70　板块四　专题一　任务四　学案52　挖掘小说语言的内在张力

板块四文学类文本阅读专题一小说阅读任务四鉴赏小说语言任务四鉴赏小说语言学案52挖掘小说语言的内在张力高考对小说语言的考查呈现出“从技巧分析到多维解读”的鲜明特征，近年试题紧扣“语言张力”和“深厚意蕴”，形成了稳定的考查规律与创新趋势。考生需在夯实基础的同时，培养“以语言为切口，透视文本全景观”的能力，方能稳操胜券。选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选)“学习提示”往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，却充满内在张力，令人印象深刻。命题点提炼：①感受小说语言的丰富内涵与深厚韵味。②体会内心独白的作用。③品味小说的语言风格。选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选)“学习提示”文中还有大量的内心独白，找出来读一读，体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。必修上册第一单元《哦，香雪》“学习提示”阅读时注意欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。必修下册第六单元《祝福》“学习提示”鲁迅小说的语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。……阅读时，注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。任务四鉴赏小说语言活动一感受小说语言的丰富内涵与深厚韵味感受小说语言的丰富内涵与深厚韵味，可从三个角度切入：一是“理解词语含义”，结合语境挖掘关键词的深层语义等；二是“理解句子含意”，分析关键句的修辞匠心、结构功能及情感哲思，破译文字背后的隐喻与潜台词；三是“把握段落意蕴”，从整体上感知句段的深层寓意。(一)理解词语含义1．词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示有轮子的陆上运输工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来”中的“车”可指自行车或摩托车等，“他坐车来”中的“车”可指公交车、出租车等。词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。因此，它不是高考考查的重点。2．词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示乙义。如《祝福》里的“祝福”不仅指鲁镇年终的祭祀大典，更象征着封建礼教和迷信思想对劳动妇女的摧残和迫害。因此，“祝福”在小说中的词义发生了转移，由原本喜庆、吉祥的意味转变为对封建礼教和迷信思想的讽刺与批判。3．词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。《装在套子里的人》中，一些词语在特定语境下产生了补充语义，即除了其字面意义外，还蕴含了更深层次的含义。如“套子”通常指用于包裹或覆盖某物的外层，如衣套、鞋套等。在小说中，“套子”产生了补充语义，成为别里科夫生活态度和性格的象征。他不仅用实际的套子包裹自己，如穿着雨鞋、戴着棉帽和黑眼镜，还把自己的思想、行为乃至生活都装在了一个无形的套子里。这个套子代表了他的保守、畏惧变化、墨守成规和因循守旧。(二)理解句子含意掌握4类重要句子的理解方法类别特点方法含蓄句表达含蓄，含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理对这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层是“句表意”，第二层是“句内意”，第三层是“句外意”类别特点方法行文思路句总领句、总结句、过渡句、照应句判断句子在文中的位置，结合文本内容来确定含意技巧句运用比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法以及表现手法的句子先确定句子使用的技巧；再将句子“还原”，即将句子还原成没有使用手法的意思明白的句子类别特点方法主旨情感句能体现文章的中心既要把握句子的字面意思，联系句子所处的语境，更要注意对表达的观点态度及情感的把握(三)把握段落意蕴把握段落意蕴是深入理解文本内涵的关键能力，它要求读者透过文字表面，挖掘出段落所蕴含的思想、情感、哲理等多层次的意义。理解段落意蕴的“4大角度”角度分析情感意蕴这是段落中最直接、最容易感知的意蕴层面。作者会通过文字表达出喜怒哀乐等各种情感。思想意蕴涉及作者对人生、社会、自然等方面的思考和观点。它往往比较深刻、含蓄，需要读者深入思考才能领会。角度分析哲理意蕴段落中蕴含的具有普遍性和抽象性的道理。它常常通过具体的事物或现象来揭示。文化意蕴反映了特定文化背景下的价值观、传统习俗、审美观念等。1．(选择性必修中册第二单元《荷花淀》)课文中“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

一“震”一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不经意的习惯性的动作，更加生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。2．(必修下册第六单元《祝福》)分析课文中“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”一句有怎样的含意。__________________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①这句话连用三个“如此”，使用了反复的修辞手法，说明了封建迷信思想统治时间之长，范围之广，而且已经根深蒂固。②辛亥革命后的农村，风俗习惯依旧，封建思想依旧。③破折号插入的部分表明，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。3．(七年级下册整本书阅读《骆驼祥子》)请分析下列祥子买车的片段的意蕴。祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天……好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]

这段文字中，祥子买车时的颤抖与对车的端详，将“车”化为尊严与独立的象征，他以车确认劳动价值，在无依中以“买车日”重构生日，完成对自我的卑微认同。此刻的狂喜越是浓烈，越伏笔着梦想易碎的悲剧——旧社会中，底层者以心血凝结的希望，终难逃被暴力碾碎的宿命，字里行间尽是对个体挣扎与时代荒诞的深沉慨叹。一、(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见学案51P650“典题演练”)，完成后面的题目。(理解词语内在张力)文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分)我的分析由题干中的关键词语“多处使用”“意味”“你的理解”来看，本题考查对重要词语深层意蕴的挖掘能力。“结合全文”界定了思考的范围。作答时，可从三“联”(语境、主题情感、写作意图)一“依”(手法)等方面思考。(1)理解词语的表面含义。文章中多处使用了“依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语，这些词语的意思是________。有例可循(2)联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。①“凡事依照往年成例”所在的第四段主要写长顺与本村人经过商议，决定仍然遵循往年惯例：演戏六天，二十五开锣，具帖邀请重要人物来看戏，置办酒席。“依照往年成例”说明：______________________________________________________________________________________________________。强调“往年成例”，说明社戏已传承多年，已成为人们生活中的重要部分，虽然今年时局不大好，但还是要照常举行②“照习惯”一词出现于第五段。本段写开锣那天吕家坪镇上各种买卖人竞相招揽顾客、人们成群结伴盛装看戏的热闹场景。“照习惯”一词说明：________________________________________________________________________________________。③“照例”一词多次出现于第七、九段。这两段主要写社戏第一天开锣时的程序和内容。多次出现“照例”，意在强调：__________________________________________________________________________________________________________。作为一种人们喜闻乐见的民俗活动，社戏给社戏的形式和内容几乎多年不变，暗示了乡村社会的秩序井然和当地生活的安稳平和，表明这里不受外界打扰的生活环境人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的物质和精神生活(3)联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。第二段中的“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，第三段中的“世界既变了，什么都得变”等句子，暗示了__________________________________________________________________。当时的社会背景，像这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，成为例外。[我的作答]

__________________________________________________________________________________________________________[我的作答参考答案]

①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循；②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态；③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。“三‘联’一‘依’”法解答词语题三“联”：一要联系词语所在句子及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性意义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。二要联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等时依据此法。三要联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。一“依”：依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，文章写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。二、(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见学案48P605“典题演练”)，完成后面的题目。(理解句子内在张力)文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分)我的分析根据题干中提到的画线句子，然后结合“请谈谈你的理解”等，我们可以判断此处是对“主旨情感句”的理解。注意分析结合上下文，调动知识储备来解答这一题目。(1)“多看”理解表层意①由“总是”“先离去”“隔几天”“写信”等关键词可知，______________________________________________。②由“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”“她从来没有真正离开过他”可知，__________________________________________________________。在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系(2)“多联”挖掘深层意①由“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”“叶桃总是先离去的那一个”可知，____________________________________________；②由“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知是____________________________；是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命叶桃引导陈千里走上了革命道路③根据原文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，________________________________________________________________；④“她从来没有真正离开过他”是指________________________________________________________________________________________________________________________________。“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会像她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士[我的作答]

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①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。“多看＋多联”理解句子内在张力第一步：“多看”，理解表层意①看句中关键词。②看句子所指对象。③看句子是否运用某种技巧(尤其关注是否使用修辞手法)。在此基础上，初步感知句子的大致意思。第二步：“多联”，挖掘深层意①联系该句位置特点挖掘：段首、文首统领句，关注下面语段；段末、文末总结句，关注上面语段；中间衔接句，关注上下文。②联系相邻句子及文中关键语句体会。③联系段落的中心理解。④联系背景思考。⑤联系主旨总结。三、(2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。文本一：鼓书艺人[注](节选)老舍一九三八年夏，汉口战局吃紧。浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。(马小弥译，有删改)文本二：我为什么离开武汉(节选)老舍在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。…………我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。(发表于1938年10月，有删改)【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。(把握段落意蕴)文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。(4分)我的分析题目要求分析文本一中画线段落写“江轮穿过巫峡”这一内容的意蕴，需紧扣“江轮穿过巫峡”这一具体文本情节，结合文本整体内容展开分析，来挖掘其丰富意蕴。(1)提取段落关键内容梳理段落中描写的关键内容：一是“乘客的状态”；二是“巫峡的特质”。(2)关联文本背景与人物处境结合“江轮穿过巫峡”的语境(隐含“难民逃亡”的背景)，分析“乘客无心赏景”这一行为的深层意义。乘客对美景的漠视，并非风景本身无趣，而是因为___________________________________________________________________________________。他们正处于逃亡中，生存成为首要需求，这种状态直接反映了难民在颠沛流离中的“心力交瘁”

(3)分析关键内容间的对比关系巫峡的“美景”和“神奇传说”代表着自然的瑰丽与文明的积淀，是美好的象征；而文本隐含的“山河破碎”则是残酷的现实，二者形成强烈对比。这种对比进一步引申出__________________________________________。(4)整合深层意义最终将上述分析整合，明确段落通过人物状态与景物特点的描写，既反映了个体的苦难，又折射了时代的悲剧，从而体现“意蕴丰富”的核心要求。对“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”的忧愤[我的作答]

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①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。段落意蕴题的答题技巧1．抓关键元素。圈出人物、景物、事件等核心描写对象，如状态、特征、场景。2．析表层内容。概括段落直接表达的内容，如人物行为、环境特点。3．挖深层关联。结合文本背景(时代、情节等)，分析元素背后的象征意义，如人物状态反映社会现实，景物特征暗示情感倾向。4．辨手法作用。关注对比、隐喻、象征等手法，分析其如何构建意蕴(如美与现实对比凸显悲剧)。5．联主旨情感。从个体描写延伸至对主题的表达，如个人苦难折射时代伤痛，景物特质寄寓文化思考。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(

)A．文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱溅起，富有镜头感，将“战局吃紧”真切地呈现出来。B．文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。C．文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹都象征着难民们的希望。D．文本二是老舍在抗战中的自述，从不愿离开武汉到最终离开武汉，他在思想和认识上发生了重大转变。√A

[B项，“象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志”错误。文中以发狂的怒龙为喻，写出了江水的形象和气势，生动逼真，而且与下文写江轮“像一条毛毛虫在挣命”形成鲜明对比，凸显了难民在凶险的自然环境下的渺小无助。C项，“象征着难民们的希望”错误。难民们这时并没有感觉到希望，因为接下来第八段写他们“都被眼前的危险和茫茫前途吓住了”，第九段又写“人们不是烦恼，就是生气，悲伤”，这些都表明他们的心情并未因阳光和彩虹而变得积极乐观。D项，“他在思想和认识上发生了重大转变”错误。从文中看，他为抗战工作的意愿并未发生变化，他的“勇气与力量”是贯穿抗战始终的。]2．关于文本一中方宝庆这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)(

)A．方宝庆不到几个钟头“就认得了几乎所有同船的人”，这与他“在茶馆里唱大鼓、说评书”的身份是相符的。B．方宝庆使不上“多年学来的要来就来的笑容”，表明他虽有半生闯荡江湖的经验，却也无力应对眼前的局面。C．方宝庆看着小孩发愣，头上“慢慢地积了厚厚的一层”黑煤灰，侧面表现出他的心灵因残酷的现实已趋于麻木。D．写船拢岸时，方宝庆赶着孩子们“扑通扑通地跳进水里”洗澡，一定程度上舒缓了前文营造的沉重压抑的氛围。√C

[“侧面表现出他的心灵因残酷的现实已趋于麻木”错误。根据前文“宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼”“可是有什么法子呢，他什么也拿不出”和后文他领孩子们洗澡等内容可知，方宝庆头上“慢慢地积了厚厚的一层”黑煤灰，是他全心关注孩子、无暇顾及自身的表现，而他“发愣”是因为他对孩子无比同情却无力帮助，而非因为麻木。]活动二体会内心独白的作用内心独白是文学创作中一种重要的表达手法，指人物在内心深处进行的自我对话或思考，不直接表露于外，但通过文字让读者感知其心理活动。它能够深入挖掘人物性格、推动情节发展、增强情感共鸣。以下是具体作用及分析：作用分析示例1．揭示人物深层心理，塑造立体形象通过直接呈现人物的思维、情感和矛盾，使读者超越表面行为，理解其动机和复杂性。《我的叔叔于勒》中若瑟夫的内心独白：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”反复强调血缘关系，暗含对亲情被金钱扭曲的无声谴责，展现出少年未被世俗污染的良知。作用分析示例2．推动情节发展，制造悬念与转折人物在独白中可能暴露计划、回忆关键信息或产生新想法，从而引发后续行动。在《林教头风雪山神庙》中，林冲在山神庙听到陆谦等人密谋加害自己时，内心独白：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”直接触发他冲出庙门复仇的行动，推动情节从隐忍走向爆发。作用分析示例3．增强情感共鸣，拉近读者距离直接暴露人物的脆弱、恐惧或渴望，让读者产生共情。《玩偶之家》中，娜拉在看到海尔茂拿了信走进房间后，自言自语道：“从今以后再也见不着他了！永远见不着了，永远见不着了。”直接暴露她的惶恐与不安，易让读者共情。作用分析示例4．表达抽象主题，深化作品内涵通过人物的思考，将哲学、道德等抽象议题具象化。在《装在套子里的人》中，别里科夫反复自语“千万别闹出什么乱子”，这一独白成为他恐惧变革、维护旧秩序的象征，深化了小说对沙皇专制统治下人性扭曲的批判。作用分析示例5．反映时代与文化背景人物的思考方式可能隐含特定社会的价值观或矛盾。《阿Q正传》中阿Q挨打后想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”以“精神胜利法”自我安慰，暴露出旧中国底层民众的麻木与奴性，折射封建文化对人性的扭曲与社会的病态。[选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选)]在《老人与海》中，海明威大量运用了老人的内心独白。请结合文本分析，这些内心独白对塑造老人这一人物形象有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________[参考答案]

(1)直接揭示内心活动：内心独白细致忠实地记录了圣地亚哥在海上漂泊时的心态，如他对大鱼的敬畏、对自身力量的自信以及对孤独的感受。通过这些独白，读者能够深入了解老人的思想与感受，使人物形象更加真实立体。(2)展现性格特征：独白中透露出老人的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感。例如，他在与大鱼搏斗时，内心不断鼓励自己，表现出坚韧不拔的性格；同时，他也流露出对过去的怀念和对未来的担忧，展现了其复杂的内心世界。(2025·山东省济宁市、日照市高三三模)阅读下面的文字，完成后面的题目。仁慈[美]纳博科夫这间工作室是我从一位摄影师手里继承下来的。我坐在一张藤椅上，我坐着想你，一直想到天明。倾斜的玻璃窗上挂着几面黑色的窗帘，我用一根长竿子将它们相继挑开。我把清晨引进屋来——一个睡眼惺忪的可怜清晨——我不由得笑起来，不知为何发笑。也许原因就是我整整一夜坐在一张藤椅上想你。前一天和你通过电话，我们约好今天在勃兰登堡门下见面。电话的杂音像蜜蜂嗡嗡叫，你的声音显得遥远，听得人心急。我紧闭双眼跟你说话，难过得直想哭，我对你的爱是扑簌涌动的热泪。吃过饭后，我出门去见你。空气清新，黄色的阳光如滚滚洪流，每一道阳光都刺在我的太阳穴上。大片的黄褐色落叶沿着人行道飞舞，刷刷声响成一片。我边走边想你可能不会到说好的地点来。即便来了，我们还是会再吵一次。我只会塑像，只会爱。这对你而言是不够的。我在城门压抑的拱顶下等你，不远处是门卫室的格子窗。到处是人：柏林的上班族正下班回家，脸没有刮干净，每个人腋下夹着公文包。这些上班族脸色疲惫，神情还很贪婪，穿着硬高领衬衣，没完没了地闪现在人群中。我倚着手杖，在两根柱子清冷的影子里等着。我想你不会来了。门卫室窗户附近的一根柱子旁有一个小货摊，摆着明信片、交通图、呈扇形摊开的彩色照片。货摊旁有一张小凳，上面坐着一个晒黑的小老太太，短腿，胖身材，圆脸上长着雀斑。她也在等。我心想，我和这老太太不知谁会等的时间更长，要等的人哪一个会先到——她的顾客，还是你。行人不停地走过，有的人走过去时朝明信片瞅上一眼。遇到这种情况，老太太总是绷紧每一根神经，两只亮闪闪的眼睛盯住来人，仿佛在传递她的想法：买吧，买吧……可是对方迅速瞥一眼，便走了过去。老太太好像并不在乎，垂下眼睛，重新看起放在腿上的那本红皮的书来。我以为你不会来了。但我还是等着你，从来不曾这样等过。我竭力想象你正走过来，趁我没看见就走到我跟前了。我只要再往拐弯处看一眼，就会看见你的海豹皮外衣，就会看见你帽檐上的黑色丝带。但我故意不往那边看，舍不得刚才自欺欺人的想象。一阵冷风袭来。老太太站起身来，她上身穿的是一种腰部打褶的黄丝绒夹克衫，下身是褐色的裙子。她戴顶小圆帽，脚上穿一双破旧的粗布短靴。这会儿她正忙着整理她的货摊。已经过去一个钟头了，也许不止一个钟头。我怎能相信你会来呢？不知不觉间天空浓云密布，要来一场暴风雨了。行人走得更快，弓起背，扶住帽子。现在你要是来了，那可真成奇迹了。老太太往书里夹了张书签，停下来仿佛陷入了沉思。我猜，她是在幻想从阿德隆饭店出来一个富有的外国人，买了她摊子上的所有小物品。她穿那么一件丝绒夹克衫，想来也不是很暖和。你可是说好了要来的呀！我记得电话上说的话，记得你那如影子一般消失了的声音。我多么想见到你！狠心的风又刮了起来。我拉起了衣领。突然门卫室的窗子开了，一位绿衣卫兵叫老太太过去。她赶快爬下凳子，挺着肚子朝窗口跑去。那卫兵不慌不忙地递给她一个热气腾腾的杯子，然后合上窗扇。老太太小心翼翼地端着杯子，回到她的凳子上。从杯口粘着的一圈奶皮来看，那是一杯牛奶咖啡。这时她喝了起来。我从来没见有人喝咖啡喝得如此全神贯注，津津有味。她忘了她的小摊，忘了明信片，忘了寒风，只是一门心思地一点一点细细品尝，她完全消失在她的咖啡中了——这情形倒像我一样，忘记了自己的等待，只管看她那双幸福得迷迷瞪瞪的眼，看她那双手紧紧捧着咖啡杯。一股看不见的甜蜜暖流注入我的心田。我的灵魂也在喝咖啡，也在取暖。她喝完了，然后站起来，走到窗子边去还杯子。但走到一半，她停住了，双唇一收，露出个淡淡的微笑。她快步折回货摊，抽出两张彩色明信片，又快步走到窗子前，轻叩玻璃。窗子打开了，一只绿袖子滑了出来。她把杯子连同明信片递进窗户里，连连致谢。卫兵翻看着明信片，转身离开窗户，反手缓缓关上窗扇，走到屋子里面去了。这时我突然明白，世界原来充满关爱，我周围的一切都深怀仁慈之心。在我和天地万物之间，有着幸福的纽带。我明白了，我想从你身上找到的欢乐并不只隐藏在你身上，还在我周围无处不在：在街上匆匆的声音中，在意外翻起的裙裾上，在雨意欲滴的秋云中。我明白了，这世界并不是一场争斗，也不是弱肉强食的偶然事件，而是光明亮堂的快乐，是仁慈之心的颤动，是一件赠与我们、尚未被打开欣赏的礼物。我没必要再等下去了。我沿着逐渐暗下来的街道离开了，遇上过往行人，便往他们脸上悄悄观瞧，捕捉笑容和意想不到的小动作——一个小姑娘往墙上投球，小辫子一翘一翘地跳动；一匹马略带紫色的椭圆形眼睛里映出忧郁的天空。我捕捉一切，搜集一切。饱满的雨点斜斜落下，越来越密，我想起我工作室的凉爽、安逸，想起我已经塑好的肌肉、前额、缕缕头发。一想到要做雕塑，我的指头不由得痒痒起来。天黑了，雨也大起来。每拐一个弯，风就呼啸着问候我。这时一辆有轨电车叮当驶来，车窗闪着琥珀色的亮光，车厢里挤满黑色人影。电车开过时我跳上车，擦干被雨淋湿的双手。(有删改)大量运用内心独白是这篇小说的突出特色，请简要分析这样写的好处。(6分)我的分析题目要求分析“大量运用内心独白”对小说的好处，需紧扣“内心独白”这一手法，结合小说文本的具体表现，从人物塑造、情节推进、主题表达、读者体验等角度展开分析。(1)小说中“我”的内心独白，如“也许原因就是我整整一夜坐在一张藤椅上想你”“我边走边想你可能不会到说好的地点来”“这时我突然明白，世界原来充满关爱，我周围的一切都深怀仁慈之心”等，这些独白______________________________。不仅贯穿全文，而且推动情节发展(2)小说中的独白如“难过得直想哭，我对你的爱是扑簌涌动的热泪”“我边走边想你可能不会到说好的地点来。即便来了，我们还是会再吵一次”“我只要再往拐弯处看一眼，就会看见你的海豹皮外衣，就会看见你帽檐上的黑色丝带。但我故意不往那边看，舍不得刚才自欺欺人的想象”“这时我突然明白……”等展现了__________________________________________________________________________________。人物的心理变化——眷恋，痛苦，审视，反思，到最后的顿悟。使“我”的形象更丰满立体(3)“这时我突然明白，世界原来充满关爱……我明白了，这世界并不是一场争斗，也不是弱肉强食的偶然事件，而是光明亮堂的快乐，是仁慈之心的颤动，是一件赠与我们、尚未被打开欣赏的礼物”这些都是通过“我”的内心独白展现的，使读者对小说________主题的感受更加直观、深刻。“仁慈”[我的作答]

__________________________________________________________________________________________________________[我的作答参考答案]

①“我”的内心独白贯穿全文，小说主要通过相关内容推动情节发展。②内心独白有助于揭示人物的内心世界，展现人物的心理变化，使“我”的形象更丰满立体。③内心独白能够充分表达人物的认识和情感，使读者对小说“仁慈”主题的感受更加直观、深刻。解答内心独白作用题“3步骤”步骤一：读题干，找对应审读题干，明确要求，找到内心独白在文中的对应内容。步骤二：多角度作用分析角度一从“人物塑造”角度分析作用角度二从“情节/环境”角度分析作用角度三从“主题表达”角度分析作用角度四从“读者体验”角度分析作用步骤三：结合文本整合答案上述角度需紧扣小说具体内容(如某段内心独白展现的性格、推动的情节等)，避免空泛分析，最终形成条理清晰、有文本支撑的答案。活动三品味小说的语言风格高考对小说语言的鉴赏有两个方面：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。1．小说语言分类叙述人(作者)语言(语言题考查重点)作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。作品中人物语言(多在分析人物中考查)主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或深化小说的主题。2．语言特点(具体语境)用词特点感情色彩、语体色彩上的搭配感情色彩是否鲜明、是褒是贬语体色彩文言词、口头语、书面语、方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用使用叠词精练的动词、形容词准确的副词、关联词造句特点句式变化排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞特点比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确描写特点白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等风格特点平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等3．语言风格及其形成因素或手法(整体特点)豪放与柔婉豪放①景象→境界开阔②动词→富有力度③形容词和副词→色彩鲜明④抒情→大多激越昂扬⑤修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉①对象→纤巧细致②情感→细腻缠绵③画面→色调柔和④修辞手法→少用排比、夸张、反问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄①托物言志；借景抒情②多用象征、设问、比喻质朴平实与华丽典雅质朴平实①通俗化、口语化②少用修辞，描绘性语言少华丽典雅①描绘性语言多→讲究节奏韵律②修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重①话题→较为严肃②语言→凝重③句式→整齐、完整而绵长④关联词运用→完整准确诙谐①语气→轻松幽默②修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)等1．(必修上册第一单元《百合花》)小说的叙述与描写，表现了怎样的语言风格？______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

小说《百合花》的语言风格兼具多重特质。①自然清新，以简洁笔墨勾勒乡村景致，如雨后秋景描写，奠定宁静基调；②柔和优美，笔触细腻，通过

“步枪筒插树枝”

等细节，凸显人物朴实可爱，满含生机；③个性鲜明，对话简洁凝练，“帮人拖毛竹”“自己跟来的”

等表述，精准展现人物出身与觉悟；④富有诗意，以诗化语言书写战争故事，融入象征手法，兼具浪漫抒情气息与艺术感染力。整体语言质朴又灵动，兼具写实力度与抒情美感。2．[选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选)]请简要分析下面这段话的语言风格。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

这段描写充分体现了海明威叙事简约的语言风格，没有比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展现在读者面前。洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使读者产生身临其境之感。(2020·浙江卷，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”赏析文中画线部分的语言特点。(4分)我的分析题干中要求就“语言特点”进行“赏析”，可从词语、句式、修辞、语言风格等方面作答，并结合语境写出景物描写对情节、人物或主题的作用。这段描写是中尉回家刚进门时的环境描写，主要考虑对表现人物心理的作用。①“簌簌”“沙沙”是__词、____词，这是以动衬静的写法，体现出环境的静谧，衬托中尉见到花园并非想象之景时__________。②花园的“抖动”是眼前的景象引起了中尉内心的震动，是他的内心掀起了波澜，这是一种______的写法，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满____。③当中尉走到亭子里时，远方“呈现出粉红色的霞光”“大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，从后文看，男女主人公在这里相遇，显然，这样美妙的景物描写有着__________意味。叠拟声微妙的心理拟人化诗意暗示或象征[我的作答]

__________________________________________________________________________________________________________[我的作答参考答案]

①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。③语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。作品语言又分为局部语言特点赏析与整体语言特点(风格)赏析。1．局部语言赏析应从以下角度切入：(1)语言自身角度：①词语选用；②句式选用；③修辞手法的使用；④语言风格。(2)描写角度：分析语言描写人、物、景的简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的特点。2．整体语言特点(风格)赏析又分为两小类，一类是赏析全文的语言特点(风格)，主要从两方面入手：(1)语言自身内部要素，主要从用词、炼句、修辞手法和整体语言风格四个要素去思考、判断其特点。(2)小说内部语言类型。小说的语言从功能上看主要有四种类型：①叙事语言，是简洁明快还是内含张力；②描写语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③对话语言，是否简洁、传神、个性化；④议论抒情语言，是富含哲理还是表达作者的情感态度。另一类是就某一语言特点专项进行深入的赏析。答这类题的关键在于掌握某一语言风格形成的因素及手法，再结合文本的具体语言灵活说明。智慧练案69专项对点挖掘小说语言的内在张力一、(2025·河北省秦皇岛市高三收官检测)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)文本一：等迟子建风把屋檐下已经干枯了的艾蒿吹下来了。它从窗前划过，就像一条灵巧的腿，轻快地跳过一格一格的窗棂。这艾蒿是端午节时妈妈插上去的，说是辟邪。姐姐在灶上做饭，我蹲在灶前用炉钩子调理火，算是个小小司火女神。弟弟呢，他在后屋逗着笼中的鸟，他叫嚷得比鸟还欢实。姐姐一会儿嫌我把火挑得太大了，一会儿又嫌我没有把火挑旺。也不怪她发牢骚，锅里炒着的菜本应该用旺火的时候，我却把柴火往灶口撤了撤，锅底的火就蔫蔫巴巴了。而她煮苞米面粥急需文火的时候，咳，我把火势弄得蓬蓬勃勃的，比除夕夜的焰火还盛。灶房的门开着，我在听风声。风声越来越大的时候，天色也暗淡得厉害了。突然灶房骤然亮了一下，这短暂而巨大的明亮使屋子仿佛颤动了一下，是闪电出现了。跟着，雷声轰隆隆地炸响，门被震得咣当咣当地叫，看来雨要来了。“要下雨了，快去关窗户。”姐姐吩咐我。我撇下炉钩子跑到院子时，雨点已经东一颗西一颗地坠下来了。我飞快地关窗户，看到一窗的黑云像一群乌鸦似的盘踞着。鸡架里的鸡个个都缩着脖子，它们喜欢风，但不喜欢雨。风能梳理羽毛，而雨则会使羽毛变得凌乱。我把窗台上的肥皂盒拿回屋子，一旦它蹦了雨，被泡化了，我们就别想有干净衣服穿了。饭菜做妥了，姐姐正一样一样地往屋中央的八仙桌子上摆。灶膛里金灿灿的火炭，它们明媚晶莹，散发着颤动的热气。那块大的如熟透的苹果，而小的则如鲜浓欲滴的草莓。这懒洋洋的火多半用来温水。爸爸妈妈回家后，总要洗上一把脸的。以往爸爸在我们小镇学校当校长的时候是不用洗的，可半个月前，他因与工宣队的队长吵起来，被告到县教育局，教育局又把他的恶劣言论上报到县委，他被撤职。自从他被发配到县城粮库当装卸工后，总是灰头土脸地回来，他不洗是没法吃饭的。温水除了供他们洗漱，还用来刷碗。关了窗，又关了灶房的门，雨就强大起来了。雨声很大，仿佛炉膛上开了的水在哗哗叫，又仿佛一群大嗓门的婴儿被打了屁股在哭。天色昏暗了。玻璃窗上弥漫着一波一波的雨水，使窗外的景致变得模糊了。到吃饭的时辰了，可爸爸妈妈都没有回来。饭桌上的晚饭同往常一样，一大盆金黄色的苞米面粥，一盘炒土豆丝，一碗黄酱和一把青葱。此外，还有一碟淋了香油的杏黄色卜留克咸菜。咸菜里拌了些辣椒丝，所以看上去就像一片黄土地上生长的一簇簇红柳，看上去十分明媚。弟弟从后屋来到前屋，他瞥了一眼饭桌，嘟囔了一句：“又是这些破饭？”弟弟十岁，我十二岁，姐姐十五岁。也许是他小的缘故，什么都看不惯。他的蓝布衫是双排扣的，其中有一排扣只剩下了一颗，它看上去就像坚守最后一班岗的老兵。其余的扣都被他玩丢了。他眼睛不大，厚眼皮，一说话就爱撇嘴，且老是气冲冲的样子。他喜欢在外面跑，接触风和阳光的时候多，所以他的脸很黑。弟弟说：“今天这雨真大，我得把五彩线放了。”等他放完五彩线回来，已经是个落汤鸡了。他把湿衣服脱下来，蹲在灶前去烤火，一边烤火一边打喷嚏。火炭的热气就像鞭子一样，把他衣服里的癞皮狗似的汗腥气给驱赶出来了。姐姐从里屋将头探向灶房数落他：“别烤了，难闻死了！”说完，她从立柜里面为他找出一件干爽衣裳，那衣裳的兜口和袖口都打着补丁，领子也被磨破了。弟弟把湿衣服扔进洗衣盆中，换上干净衣裳，他问姐姐：“你不把五彩线给放了？”姐姐垂头斜着眼看了一下左手腕上的五彩线，她带着凄怨的语气说：“我哪有那个福气！过些天山货下来了，我还得进山去采，我要是把五彩线剪断了，到时候碰到长虫来咬我怎么办？”听她的口气，那五彩线就是锁住毒蛇咽喉的铁锁，她轻易不能丢了这护身符。的确，作为长女，她比我和弟弟承担了更多的家务活儿，喂鸡、做饭、挑水、收拾屋子。此外，野生的浆果和蘑菇下来的时候，她还得进山去采摘。雷声和闪电就像一匹匹快马，马蹄过处，乌云被击得七零八落。雨渐渐小了，天空也微微露出亮色。不过即使乌云全部消散，天也亮堂不起来，因为已是向晚时分了。姐姐对着桌上的饭皱眉头，担心雨如果停不下来，会耽误爸爸妈妈回家，那样她又得把已经端上桌的饭重新拿到灶房热了。(节选自迟子建《花瓣饭》，有删改)文本二：如果说诗意是艺术的话，那么小说家当然不能放弃对诗意的追求。在这里我要特别强调，我从来没有，将来也不会在作品中回避苦难；我也从来没有，将来也不会在作品中放弃诗意。苦难中的诗意，在我眼里是文学的王冠。没有描写苦难，诗意怎会呈现？温暖也是一样，没有冷作为底衬，没有用笔化解寒凉，它从何而来？如果作品一味地展览苦难，却没有希望的微光闪烁，这样的苦难就是真的苦难了，而如果苦难里有柔软的光影浮动，苦难就不是深渊，它会散发着湿漉漉的动人的光泽。所以我很喜欢弘一法师临终手书的“悲欣交集”，它道出了人生的真相，也道出了艺术的真谛。我的体悟，就是我们不要把个人的痛苦放大。一定要想到众生的这种苦难，那么你的作品会获得一种升华、一种沉淀。从文学意义上、艺术意义上，这种沉淀就是一种艺术上的飞翔，这是特别重要的。一定要经过长时间的历练，很多东西在一个瞬间把你唤醒，才能和艺术融合。(节选自迟子建《关于写作的十二则体会》，有删改)1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(

)A．风雨交加的傍晚，“我们”做饭等待爸妈回家，“我”因分心惦记爸妈而掌握不好火候，姐姐因此不停抱怨“我”。B．听到风声越来越大，还打起了雷，“我”跑去关窗户时还注意收回窗台上的肥皂盒，表现出“我”的懂事细心。C．弟弟看见桌上的饭菜后，嘟囔这是“破饭”，不仅展现了弟弟对饭菜简单清淡的不满，也体现出家里生活的困顿。D．姐姐不肯轻易剪断左手腕上的五彩线，说自己要在进山采山货时防蛇，语气虽有抱怨，但也恰恰说明她能够担责。√A

[A项，“‘我’因分心惦记爸妈而掌握不好火候”错误，“我”只是单纯掌握不好火候，并非因为惦记爸妈。]2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A．天气变化是文本一的线索，贯穿小说中姐姐做饭、弟弟放“五彩线”、姐弟讨论“放五彩线”等情节。B．文本一对弟弟蓝布衫的扣子进行了仔细刻画，而“有一排扣只剩下了一颗”的细节突出了弟弟的淘气。C．文本一最后一段景物描写与人物感情交融，以天空的阴暗衬托姐姐对大雨阻挡爸妈回家吃饭的担忧。D．文本二第一段将“苦难中的诗意”比作“文学的王冠”，表现了迟子建对作品要结合苦难与诗意的认可。√A

[A项，“天气变化是文本一的线索”错误，文本一线索是等待爸妈回家，不是天气变化。]★3．(感受小说语言的丰富内涵与深厚韵味)文本一描写风雨雷电的语言极富感染力，这一效果是如何取得的？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①运用比喻修辞，如“黑云像一群乌鸦似的盘踞着”“雨声很大，仿佛炉膛上开了的水在哗哗叫”，增强了对风雨雷电的描写效果；②使用拟声词，“轰隆隆”“咣当咣当”等，增强画面感和真实感。[解析]

①比喻修辞的巧妙运用：将自然现象与生活场景结合，让读者更易感知。如把“黑云”比作“盘踞的乌鸦”，既突出乌云的密集与暗沉，又暗含压抑氛围；将“雨声”比作“炉膛开水哗哗叫”“大嗓门婴儿哭”，用熟悉的声音类比，让雨声的嘈杂与急促更加具象化。②拟声词的生动点缀：“轰隆隆”模拟雷声的厚重沉闷，“咣当咣当”刻画门被震响的急促，“哗哗”形容雨声的持续，这些声音描写增强了画面的临场感，让读者如闻其声。4．文本二中，迟子建认为好文章应该是“苦难里有柔软的光影浮动”，请谈谈文本一是如何实践这一主张的。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①文本一中家庭遭遇爸爸被撤职，生活困顿，这是苦难；②家人间相互关心，如姐姐为弟弟找干爽衣裳，“我们”等待爸妈回家，充满温暖；③“我”和弟弟的天真行为、姐弟间的对话，为生活增添乐趣，展现出“柔软的光影”。[解析]

本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。①父亲从校长被撤职并发配粮库当装卸工，社会地位骤降，“灰头土脸”的形象暗示劳动的艰辛与尊严的损伤。餐桌上“苞米面粥”“炒土豆丝”等简单饭菜，弟弟衣服“打补丁”“磨破领子”，体现经济拮据；姐姐需进山采山货补贴家用，暗示生活压力。②“姐姐从里屋将头探向灶房数落他：‘别烤了，难闻死了！’说完，她从立柜里面为他找出一件干爽衣裳”，数落中藏着关切，行动中体现责任。“到吃饭的时辰了，可爸爸妈妈都没有回来”“姐姐对着桌上的饭皱眉头，担心雨如果停不下来，会耽误爸爸妈妈回家”，等待本身即是亲情的联结。③弟弟放五彩线的童趣：“弟弟说：‘今天这雨真大，我得把五彩线放了。’等他放完五彩线回来，已经是个落汤鸡了”，孩子对习俗的执着与冒雨玩耍的憨态，为压抑的氛围增添鲜活气息。姐弟对话中的生活趣味：对姐姐来说五彩线是“锁住毒蛇咽喉的铁锁”，担心进山采货被长虫咬，这番略带迷信的童言童语，展现出在苦难中仍未泯灭的生活想象。二、(2025·安徽阜阳期末)阅读下面的文字，完成5～8题。(18分)亮剑(节选)都梁李云龙突围后，带领残存的30多人撤往二营驻地桃树沟。对于独立团来说，这次亏吃大了，政委赵刚负了重伤，人已经奄奄一息了。李云龙派出一个排的兵力护送赵刚去总部医院治伤，他对昏迷中的赵刚说：“老赵，你去安心养伤，你千万要挺住呀，你答应过我，不把鬼子赶跑，咱俩谁也不许死，你听见没有？想一撒手就走了？门也没有，这太不够朋友了，告诉你，躲到哪儿也要把你抓回来。想当逃兵？绝对不行，只许你活着，不许你死，你听见没有？求你啦，老赵……”李云龙哭了，眼泪成串地滚落在胸前。送走了赵刚，李云龙把自己关在屋里，整整一天谁也不许进门，饭不吃，水也不喝，叶子烟卷的大炮一支接一支地抽，半开的窗户像个正在生火的大烟囱，突突地往外冒烟。这次团部被袭，牺牲了五十多人，警卫排几乎全部阵亡，团部人员阵亡了一半，连断后掩护的炊事员老王都牺牲了，一想起这事，李云龙的心就在痛苦地抽搐，他在反省自己。李云龙的怒火在胸中翻腾，这次团部差点儿让人连锅端了，政委负了重伤，连老婆都让人抓了。这次不能就这么算了，要当了缩头乌龟，以后就别在这一带混了。什么特种部队？莫非是三头六臂？不是爹妈生的血肉之躯？就算他山本特工队是钢打的核桃，我也要把你砸碎吞了。你小子不知死活，竟逃进了平安县城，这晋西北是这么容易来的吗？既然来了就别想走了。傍晚时分，李云龙猛地推开房门，大吼一声：“通讯班集合。”李云龙把几个通讯员全部派出去，命令各营、连、排迅速归建，有重要作战任务。两天以后，独立团集结完毕。独立团要攻打县城，它开辟的根据地和游击区内的地方武装自然不能袖手旁观，于是就轰轰烈烈地干起来。而县城的日本守军一遭到攻击，各地的守军就要来增援，而周边的几个游击区都有八路军的主力部队、国民党军的地方部队，都有人数庞大的县大队、区小队、民兵等地方武装。虽然八路军和国民党军之间根本没有协同作战的命令，八路军内部的通讯能力很差，各主力部队、地方部队之间的联络也很差，周边游击区的各部根本不知道这里有个李云龙要攻击县城。但只要日军从自己眼前的据点里出来，就不能让他痛痛快快地走路，见了便宜能不占吗？于是，晋西北的八路军各部，国民党军各部，各地区的抗日武装，包括啸聚山林的土匪山大王全都卷了进去，晋西北真乱套了。攻打县城的战斗先在北门打响，顷刻之间，其他三个方向也传来爆豆般的枪声。城上城下轻重机枪对射打得飞沙走石，几个梯次的爆破组冒着弹雨前仆后继，伤亡一开始就很大。爆破手们不断地中弹倒下，新的爆破手又不顾死活地冲上去，这是场硬碰硬的战斗，双方都玩儿了命。一个爆破手拖着被重机枪打断的双腿，艰难地爬近城墙根，守军慌了，成串的手榴弹落下来，负伤的爆破手没等手榴弹爆炸就拉着了导火索……轰地一声巨大的爆炸，城墙出现一个巨大的“V”形缺口，攻击部队潮水般地冲上去，又一片片地倒下……此时，以平安县城为中心，方圆几百里内打成了一锅粥。楚云飞得到情报，太原日军一个联队已前来增援平安县城。楚云飞吃了一惊，日军一个联队的兵力增援，说明平安县城遭到攻击，守军已经吃不住了，是哪支部队吃了豹子胆？就这么不管不顾干上了？楚云飞心想，肯定是李云龙，这小子够愣的，居然连声招呼都不打，就这么自顾自地干了起来，就你那一个团，兵力够用吗？楚云飞心里有些不满，这小子简直目中无人，虽说双方时有摩擦，好歹算是友军吧？这不是看不起我楚某吗？他不是个心胸狭隘的人，不满归不满，忙还是要帮的，何况鬼子要从他的地盘上过，总得留下点买路钱吧？“鬼子既然送上门来，咱们设伏干他一仗如何？”楚云飞对参谋长林志强说。“团座，咱们一个团对付鬼子一个联队[注]，这不是闹着玩的，兵力对比是1∶1呀，赔本儿的买卖可不能干，请团座三思。”林志强不同意。“当然，我也不打算赔本儿，咱们来个梯次配置，分段阻击，给李云龙那小子赢得点儿时间。”林志强说：“团座，咱和八路军井水不犯河水，帮他的忙干什