做一件让世界变得更美丽的事 -绘本《花婆婆》教学设计-2025-2026学年高中下学期听障学生主题班会

-1-做一件让世界变得更美丽的事——绘本《花婆婆》教学设计-2025-2026学年高中下学期听障学生主题班会教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以绘本《花婆婆》为载体，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，感受故事中传递的爱心与责任感。结合高中下学期听障学生的认知特点，课程设计注重互动性和实践性，旨在培养学生的审美情趣、提高语言表达能力和团队协作精神，让学生在活动中体验做一件让世界变得更美丽的事的快乐。核心素养目标1.培养学生的审美情趣，提升对自然和人文艺术的鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，提高书面和口头语言组织能力。

3.强化学生的社会责任感，引导学生关注环境保护，培养参与社会实践的意识。

4.促进学生的团队协作能力，通过小组讨论和表演活动，提升合作与沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基本的阅读和写作技能，对绘本故事有一定的了解。他们对自然环境和人类行为有一定的认识，但可能缺乏对环境保护和社区参与的具体实践体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

听障学生通常对视觉信息更为敏感，因此对绘本这种图文结合的阅读材料表现出较高的兴趣。他们的学习能力在语言理解、视觉辨识和动手操作方面各有差异，但普遍具备较强的模仿能力和创造力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，而另一些学生可能更依赖触觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

听障学生在理解绘本内容时可能面临语言障碍，需要教师提供额外的视觉辅助和文字说明。在小组讨论和表演活动中，他们可能因为沟通不畅而感到困难。此外，由于对环境保护和社会责任感的认识有限，学生在表达个人观点和参与社会实践时可能缺乏自信。教师需要通过多样化的教学策略和个别辅导来帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合绘本内容，讲解故事背景和人物特点，引导学生理解故事主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境保护和社区参与的理解，促进思维碰撞。

3.表演法：鼓励学生扮演绘本角色，通过角色扮演加深对故事情节和人物情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本图片和文字，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用阅读辅助软件，帮助学生更好地理解和阅读绘本内容。

3.视频资源：播放与环境保护相关的视频，拓宽学生视野，激发情感共鸣。教学过程一、导入

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习一本特别的绘本《花婆婆》。这本书讲述了一个关于爱与责任的故事，让我们一起走进这个温馨的世界，感受其中的美好。

（学生）

老师好，我们很期待今天的学习。

二、阅读绘本，初步感知

（教师）

首先，请大家打开书本，自主阅读《花婆婆》的故事。在阅读过程中，注意观察图片，思考以下问题：

1.花婆婆是谁？

2.她为什么种花？

3.她的梦想是什么？

（学生）

三、分享阅读心得，交流讨论

（教师）

现在请大家把阅读的心得体会分享给大家，我们可以从以下几个方面进行讨论：

1.花婆婆种花的原因是什么？

2.她的梦想对我们有什么启示？

3.我们可以从花婆婆身上学到什么？

（学生）

我认为花婆婆种花是因为她热爱大自然，希望让世界变得更美丽。她的梦想是让每个人都感受到美好的事物。从她身上，我学到了关爱环境、关爱他人的精神。

四、深入探究，分析故事主题

（教师）

同学们说得很好。接下来，我们来深入分析故事的主题。首先，请同学们思考以下问题：

1.故事中，花婆婆是如何影响周围人的？

2.她的行为给我们带来了哪些启示？

3.我们应该如何践行花婆婆的精神？

（学生）

花婆婆通过种花，让周围的环境变得美丽，也影响了人们的心态。她让我们明白，只要我们用心去做一件事情，就能让世界变得更美好。我们应该学会关爱环境，关爱他人，传递正能量。

五、角色扮演，体验故事情感

（教师）

为了让大家更深刻地理解故事，现在我们来进行角色扮演。请同学们分组，选择自己喜欢的人物角色，并准备一段台词。在角色扮演过程中，注意表达人物的情感。

（学生）

六、总结与反思

（教师）

同学们，通过今天的学习，我们了解了《花婆婆》这个故事。这个故事告诉我们，每个人都有责任让世界变得更美好。在今后的生活中，我们要学会关爱环境，关爱他人，传递正能量。

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力践行花婆婆的精神，让世界变得更美丽。

七、布置作业

（教师）

为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

1.写一篇关于《花婆婆》的读后感，分享你的感悟。

2.设计一个环保活动，邀请家人和朋友一起参与。

（学生）

八、课堂小结

（教师）

今天的课程到此结束，希望大家在今后的生活中，时刻牢记花婆婆的精神，让世界变得更美丽。谢谢大家！

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力的！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色小屋》：这本书讲述了一个小男孩和他的家人如何通过自己的努力，将一座废弃的小屋变成了一座环保小屋，展现了环保的日常生活实践。

-《地球的孩子》：通过一系列关于环境保护的故事，引导孩子们了解地球的现状，激发他们的环保意识。

-《森林报》：以森林为背景，通过生动的故事，介绍森林中的动植物，以及人类活动对森林的影响，培养学生的生态保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，进一步了解环保知识和实践案例。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，探讨如何将环保理念融入日常生活。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。

-引导学生关注环保新闻，了解国内外环保动态，拓宽视野。

-布置学生完成环保主题的手抄报或绘画作品，表达对环境保护的理解和倡议。

-学生可以尝试撰写环保倡议书，向家人、朋友和社区宣传环保知识。

-组织学生参观环保设施或参与环保讲座，亲身体验环保工作。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对绘本内容的理解和掌握程度，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

-观察：注意学生的课堂表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及角色扮演的投入度。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的合作与交流，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

-测试：设计简短的口头或书面测试，评估学生对故事情节、人物特征和主题思想的掌握情况。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生在学习过程中的问题，并针对性地进行辅导和指导。

2.及时反馈：

-对于课堂表现积极、回答问题的学生，我将给予及时的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于回答不准确或有困难的学生，我将耐心地引导他们，帮助他们理解并掌握正确的答案。

-对于小组活动，我将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们在下一次活动中做得更好。

-对于作业和测试，我将认真批改，并给予详细的点评，帮助学生了解自己的学习效果，指出需要加强的知识点。

3.鼓励学生继续努力：

-在课堂评价中，我将注重培养学生的自我评价能力，鼓励他们反思自己的学习过程。

-我将设立奖励机制，对表现出色的学生给予奖励，激发他们的学习动力。

-对于进步明显的学生，我将特别指出他们的进步，鼓励他们继续保持和提升。

-通过正面的评价和激励，我将帮助学生建立积极的学习态度，为他们的终身学习打下坚实的基础。课后作业1.写作练习：

以“如果我是一名花婆婆”为题，写一篇短文，描述你作为一名花婆婆，会如何影响世界，让世界变得更美丽。

2.角色扮演：

选择《花婆婆》中的一个角色，准备一段台词，模拟该角色在故事中的某个场景，展示角色的性格特点和情感。

3.环保倡议书：

设计一份环保倡议书，内容包括你所在学校的环保问题、提出的具体解决方案以及倡议书的目标受众。

4.画作创作：

以《花婆婆》的故事为灵感，创作一幅画作，表达你对环境保护的理解和愿景。

5.家庭环保实践：

设计一份家庭环保计划，记录你在家中实施的环保措施，并分析这些措施对家庭和环境的影响。

答案示例：

1.写作练习：

如果我是一名花婆婆，我会种下各种各样的花，让它们在街道两旁、公园里盛开。我会教孩子们如何照顾花朵，让他们知道每一朵花都是大自然赐予的礼物。我会组织社区活动，鼓励大家共同参与环保，让我们的家园变得更加美丽。

2.角色扮演：

（模拟花婆婆在种花时的台词）

“孩子们，你们看，这些花多美啊！它们是春天的使者，告诉我们冬天已经过去，夏天即将来临。让我们一起用心呵护它们，让它们在我们的花园里茁壮成长。”

3.环保倡议书：

亲爱的同学们：

我们学校附近的小河因为垃圾污染，水质变得非常差。我提议我们组织一次清洁活动，清理河道垃圾，并宣传环保知识。希望大家能积极参与，共同保护我们的环境。

4.画作创作：

（画作描述：画