2027年高考河北省语文高中高考仿真卷（含解析）

-2027年高考河北省语文高中高考仿真卷（含解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时化和交互性的特征，这对传统意义上的深度阅读构成了挑战。然而，深度阅读并非仅仅指涉纸质媒介，其核心在于读者对文本信息的主动加工、批判性思考以及意义建构。在算法推荐主导的信息流中，个体容易陷入“信息茧房”，即长期接触与自身观点一致的信息，导致认知视野狭窄。因此，重建深度阅读的能力，不仅是个人素养的提升，更是社会理性对话的基础。深度阅读要求读者具备“慢思考”的能力。在快节奏的生活环境中，人们习惯于快速获取信息并做出反应，这种“快思考”模式虽然提高了效率，却削弱了逻辑推理的严密性和情感的细腻度。深度阅读通过延长阅读时间、增加反复咀嚼的过程，迫使大脑从被动接收转向主动分析。这一过程有助于培养读者的同理心，因为文学作品往往通过复杂的人物命运和细腻的心理描写，让读者体验不同于自身的生活境遇，从而打破自我中心的局限。此外，深度阅读还具有抵抗异化的功能。在消费主义盛行的当下，信息常被简化为娱乐消费品，导致意义的空心化。深度阅读通过对文本深层结构的挖掘，恢复语言的丰富性和思想的复杂性，使读者在喧嚣的数字环境中保持精神的独立与宁静。材料二：从认知心理学的角度来看，阅读是一个复杂的解码与建构过程。神经科学研究表明，深度阅读能够激活大脑中与语言处理、视觉空间想象以及执行功能相关的多个区域。长期进行深度阅读的个体，其前额叶皮层的灰质密度较高，这与其更强的专注力、决策能力和情绪调节能力密切相关。然而，数字媒介的多任务处理特性正在重塑我们的大脑神经回路。频繁切换注意力源会导致认知负荷增加，降低信息处理的深度。为了适应这种变化，教育者需要重新思考阅读教学的策略。传统的精读教学应与现代技术相结合，例如利用数字工具进行文本标注、思维导图构建等，以辅助学生进行结构化思考。同时，学校应设立“无屏幕阅读时间”，强制学生脱离电子设备，专注于纸质文本，以训练注意力的持久性。值得注意的是，深度阅读能力的培养是一个渐进的过程，不能一蹴而就。它需要阅读材料的选择、阅读环境的营造以及阅读方法的指导三者协同作用。家庭和学校应共同营造支持深度阅读的文化氛围，鼓励质疑、讨论和反思，而非仅仅追求阅读量的积累。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.深度阅读仅存在于纸质媒介中，电子屏幕上的阅读无法实现深度思考。B.算法推荐机制必然导致个体陷入“信息茧房”，使其完全丧失批判性思维能力。C.深度阅读通过延长阅读时间和反复咀嚼，促使大脑从被动接收转向主动分析。D.神经科学研究证明，数字媒介的多任务处理特性对大脑没有任何负面影响。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.重建深度阅读能力有助于促进社会理性对话，提升公民素养。B.“快思考”模式虽然高效，但可能削弱逻辑推理的严密性。C.深度阅读能够恢复语言的丰富性，抵抗信息消费主义带来的意义空心化。D.只要增加阅读量的积累，就能自然培养出深度阅读的能力。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.某图书馆推行“静音阅读区”，禁止读者使用手机，以营造安静的阅读环境。B.某短视频平台通过算法精准推送用户喜欢的内容，用户日均使用时长超过两小时。C.某中学开展“整本书阅读”活动，要求学生撰写不少于三千字的读书报告，并进行课堂辩论。D.某出版社推出电子书促销，价格仅为纸质书的五折，销量大幅上升。4.请结合材料二，简述教育者应采取哪些措施来应对数字媒介对深度阅读能力的挑战。（6分）5.两则材料都谈到了深度阅读，但侧重点有所不同，请简要分析。（4分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从北京回老家过年的最后一程。车厢里弥漫着泡面、汗味和烟草混合的气息，嘈杂的人声此起彼伏。老陈紧紧抱着那个红色的塑料袋，里面装着他给儿子准备的年货：一罐自家晒的腊肉，两瓶手工酿的米酒，还有一双他熬夜纳的布鞋。儿子陈小伟在大城市打拼了五年，今年终于答应回来过年。老陈心里既期待又忐忑。他怕儿子嫌弃老家的土气，怕儿子觉得父亲落伍，更怕那层无形的代沟像铁轨一样，将两人隔在两端。火车鸣笛，进站了。老陈站起身，腿脚有些不便，但他还是努力挺直腰板。出站口，寒风凛冽。他四处张望，终于看到了那个熟悉的身影。陈小伟穿着时髦的大衣，戴着耳机，正低头看着手机，似乎对周围的喧嚣毫不在意。“爸！”陈小伟抬起头，喊了一声，但声音里透着匆忙。“哎，哎。”老陈笑着应道，手忙脚乱地解开塑料袋的绳子，“给你带了腊肉，还有米酒，你妈特意酿的。”陈小伟接过袋子，随手挂在自行车把手上，说：“放后备箱吧，别压坏了。走吧，妈在家等着呢。”一路上，两人几乎没有说话。陈小伟骑着车，老陈坐在后座，抱着那袋年货。风刮在脸上生疼，老陈看着儿子的背影，突然觉得有些陌生。那个曾经骑在他脖子上撒娇的小男孩，如今已长成沉默寡言的青年。回到家，母亲早已做好了饭菜。桌上摆满了菜，但气氛有些尴尬。陈小伟一边扒饭，一边回复着微信，偶尔抬头说两句工作上的事，语气平淡。老陈想聊聊家里的收成，想问问儿子的感情生活，但话到嘴边又咽了回去。他怕问多了，显得啰嗦；怕问少了，显得冷漠。饭后，陈小伟说要回房间休息，明天还要早起上班。老陈站在门口，看着儿子关上门，心里空落落的。他坐在院子里，看着天上的月亮，想起自己年轻时，也是这样背着行囊离开家乡，去追寻梦想。那时，父母送他到村口，一路叮嘱，一路流泪。如今，轮到他送别，却只剩下一袋腊肉和满心的沉默。夜深了，老陈听到房间里传来键盘敲击的声音。他轻轻走过去，透过门缝，看到儿子正对着电脑屏幕，眉头紧锁。老陈叹了口气，转身回屋。他知道，儿子在奋斗，在努力融入那个他曾经渴望的世界。而他，只能默默地守护，哪怕这份守护显得如此无力。第二天清晨，陈小伟匆匆吃了早饭，就要离开。老陈没有送他到车站，只是站在门口，挥了挥手。陈小伟回头看了一眼，点了点头，便转身离去。火车再次启动，老陈望着远去的背影，心中涌起一股暖流。他知道，虽然代沟存在，虽然交流不多，但那份血浓于水的亲情，如同那袋腊肉，虽然土气，却有着最真实的滋味。归途虽短，情长无尽。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对车厢环境的描写，渲染了嘈杂、拥挤的氛围，烘托了老陈复杂的心情。B.老陈紧紧抱着红色塑料袋，细节描写表现了他对儿子归来的重视以及内心的珍视。C.陈小伟“戴着耳机”“低头看手机”等细节，暗示了他对父亲的不耐烦和对亲情的冷漠。D.小说结尾老陈心中涌起暖流，表明他理解了儿子的奋斗，亲情在沉默中得以延续。7.关于小说中老陈的心理变化，下列说法正确的一项是（）A.从期待到忐忑，再到失落，最后归于平静与理解。B.从忐忑到期待，再到愤怒，最后归于绝望。C.从平静到焦虑，再到激动，最后归于悲伤。D.从失落到期待，再到愤怒，最后归于平静。8.小说中“腊肉”“米酒”“布鞋”这些物品在文中有什么象征意义？请结合全文简要分析。（6分）9.小说标题为《归途》，请结合文本探究其多重意蕴。（4分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。幼异众，稍长，博经史，属文日数千言。嘉祐二年，试礼部。欧阳修得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。轼始就试开封府，殿试及第。释褐授大理评事、签书凤翔府判官。神宗即位，召为判官告院。王安石行新法，轼固争之，以为不可。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城B.轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城C.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵/以守卒全其城D.轼庐于/其上过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.君子，在文中指有学问、有修养的人，与《论语》中“君子喻于义”的“君子”含义相近。B.跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，比喻极短的距离。C.殿试，是科举制度中由皇帝亲自主持的考试，录取者分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号。D.释褐，指脱去布衣换穿官服，比喻开始做官。褐，粗布衣服，古代平民所穿。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.荀子在《劝学》中强调学习的重要性，认为学习可以改变人的本性，提高人的素质。B.荀子认为，君子之所以能超过一般人，是因为他们善于借助外物，而不是天生资质不同。C.苏轼在凤翔府任职期间，面对黄河决口，鼓励富民避水，自己则率领军民筑堤守城。D.苏轼在徐州任职时，面对洪水威胁，他身先士卒，鼓舞士气，最终保全了城池。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）吾在是，水决不能败城。14.结合材料一和材料二，简要分析荀子与苏轼在“修身”与“行事”方面的共同点。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写江岸夜景，以“细草”“微风”“危樯”“独夜”等意象，营造出孤寂凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联直抒胸臆，诗人反问“名岂文章著”，表达了对自己因文章闻名而遭贬谪的不满。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.这首诗的颔联历来被世人称道，请从炼字和意境两个角度进行赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“______，______”两句，强调了积累的重要性，指出不积累一步半步的行程，就无法到达千里之远。（2）杜甫在《登高》中写道“______，______”，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥若定、轻松破敌的句子是“______，______”。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐进入公众视野。AI写作工具能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成文章初稿。这种技术（）了写作门槛，使得更多人能够参与到内容创作中来。然而，AI生成的文章往往缺乏情感深度和逻辑严密性，难以替代人类作家的独特视角和创造性思维。在文学创作领域，AI的作用更多体现在辅助层面。例如，AI可以提供灵感素材、优化语言表达、检查语法错误等。但（），