《第1课 设计校园公共空间》（教学设计）-2026-2027学年湘美版l六年级上册美术

PAGE（湘美）版（2024）美术（六）年级上册《设计校园公共空间》教学设计课题《设计校园公共空间》单元第3单元学科美术年级6年级上册教材分析《设计校园公共空间》是六年级第三单元《我们的校园》第1课，单元大观念：设计让我们的校园更美好。本课学习任务：观察校园空间，小组合作绘制校园公共空间设计图。单元开篇展示现代化校园、中国最美乡村小学摄影，点明校园兼具美观外形与实用功能；本课收录校园鸟瞰图、科学教室、阅读空间、互动园地、卡通雕塑、导视立牌等校园实景；以教室为例讲解室内功能分区：图书角、队角、置物展示角，设置教室功能区域规划讨论任务；重点赏析“心灵驿站”完整空间设计图纸，拆解顶面、地面、左右墙面、正墙面五大界面，讲解邻近色搭配、造型元素、色彩运用原则；明确校园大面积墙面适合低纯度色彩，兼顾舒适感；学习活动要求小组合作，完成一处校园公共空间整体设计并绘制设计图。本课属于环境设计领域，衔接前面色彩单元知识，引导学生立足真实校园生活，平衡实用性与美观性，学会功能分区、空间界面规划、色彩搭配，建立以人为本的设计思维，落实美术四大核心素养。核心素养目标审美感知：能够欣赏多样校园实景与“心灵驿站”空间设计图，识别校园公共空间顶面、墙面、地面界面；理解造型、色彩、功能布局共同营造舒适宜人的校园环境，体会好设计兼顾美观与实用。艺术表现：掌握空间设计图绘制方法，学会划分空间功能区域；能够运用邻近色搭配，合理规划顶面、地面、各个墙面的造型与装饰，规范绘制校园公共空间设计草图。文化理解：校园公共空间服务师生学习、交流、休憩；合理的空间布局、柔和协调的色彩可以浸润心灵、塑造品格；设计需要立足使用者需求，印证单元大观念：设计让我们的校园更美好。创意实践：小组选定阅读长廊、艺术长廊、心灵驿站、教室、课间互动区等校园公共空间；划分功能区域，搭配合适造型与低纯度邻近色调，完整绘制带有设计说明的空间设计图。教学重难点教学重点：了解校园公共空间构成（顶面、地面、各墙面），掌握功能分区规划方法；学会运用邻近色搭配，绘制完整校园公共空间设计图。教学难点：功能布局贴合师生真实使用需求，实用性与美观性平衡；各个界面造型、色彩风格统一又富有细节变化，设计图画面层次清晰。教学过程一：单元校园摄影导入，建立单元设计观念1.两处特色校园摄影赏析教师语言：大家看现代化校园与最美乡村小学，优美的外观搭配实用活动空间，让校园成为适合成长交流的场所。本单元主题《我们的校园》，今天第一课《设计校园公共空间》，学习如何规划、绘制校园空间设计图。学生活动：观察两幅校园摄影，自由说一说理想校园空间需要具备哪些条件。设计意图：依托校园实景，落实单元大观念“设计让我们的校园更美好”，引出本课课题。2.单元核心问题交流教师语言：书上提问，怎样规划校园公共空间，才能兼顾舒适实用与美观？小组结合教室功能区、各类校园实景、心灵驿站设计图交流想法。学生活动：结合校园各类实景、教室功能分区案例、心灵驿站完整设计图纸，梳理空间观察、功能规划、空间设计图绘制完整思路。教师补充答案：首先考虑师生使用需求做好功能分区；合理规划顶面、地面、墙面各个界面；色彩和谐统一，大面积墙面选用低纯度颜色；搭配有趣造型与细节装饰，做到实用与美观统一。设计意图：搭建本课两大主线：校园公共空间观察分析、校园空间设计图创作。二：多样校园实景赏析，认识不同类型公共空间1.校园整体与多处公共空间探究教师语言：页面校园俯瞰图、科学教室、阅读空间、互动园地、导视立牌、卡通雕塑，校园里存在多样公共空间，满足上课、阅读、课间休闲不同需求。学生活动：分组区分室内、室外校园公共空间，说一说日常在校使用这些空间的感受。教师补充答案：室内公共空间：教室、阅读长廊、科学教室、心灵驿站；室外公共空间：互动园地、步道、广场；明快色彩、趣味造型能够提升空间美感。设计意图：拓宽空间素材范围，认识校园公共空间丰富类型。2.教室内部功能分区赏析学习教师语言：标准教室除课桌椅外，还可以划分图书角、队角、置物展示角。教材提示教室采光要好、通透性强，功能区域秩序井然、温馨舒适。学生活动：观察教室实景与三类功能角图片，小组讨论本班教室可以优化增设哪些功能区域。教师补充答案：功能区域设置要贴合学生需求，图书角靠近窗边采光；展示角方便大家观赏；置物区域整洁不遮挡通行通道。设计意图：建立“功能分区”核心设计思维，从小空间理解设计逻辑。3.教室功能分区草图小练习教师语言：选取教室空间，三分钟简单勾勒平面草图，划分至少两处特色功能区域。学生活动：限时草图练习，尝试合理规划通行路线与功能区块。教师补充答案：通道保持宽敞，功能区域集中布置，互不干扰，兼顾通行便利与使用方便。设计意图：夯实功能布局基础，为大型公共空间设计铺垫思路。三：“心灵驿站”设计图纸赏析，拆解完整设计要素1.心灵驿站完整设计图纸探究教师语言：页面“心灵驿站”范例完整拆分顶面、地面、左墙面、正墙面、右墙面；设计以大树为核心元素，采用柔和曲线造型，邻近色搭配营造舒适氛围。学生活动：对照分界面示意图，梳理空间设计需要考虑的五大界面。教师补充答案：任何室内空间都包含顶面、地面、四周墙面；设计时整体风格统一，再增加局部细节点缀；优先选用邻近色，大面积墙面使用低纯度色彩，避免视觉刺激。设计意图：掌握空间设计完整构成要素，看懂专业空间设计图。2.空间设计色彩搭配规则学习教师语言：教材提示，色彩会影响人的注意力与情绪，校园环境中大面积墙面适合低纯度色彩，可以运用邻近色打造和谐统一的氛围。学生活动：观察范例黄绿邻近色搭配，思考冷色调、暖色调分别适合什么校园空间。教师补充答案：阅读、心理休憩空间多用柔和低纯度冷色；活动互动区域可以适当增加明快暖色；统一邻近色奠定基调，小面积色彩点缀丰富画面。设计意图：衔接第二单元色彩知识，把色彩理论运用到环境设计中。3.校园公共空间小组创作规划教师语言：小组商议选定一处校园公共空间（阅读长廊/心灵驿站/教室/艺术长廊），规划空间功能分区，确定主造型元素、邻近色色彩方案，简单勾勒空间小草稿，分配绘图任务。学生活动：小组交流确定设计选题，梳理功能布局、造型、色彩整套设计思路。设计意图：提前小组分工、规划方案，避免绘图时思路混乱。四：设计范例研读，解读课堂学习活动1.课堂学习活动任务解读教师语言：书上学习活动要求，小组合作，对学校一处公共空间进行整体设计，画出完整设计图。学生活动：小组交流选定的公共空间，规划功能分区、造型与色彩方案。教师补充答案：设计图需要完整表现顶面、地面、墙面；划分清晰功能区域；色彩和谐，优先使用邻近色；搭配造型装饰，附带简短设计说明，兼顾实用性与美观性。设计意图：明确本课综合创作标准，整合空间观察、功能规划、设计绘图全部知识点。2.心灵驿站设计范例赏析借鉴教师语言：这份范例以大树为核心创意元素，曲线造型柔和舒缓；黄绿邻近色统一色调，五大界面相互呼应，细节装饰丰富，完整呈现可供休憩交流的校园空间。学生活动：分析图纸布局、元素排布、色彩搭配的优点，学习设计图绘制规范。设计意图：提供标准完整的空间设计图范本，学生可以参照结构开展创作。3.空间设计图绘制实操技巧交流教师语言：绘制校园公共空间设计图，怎样让画面层次分明，空间感更强？学生活动：小组交流，先勾勒整体空间轮廓，再划分功能区域；先铺大面积底色，再添加小装饰；近处物体刻画细致，远处适当简化拉开空间层次。教师补充答案：先确定空间透视框架；五大界面分开构思但风格统一；大面积墙面使用低纯度色彩，小摆件、装饰纹样用亮色点缀，主次分明。设计意图：攻克画面透视混乱、色彩杂乱、界面风格脱节的实操难点。4.单元设计主题串联讨论教师语言：单元开篇告诉我们校园需要好看的外观与实用的内里，结合本课学习，说一说“好的校园设计”核心是什么？学生活动：小组分享，一切设计围绕师生真实需求，先保证空间好用舒适，再追求美观造型与和谐色彩，设计为人服务，印证单元大观念。教师补充答案：美观造型、和谐色彩是外在表现，合理的功能布局、舒适的使用感受才是设计的核心，我们作为设计者，要站在使用者角度思考。设计意图：紧扣单元大观念，建立“以人为本”的设计意识。五：校园公共空间设计图小组创作、作品分享与单元开篇复盘1.校园公共空间设计图小组综合实践教师语言：小组合作选定校园一处公共空间，规划清晰的功能分区；统一整体造型风格，选用邻近色搭配，大面积墙面使用低纯度色彩；完整绘制包含顶面、地面、四周墙面的空间设计图，补充简短设计说明。学生活动：小组分工完成草图、线稿、上色，教师巡回指导，重点纠正功能布局不合理、各界面风格割裂、色彩纯度失衡、缺少空间层次四类问题。设计意图：综合本课各类校园实景、教室功能分区、心灵驿站完整设计范例、色彩搭配规则全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.空间设计图作品分享评价与单元开篇复盘教师语言：完成设计图的小组依次上台展示，说一说选定的校园空间、功能分区规划、造型创意、邻近色色彩搭配思路；全班互相点评空间实用性、整体美观度、界面风格统一性；完整梳理第三单元《我们的校园》第一课知识点：校园公共空间观察、功能分区、空间设计图绘制。学生活动：展示小组空间设计图纸，分享自己对校园环境设计“实用兼顾美观”的理解与构思，互评布局、色彩、创意；回顾单元核心大观念：设计让我们的校园更美好。设计意图：通过展评巩固本课环境设计核心知识，建立完整校园空间设计思维。3.教师结语同学们，今天我们开启第三单元《我们的校园》，读懂单元大观念：优秀的设计能够让校园变得更加美好；我们欣赏了多处校园实景，学会划分校园公共空间功能区域，认识室内空间顶面、地面、墙面五大界面，学习邻近色色彩搭配规范，能够小组合作绘制完整的校园公共空间设计图。大家要记住，环境设计不能只追求画面好看，首先要考虑使用者的真实需求，舒适实用是根基，和谐色彩、趣味造型是锦上添花。课后完善小组空间设计图纸。设计校园公共空间单元大观念：设计让我们的校园更美好一、校园公共空间分类室内：教室、阅读长廊、心灵驿站、科学教室室外：互动园地、步道、校园广场设计原则：实用性+美观性统一二、空间五大构成界面顶