2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元测试卷

2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》中，课文《我们的民族小学》通过描写______、______、______等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。A.早晨起床，排队上学，课堂上认真听讲B.课间活动，午餐时间，放学后的游戏C.开学典礼，运动会，文艺汇演D.早晨打扫卫生，中午帮老师分饭，下午手工课参考答案：B解析：课文《我们的民族小学》重点描写了课间活动、午餐时间和放学后的游戏场景，通过这些生活化的细节展现了民族小学孩子们快乐、多彩的学习生活。选项A虽然包含部分场景，但未突出课间活动等核心内容；选项C涉及的活动更多是学校大型活动，而非日常学习生活；选项D描述的场景与课文内容不符。正确答案B准确概括了课文的核心场景描写。2.在《金色的草地》一课中，主人公通过观察______的变化，发现了草地颜色变化的秘密。A.花草的形态B.阳光的角度C.草地上的露水D.花草的气味参考答案：B解析：课文《金色的草地》通过主人公观察阳光照射角度的变化，发现草地在不同时间呈现不同颜色（金色、绿色）的现象。选项A、C、D均未在课文中提及，只有选项B准确反映了课文中的科学观察方法。该题考查对课文细节的理解和科学探究方法的认识。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是______，诗中最能体现想象力的是哪一句？A.李白，危楼高百尺B.杜甫，危楼高百尺C.白居易，不敢高声语D.王维，恐惊天上人参考答案：A解析：课文《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是唐代诗人李白，诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”最能体现诗人丰富的想象力。选项B、C、D作者或诗句均与课文内容不符。该题考查对古诗作者及诗句内容的识记能力。4.《掌声》一课中，小英为什么一开始不愿意上台表演？A.她害怕同学们嘲笑她B.她觉得自己表演得不好C.她不喜欢唱歌跳舞D.她觉得掌声很吵参考答案：A解析：课文《掌声》中提到，小英因为曾经因腿疾而自卑，害怕同学们嘲笑她，所以不愿意上台表演。选项B、C、D均未在课文中体现，只有选项A准确概括了小英的心理障碍。该题考查对课文人物心理活动的理解。5.《秋天的雨》一课中，作者用______比喻雨中的枫叶，形象生动。A.红色的邮票B.金色的麦子C.紫色的葡萄D.绿色的叶子参考答案：A解析：课文《秋天的雨》中，作者用“红红的枫叶像一枚枚邮票”的比喻，生动形象地描绘了秋天的色彩美。选项B、C、D均未在课文中出现，只有选项A符合课文内容。该题考查对课文修辞手法的理解。6.在《文具的家》一课中，小主人翁通过______认识到乱放文具的坏处。A.看到文具被风吹走B.发现文具找不到C.听到老师批评D.看到文具被弄脏参考答案：B解析：课文《文具的家》中，小主人翁通过发现自己常用的铅笔、橡皮等文具找不到，认识到乱放文具会导致文具丢失的坏处。选项A、C、D均未在课文中提及，只有选项B准确反映了课文情节。该题考查对课文故事情节的理解。7.《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”的句式特点是什么？A.两个名词相对B.两个动词相对C.名词+动词的对应D.形容词+名词的对应参考答案：C解析：课文《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”的句式特点是名词+动词的对应结构，即“云（名词）对雨（名词）”“雪（名词）对风（名词）”。选项A、B、D均未准确反映这种句式特点。该题考查对课文修辞格的理解。8.《小小的船》一诗中，诗人把______比作小船。A.月亮B.星星C.云朵D.小鸟参考答案：A解析：课文《小小的船》中，诗人把“弯弯的月亮”比作“小小的船”，描绘了一幅美丽的夜空图景。选项B、C、D均未在课文中出现，只有选项A符合课文内容。该题考查对课文修辞手法的理解。9.在《大作家的小老师》一课中，林海音为什么觉得老师是“大作家”？A.老师会写故事B.老师认识很多字C.老师教她写作D.老师给她写信参考答案：A解析：课文《大作家的小老师》中，林海音因为老师给她讲了一个故事，并鼓励她写作，所以觉得老师是“大作家”。选项B、C、D均未在课文中提及，只有选项A准确反映了课文内容。该题考查对课文细节的理解。10.《读读童谣和儿歌》中的《数鸭子》主要描写了______的情景。A.孩子们放风筝B.小朋友们学游泳C.小朋友们数鸭子D.小朋友们捉迷藏参考答案：C解析：课文《读读童谣和儿歌》中的《数鸭子》主要描写了小朋友们跟着老爷爷数鸭子的情景。选项A、B、D均未在课文中出现，只有选项C符合课文内容。该题考查对课文主题的理解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《我们的民族小学》中，孩子们穿着______的服装，跳着______的舞蹈，展现了民族文化的______。参考答案：鲜艳；民族；多样解析：课文《我们的民族小学》中提到孩子们穿着鲜艳的服装，跳着民族舞蹈，展现了民族文化的多样性。该题考查对课文细节的识记能力。2.《金色的草地》一课中，草地颜色变化的原因是______的照射角度不同，导致草地呈现______和______两种颜色。参考答案：太阳；金色；绿色解析：课文《金色的草地》通过科学实验说明，草地颜色变化是因为太阳照射角度不同，导致草地在不同时间呈现金色和绿色。该题考查对课文科学知识的理解。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，“不敢高声语，恐惊天上人”表达了诗人______的心情，体现了山寺的______。参考答案：好奇；高耸解析：诗句“不敢高声语，恐惊天上人”表达了诗人对山寺高耸入云的好奇和敬畏之情。该题考查对古诗情感和意境的理解。4.《掌声》一课中，小英在得到同学们的掌声后，变得______，这说明______的力量是巨大的。参考答案：自信；鼓励解析：课文《掌声》中提到，小英在得到同学们的掌声后，变得自信，这说明鼓励的力量是巨大的。该题考查对课文主题的理解。5.《秋天的雨》一课中，作者用“______像一把小扇子”比喻夏天的炎热，用“______像一串美丽的葡萄”比喻秋天的果实。参考答案：枫叶；银杏叶解析：课文《秋天的雨》中，作者用“枫叶像一把小扇子”比喻夏天的炎热，用“银杏叶像一串美丽的葡萄”比喻秋天的果实。该题考查对课文细节的识记能力。6.在《文具的家》一课中，小主人翁决定把文具放在______里，并每天______，这样文具就不会丢失了。参考答案：文具盒；整理解析：课文《文具的家》中，小主人翁决定把文具放在文具盒里，并每天整理文具，这样文具就不会丢失了。该题考查对课文故事情节的理解。7.《对韵歌》中，“______对大江，柳绿对桃红”的句式与“云对雨”相同，属于______的对应。参考答案：山；名词+动词解析：课文《对韵歌》中，“山对大江，柳绿对桃红”的句式与“云对雨”相同，都属于名词+动词的对应结构。该题考查对课文修辞格的理解。8.《小小的船》一诗中，“______，坐船头”描绘了诗人夜晚赏月的情景，诗人觉得月亮像“______”。参考答案：弯弯的月儿；小船解析：诗句“弯弯的月儿，坐船头”描绘了诗人夜晚赏月的情景，诗人觉得月亮像小船。该题考查对课文细节的理解。9.在《大作家的小老师》一课中，林海音的老师______不仅教她写作，还给她讲了一个______的故事。参考答案：魏老师；关于月亮解析：课文《大作家的小老师》中，林海音的老师魏老师不仅教她写作，还给她讲了一个关于月亮的故事。该题考查对课文细节的识记能力。10.《读读童谣和儿歌》中的《数鸭子》中，“______跟着老爷爷走，一数数到______”描绘了小朋友们数鸭子的情景。参考答案：小朋友；一百解析：课文《读读童谣和儿歌》中的《数鸭子》中，“小朋友跟着老爷爷走，一数数到一百”描绘了小朋友们数鸭子的情景。该题考查对课文细节的识记能力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《我们的民族小学》中提到，民族小学的孩子们穿着统一的校服，戴着鲜艳的红领巾。参考答案：×解析：课文《我们的民族小学》中提到孩子们穿着鲜艳的服装，但未提到统一的校服和红领巾，该表述与课文内容不符。2.《金色的草地》一课中，草地颜色变化是因为草地上的植物种类不同。参考答案：×解析：课文《金色的草地》通过科学实验说明，草地颜色变化是因为太阳照射角度不同，而不是植物种类不同，该表述与课文内容不符。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》描写了诗人夜晚在山寺赏月的情景。参考答案：×解析：课文《古诗两首》中的《夜宿山寺》描写了诗人夜晚在山寺住宿时，因山寺高耸而引发的想象，未提到赏月，该表述与课文内容不符。4.《掌声》一课中，小英因为腿疾而自卑，不敢参加学校的活动。参考答案：√解析：课文《掌声》中提到小英因为腿疾而自卑，不敢上台表演，该表述与课文内容相符。5.《秋天的雨》一课中，作者用“雪白的棉花”比喻秋天的果实。参考答案：×解析：课文《秋天的雨》中，作者用“雪白的棉花”比喻秋天的云朵，用“金黄的银杏叶像一串美丽的葡萄”比喻秋天的果实，该表述与课文内容不符。6.在《文具的家》一课中，小主人翁的文具盒很漂亮，但里面很乱。参考答案：√解析：课文《文具的家》中提到小主人翁的文具盒很漂亮，但里面很乱，导致文具容易丢失，该表述与课文内容相符。7.《对韵歌》中，“风对雨，雪对云”的句式与“云对雨”相同。参考答案：√解析：课文《对韵歌》中，“风对雨，雪对云”的句式与“云对雨”相同，都属于名词+动词的对应结构，该表述与课文内容相符。8.《小小的船》一诗中，诗人觉得月亮像“弯弯的月儿”。参考答案：√解析：课文《小小的船》一诗中，诗句“弯弯的月儿，坐船头”描绘了诗人觉得月亮像小船，该表述与课文内容相符。9.在《大作家的小老师》一课中，林海音的老师给她讲了一个关于月亮的故事，这个故事让林海音爱上了写作。参考答案：√解析：课文《大作家的小老师》中，林海音的老师魏老师给她讲了一个关于月亮的故事，这个故事激发了林海音对写作的兴趣，该表述与课文内容相符。10.《读读童谣和儿歌》中的《数鸭子》是一首描写春天景色的儿歌。参考答案：×解析：课文《读读童谣和儿歌》中的《数鸭子》是一首描写夏天景色的儿歌，通过数鸭子展现了夏天的热闹场景，该表述与课文内容不符。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.课文《我们的民族小学》中，作者通过描写哪些场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活？请列举至少三个场景。参考答案：（1）早晨孩子们背着书包，穿着鲜艳的服装，背着鲜艳的红领巾，蹦蹦跳跳地来到学校。（2）课间，孩子们在操场上跳民族舞蹈，欢快地奔跑。（3）课堂上，孩子们认真听讲，积极回答老师的问题。解析：该题考查对课文内容的概括能力。课文《我们的民族小学》通过描写孩子们早晨上学、课间活动、课堂学习的场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。考生需要列举至少三个具体场景，并简要描述。2.《金色的草地》一课中，主人公为什么一开始认为草地是绿色的？后来又为什么变成了金色？参考答案：（1）主人公一开始认为草地是绿色的，是因为在太阳没有照到草地的时候，草地是绿色的。（2）后来，当太阳照到草地上时，草地上的蒲公英花开放了，花和草一起变成了金色，所以草地看起来是金色的。解析：该题考查对课文科学知识的理解。课文《金色的草地》通过主人公的观察和实验，说明了草地颜色变化的原因。考生需要解释草地在不同时间呈现不同颜色的原因，并说明科学原理。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》表达了诗人怎样的情感？诗中最能体现想象力的是哪一句？为什么？参考答案：（1）诗句表达了诗人对山寺高耸入云的敬畏之情，以及丰富的想象力。（2）最能体现想象力的是“危楼高百尺，手可摘星辰”这一句。（3）因为这一句通过夸张的想象，描绘了山寺极高，仿佛伸手可以摘到星星，展现了诗人丰富的想象力。解析：该题考查对古诗情感和想象力的理解。考生需要分析诗句表达的情感，并说明最能体现想象力的是哪一句，并解释原因。4.《掌声》一课中，小英为什么一开始不愿意上台表演？后来又为什么变得自信了？参考答案：（1）小英一开始不愿意上台表演，是因为她曾经因腿疾而自卑，害怕同学们嘲笑她。（2）后来，小英在得到同学们的掌声后，感受到了同学们的鼓励和关爱，变得自信了。解析：该题考查对课文人物心理活动的理解。考生需要解释小英的心理变化过程，并说明同学们的掌声对小英的影响。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.课文《秋天的雨》中，作者用多种修辞手法描绘了秋天的景色。请列举至少三种修辞手法，并分别举例说明。参考答案：（1）比喻：作者用“枫叶像一把小扇子”比喻夏天的炎热，用“银杏叶像一串美丽的葡萄”比喻秋天的果实。（2）拟人：作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，把雨拟人化，生动形象地描绘了秋天的到来。（3）排比：作者用“它有黄色的叶子，红色的枫叶，还有紫色的葡萄”排比句式，展现了秋天的色彩美。解析：该题考查对课文修辞手法的理解。考生需要列举至少三种修辞手法，并分别举例说明，要求例子准确且符合课文内容。2.在《文具的家》一课中，小主人翁通过自己的经历认识到乱放文具的坏处。请结合课文内容，谈谈你从这个故事中得到了什么启示？参考答案：（1）从这个故事中，我得到了要养成整理文具的好习惯的启示。（2）乱放文具会导致文具丢失，影响学习和生活。（3）我们应该把文具放在文具盒里，并每天整理文具，这样文具就不会丢失了。解析：该题考查对课文主题的理解和迁移能力。考生需要结合课文内容，谈谈自己从这个故事中得到的启示，并说明整理文具的重要性。3.课文《对韵歌》中，作者用多种事物进行对仗，展现了丰富的自然景象。请尝试仿写一首《对韵歌》，要求至少包含四组对仗。参考答案：山对海，雪对风，花对草，鸟对虫。日出对日落，云卷对云舒，河流对湖泊，星河对银河。解析：该题考查对课文修辞格的迁移能力。考生需要仿写一首《对韵歌》，要求至少包含四组对仗，并注意对仗的工整性和内容的合理性。4.课文《小小的船》一诗中，诗人用简洁的语言描绘了一幅美丽的夜空图景。请发挥想象力，续写这首诗，至少续写四句。参考答案：弯弯的月儿，坐船头，满天的星星像珍珠。我坐在小船上，看着月亮，想着家乡。风儿吹过，船儿轻轻摇晃，像在摇篮里一样。我闭上眼睛，听着风声，进入了甜甜的梦乡。解析：该题考查对课文内容的理解和想象力。考生需要续写这首诗，至少续写四句，并注意与原诗的衔接和内容的合理性。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.A4.A5.A6.B7.C8.A9.A10.C二、填空题1.鲜艳；民族；多样12.太阳；金色；绿色13.好奇；高耸2.自信；鼓励15.枫叶；银杏叶16.文具盒；整理3.山；名词+动词18.弯弯的月儿；小船19.魏老师；关于月亮4.小朋友；一百三、判断题1.×22.×23.×24.√25.×26.√27.√28.√29.√30.×四、简答题1.（1）早晨孩子们背着书包，穿着鲜艳的服装，背着鲜艳的红领巾，蹦蹦跳跳地来到学校。（2）课间，孩子们在操场上跳民族舞蹈，欢快地奔跑。（3）课堂上，孩子们认真听讲，积极回答老师的问题。解析：该题考查对课文内容的概括能力。考生需要列举至少三个具体场景，并简要描述。2.（1）主人公一开始认为草地是绿色的，是因为在太阳没有照到草地的时候，草地是绿色的。（2）后来，当太阳照到草地上时，草地上的蒲公英花开放了，花和草一起变成了金色，所以草地看起来是金色的。解析：该题考查对课文科学知识的理解。考生需要解释草地在不同时间呈现不同颜色的原因，并说明科学原理。3.（1）诗句表达了诗人对山寺高耸入云的敬畏之情，以及丰富的想象力。（2）最能体现想象力的是“危楼高百尺，手可摘星辰”这一句。（3）因为这一句通过夸张的想象，描绘了山寺极高，仿佛伸手可以摘到星星，展现了诗人丰富的想象力。解析：该题考查对古诗情感和想象力的理解。考生需要分析诗句表达的情感，并