2027年四川省语文高三实战模拟卷（含答案）

-2027年四川省语文高三实战模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式，传统的线性阅读逐渐被碎片化、跳跃式的“深潜”与“浅读”并存所取代。在这一背景下，深度阅读的价值并未消减，反而因其稀缺性而显得尤为珍贵。深度阅读并非仅仅指阅读篇幅较长的文本，更是一种思维的沉浸状态。它要求读者调动已有的认知图式，与文本进行深层对话，从而构建起复杂而严密的意义网络。然而，算法推荐机制往往倾向于推送符合用户既有兴趣偏好的内容，形成“信息茧房”。这种机制虽然提高了信息获取的效率，却在无形中削弱了读者接触异质观点、挑战既有认知的机会。长期处于这种舒适区中，读者的批判性思维能力可能逐渐退化，对复杂社会问题的理解趋于片面化。因此，重建深度阅读的习惯，不仅是个人精神成长的内在需求，也是抵御算法异化、保持思维独立性的关键路径。深度阅读的核心在于“慢”。这里的慢，不是指阅读速度的迟缓，而是指思维节奏的从容。在快节奏的社会生活中，人们往往习惯于即时满足，追求信息的快速消费。而深度阅读则要求读者放慢脚步，允许自己停留在某个段落、某个观点上进行反复咀嚼。这种停顿并非停滞，而是为了更准确地把握文本的脉络，更深刻地洞察作者的意图。此外，深度阅读还强调“复现”。一次阅读往往难以穷尽文本的所有意蕴，需要通过多次重读，从不同角度切入，才能逐渐逼近文本的核心。每一次重读，都是一次新的意义建构过程。在这个过程中，读者不再是被动接受信息的容器，而是主动参与意义创造的主体。材料二：从认知心理学的角度来看，深度阅读涉及工作记忆、长时记忆以及执行功能等多个认知系统的协同运作。当读者进行深度阅读时，需要将文本信息与已有知识进行整合，这需要大量的认知资源。如果读者的背景知识匮乏，或者注意力难以集中，深度阅读就难以发生。教育者在引导学生进行深度阅读时，应注重搭建“支架”。所谓支架，是指教师或教材提供的临时性支持，帮助学生在最近发展区内完成阅读任务。例如，通过提出问题、绘制思维导图、开展小组讨论等方式，引导学生梳理文本结构，分析人物形象，探究主题思想。随着学生阅读能力的提升，这种支架应逐渐撤除，最终实现学生的自主深度阅读。同时，学校应营造浓厚的阅读氛围。图书馆不应仅仅是借书还书的地方，而应成为思想交流的中心。通过举办读书沙龙、作家见面会等活动，激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到共鸣，在交流中碰撞思想。值得注意的是，深度阅读并不意味着排斥其他阅读形式。在信息爆炸的时代，快速获取信息的能力同样重要。关键在于如何平衡“浅读”与“深读”，根据阅读目的和文本性质，灵活选择阅读策略。对于新闻资讯类文本，快速浏览即可；对于经典文学作品、学术著作等，则需投入时间和精力进行深度阅读。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.深度阅读仅指阅读篇幅较长的文本，其核心价值在于获取大量信息。B.算法推荐机制完全消除了用户接触异质观点的机会，导致思维完全僵化。C.深度阅读中的“慢”是指阅读速度的缓慢，目的是增加阅读时长。D.深度阅读要求读者调动已有认知图式，与文本进行深层对话，构建意义网络。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.长期依赖算法推荐可能导致读者批判性思维能力退化。B.深度阅读需要读者具备丰富的背景知识和良好的注意力。C.教育者提供的“支架”应永久保留，以确保持续支持学生阅读。D.平衡“浅读”与“深读”是根据阅读目的和文本性质灵活选择策略的结果。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一关于“深度阅读抵御算法异化”观点的一项是（）A.某电商平台通过大数据分析用户喜好，精准推送商品，提高了销售额。B.某高校开设“经典阅读”课程，要求学生每周撰写读书笔记，并与同学分享心得。C.某短视频平台利用算法推荐热门视频，用户停留时间显著增加。D.某新闻APP采用头条推送机制，确保用户第一时间获取重大新闻。4.材料二提到“支架”在深度阅读中的作用，请结合材料简要概括“支架”的具体表现形式及其撤除的时机。5.综合两则材料，请谈谈在数字时代，高中生应如何培养深度阅读的能力。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。金黄的稻浪翻滚着，像是大地呼吸的起伏。这是他从城市回到故乡的最后一段旅程。三十年前，他也是这样坐着火车离开家乡的。那时他年轻气盛，觉得外面的世界才是舞台，故乡只是等待被遗忘的角落。他背着简单的行囊，眼神里透着对未知的渴望和对故土的决绝。如今，他老了，头发花白，背也有些佝偻。城市的霓虹灯不再吸引他，高楼大厦的冰冷让他感到窒息。他渴望泥土的芬芳，渴望听到熟悉的乡音，渴望在老屋的门槛上坐一坐，晒晒太阳。火车哐当哐当地响着，节奏缓慢而沉稳。老陈闭上眼睛，脑海中浮现出故乡的景象：村口那棵老槐树，树下总是坐着几位闲聊的老人；村头那条清澈的小河，夏天孩子们在里面摸鱼捉虾；还有母亲在灶台前忙碌的身影，炊烟袅袅升起，弥漫着柴火的香气。“大爷，您也是回家探亲吗？”旁边一个小女孩好奇地问道。她约莫七八岁，扎着两个羊角辫，眼睛亮晶晶的。老陈睁开眼，微笑着点点头：“是啊，回家看看。”“您家在哪里呀？”“就在前面的村子。”“那您喜欢那里吗？”老陈愣了一下，随即感慨道：“喜欢。那里有我的根。”小女孩似懂非懂地点点头，又低头摆弄手中的玩具去了。老陈望着窗外，心中涌起一股暖流。是啊，根。无论走多远，根始终在那里。城市虽然繁华，但那是别人的繁华；故乡虽然朴素，但那是自己的归宿。火车缓缓进站，广播里传来“前方到站，XX站”的声音。老陈站起身，提起行李。他知道，等待他的，是母亲期待的目光，是邻里热情的问候，是那份久违的宁静与安详。走出车站，迎面吹来一阵微风，带着泥土和青草的气息。老陈深吸一口气，感觉整个人都轻松了下来。他沿着熟悉的小路走去，每一步都踏得坚实而有力。夕阳西下，余晖洒在田野上，给大地披上了一层金色的纱衣。老陈的身影拉得很长，但他并不觉得孤独。因为他知道，他回家了。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈离开家乡三十年，是因为他厌倦了故乡的贫穷落后，渴望在城市中寻找机遇。B.小女孩的提问让老陈感到尴尬，因为他不知道如何回答“喜欢”这个问题。C.老陈回到故乡，是因为他在城市生活中感到疲惫和孤独，渴望寻找精神的归宿。D.小说结尾老陈觉得孤独，是因为他意识到故乡已经发生了巨大的变化，让他感到陌生。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头通过描写窗外的田野，营造出一种宁静、自然的氛围，为下文老陈的回忆做铺垫。B.小说运用对比手法，将老陈三十年前离开家乡时的年轻气盛与如今的年老体衰进行对比，突出了时间的流逝。C.小说中老陈与小女孩的对话，推动了情节发展，同时也揭示了老陈内心的变化。D.小说语言华丽辞藻堆砌，大量使用修辞手法，体现了作者深厚的文学功底。8.小说中多次提到“根”和“归宿”，请结合全文分析其深刻含义。9.小说以“归途”为题，有何作用？请结合文本简要分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则滞，滞则穷。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。（选自《荀子·劝学》）材料二：君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如响矣。夫鉴明则尘垢不止，止则不明也。久闲则体不摇，久静则神不扰。故君子慎其独也。（选自《荀子·儒效》）材料三：昔者，尧舜之治天下也，不令而从，不禁而止。其德盛矣，其化厚矣。故曰：德者，本也；财者，末也。外本内末，争民施夺。是故财聚则民散，财散则民聚。是故言悖而出者，亦悖而入；货悖而入者，亦悖而出。（选自《大学》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故不问/而告谓之傲/问一而告二/谓之囋/傲/非也/囋/非也/君子如响矣B.故不问而告/谓之傲/问一而告二/谓之囋/傲/非也/囋/非也/君子如响矣C.故不问而告/谓之傲/问一而告二谓之/囋/傲/非也/囋/非也/君子如响矣D.故不问/而告谓之傲/问一而告二谓之/囋/傲/非也/囋/非也/君子如响矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.君子，在古代常指有道德、有地位的人，与“小人”相对。B.禽犊，原指幼小的禽兽，这里比喻用来讨好别人的礼物或言辞。C.慎独，指在独处时也能谨慎不苟，保持高尚的品德。D.大学，指古代高等教育机构，相当于现在的大学。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.荀子认为学习是为了通晓事理，如果学习不通达，就会停滞不前，陷入困境。B.小人学习知识只是为了炫耀或作为交易工具，而不能用来修养自身。C.君子在回答问题时，应该根据对方的提问程度来回答，问一答一，不可多言。D.《大学》认为德行是根本，财富是末节，如果重财轻德，会导致民众争斗。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）端而言，蠕而动，一可以为法则。（2）是故财聚则民散，财散则民聚。14.结合材料一和材料二，概括荀子关于“君子之学”的观点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写景，通过“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造了一种孤寂、凄凉的氛围。B.颔联写景气势磅礴，“星垂”“月涌”写出了原野的辽阔和江水的奔流，以乐景写哀情。C.颈联抒情，诗人感叹自己名声岂能靠文章显扬，官职应该是因为年老多病而退休。D.尾联以景结情，诗人将自己比作天地间的沙鸥，表达了漂泊无依、孤独寂寞的情感。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“____________________，____________________”两句，强调了学习必须专心致志，不能心浮气躁。（2）《登高》中，杜甫用“____________________，____________________”两句，描绘了秋天萧瑟的景象，抒发了悲秋之情。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“____________________，____________________”两句，描绘了周瑜指挥若定、轻松破敌的形象。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI绘画、AI写作等应用日益普及。有人认为，AI能够高效地生成内容，人类创作者将逐渐被取代；也有人认为，AI只是工具，人类的创造力和情感是AI无法替代的。事实上，AI在数据处理、模式识别等方面具有显著优势，能够快速生成大量内容。然而，AI缺乏真正的情感体验和生命感悟，其生成的内容往往缺乏深度和个性。人类的创作不仅仅是信息的组合，更是情感的表达和思想的碰撞。因此，AI无法完全取代人类创作者。当然，这并不意味着人类创作者可以高枕无忧。AI技术的进步也在不断推动人类创作者提升自身能力。面对AI的挑战，人类创作者应该积极拥抱新技术，利用AI提高效率，同时坚守人文精神，发挥创造力，创作出更有温度、更有深度的作品。18.下列句子中的“取代”和文中画横线处的“取代”，用法相同的一项是（）A.随着科技的发展，智能手机逐渐取代了传统手机。B.在家庭中，父亲的角色不能被母亲取代。C.他的行为取代了原来的计划。D.这种新材料取代了旧材料。19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。【甲】在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了阅读的乐趣。【乙】为了重拾阅读的热情，许多人开始尝试“深度阅读”。【丙】深度阅读要求读者放慢速度，细细品味文字背后的深意。【丁】然而，深度阅读并非易事，它需要读者具备较高的专注力和理解力。21.文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号使用不正确的一项是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】22.请根据上下文，在文中横线处补写一个过渡句，使前后文衔接自然。______________________________四、写作（60分