

3.针对新闻事件，提出问题，让学生思考新闻背后的社会意义。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：如何判断一篇新闻的真实性和客观性？

2.学生回答后，教师总结并强调新闻工作者应具备的职业素养。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示新闻写作教程文档，引导学生学习新闻写作的基本规范。

2.学生根据所学知识，尝试撰写一段新闻导语，教师点评并指导。

3.教师提问：如何将新闻事件与社会现象相结合，提高新闻的深度和广度？

4.学生回答后，教师总结并给出建议。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师展示不同风格的新闻稿件，让学生对比分析，体会不同新闻风格的特色。

2.学生分组，每组选取一种新闻风格，尝试撰写一篇新闻稿件，教师点评并指导。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调新闻写作技巧和鉴赏的重要性。

2.提出拓展任务：课后阅读一篇深度报道，分析其写作手法和新闻价值。

**用时分钟**：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《新闻学概论》：介绍新闻的基本概念、新闻价值、新闻伦理等内容，帮助学生建立全面的新闻知识体系。

-《新闻写作教程》：提供详细的新闻写作技巧，包括新闻标题、导语、正文、结尾的写作方法，以及新闻采访、编辑等环节的实操指导。

-《新闻采访》：探讨新闻采访的方法、技巧和注意事项，提高学生的采访能力。

-《深度报道》：分析深度报道的特点、写作手法和案例，帮助学生理解深度报道的价值和意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生订阅新闻媒体，如《人民日报》、《新华社》等，关注国内外重大新闻事件，提高新闻敏感度。

-引导学生阅读优秀的新闻作品，如《南方周末》、《财经》等杂志，学习新闻写作的技巧和风格。

-建议学生参与学校或社区的新闻报道活动，实际操作新闻采访和写作，提升实践能力。

-组织学生进行新闻评论活动，鼓励他们对新闻事件发表自己的看法，培养批判性思维。

-推荐学生阅读新闻学经典著作，如《新闻的四种理论》、《新闻自由论》等，深入理解新闻的本质和规律。

-鼓励学生参加新闻写作比赛，通过竞赛激发学习兴趣，提升新闻写作水平。

-建议学生关注新媒体的发展，了解新媒体新闻的特点和传播方式，拓展新闻视野。

-组织学生进行新闻实践活动，如采访当地政府官员、企业负责人等，提高新闻采访和报道的能力。

-推荐学生阅读新闻历史资料，了解新闻的发展历程，增强对新闻行业的认识和理解。板书设计1.本文重点知识点：

①新闻标题的特点：简洁、醒目、概括性

②新闻导语的写作方法：简洁、生动、引人入胜

③新闻事件的起因、经过、结果

④新闻写作技巧：采访、编辑、校对

2.关键词：

①新闻标题

②新闻导语

③新闻事件

④新闻写作

3.重点句子：

①“新闻标题是新闻的‘眼睛’，它能吸引读者的注意力。”

②“新闻导语是新闻的‘灵魂’，它决定了新闻的价值。”

③“新闻事件的发展脉络是新闻的核心内容。”

④“新闻写作需要严谨的态度和扎实的功底。”课后作业1.作业内容：请阅读《别了，不列颠尼亚》一文，分析其新闻标题和导语的特点，并撰写一篇简短的新闻评论，表达你对文章所报道事件的观点。

答案示例：新闻标题《别了，不列颠尼亚》简洁有力，点明主题，引人深思。导语部分通过描述历史时刻的背景，为读者呈现了一个重要的历史节点。我的评论：这一事件标志着我国在某个领域的重大突破，对于提升国家地位和民族自豪感具有重要意义。

2.作业内容：选取《短新闻两篇》中的一篇，分析其人物形象和语言特点，并尝试从人物的角度出发，撰写一段心理描写。

答案示例：新闻中的人物形象鲜明，通过简洁的语言描绘出其性格特点。心理描写：面对困境，他毫无惧色，坚定地走出了自己的道路。

3.作业内容：阅读《新闻学概论》中关于新闻价值的章节，结合《别了，不列颠尼亚》一文，分析其新闻价值所在。

答案示例：该新闻具有以下新闻价值：①时效性，报道了一个具有重要历史意义的事件；②重要性，这一事件对国家和社会产生了深远影响；③真实性，报道内容真实可信。

4.作业内容：以《新闻写作教程》为指导，尝试撰写一篇新闻稿件，要求包含新闻标题、导语、正文和结尾。

答案示例：

标题：我国某地区成功举办首届国际文化节

导语：近日，我国某地区成功举办了首届国际文化节，吸引了来自世界各地的游客和嘉宾。

正文：文化节期间，举办了丰富多彩的文化活动，包括民俗表演、特色美食展、手工艺品展等。

结尾：此次文化节的成功举办，不仅展示了我国文化的魅力，也促进了国际间的文化交流与合作。

5.作业内容：阅读《新闻采访》一书，结合所学知识，设计一个采访提纲，针对当地某项公益活动进行采访。

答案示例：

采访提纲：

1.活动背景及目的

2.活动筹备过程

3.活动开展情况

4.参与者的感受和评价

5.对未来活动的展望反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解新闻写作技巧时，我尝试结合实际案例，让学生更直观地理解新闻写作的要点，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了知识的实用性。

2.引导学生参与：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法，这样可以培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，参与度不高，这可能是因为他们对新闻写作不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了结合案例和引导学生参与，但整体上教学方法还是较为单一，缺乏更多的互动性和趣味性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际写作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多多媒体资源，如新闻视频、新闻报道音频等，以及组织学生进行新闻采访和写作实践，以丰富教学手段，提高学生的学习体验。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的写作能力，我将设计一套包括写作技巧、内容质量、创意表达等多方面的评价体系，并定期进行写作比赛或展示，以鼓励学生的创作热情。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中《别了，不列颠尼亚》和《短新闻两篇》的相关内容，选择其中一篇，尝试撰写一篇新闻评论，要求不少于300字，分析新闻事件的社会影响和新闻价值。

2.收集近期发生的国内外新闻事件，挑选一则具有代表性的新闻，分析其标题和导语，讨论其如何吸引读者，并撰写一个简短的新闻导语。

3.回顾本节课所学新闻写作技巧，结合个人兴趣，选择一个主题，撰写一篇新闻稿件，包括标题、导语、正文和结尾，字数控制在500字左右。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.在批改时，重点关注学生的新闻写作技