06　二　全国卷详细解读及预测演练　板块五　语言文字运用

二全国卷详细解读及预测演练板块五语言文字运用[选材及命题理由]本题选取当下网络生活、大众文化现象类生活化语段为语料，围绕网络热词“出片”展开，兼具时代性、生活化、思辨性。该题为一拖四综合语用大题，四道小题考点固定、梯度分明、分工明确，最后一题以“出片”为话题，引导学生关注社会生活中的新变化，关注反映时代特点的鲜活的新词语，增强热爱祖国语言文字的感情。一、(2026·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)“手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它__________，__________，__________，__________，__________。这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区，②有人霸占打卡点妨碍交通，③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。1．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________答案：“竞然”改为“竟然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。解析：“竞然”改为“竟然”。竞，本义为比赛，多用于竞赛、竞争等词；竟，可用于表示出乎意料的语气。原文表达随手拍出的照片效果出人意料，需要表出乎意料的副词，因此“竟”才正确。“幕色”改为“暮色”。幕，本义指帐幕、遮挡覆盖物，多用于幕布、银幕等词；暮，指傍晚、日落时分，和时间天色相关。原文描述地铁站旁的天色，指傍晚时分的天色，因此“暮”才正确。“形色匆匆”改为“行色匆匆”。形，指形体、外形、容貌；行，指出行、行程，“行色”指出行时的状态、情势。原文描述雨夜赶路出行者的匆忙状态，和出行行程相关，因此“行”才正确。“火曝”改为“火爆”/“火暴”。曝，本义为晾晒，仅用于“曝光”等少数语境，没有热门、热度高的含义；爆，本义为爆裂，引申为旺盛、热门、热烈；暴，指来得急又猛的现象。原文描述和“出片”相关的话题关注度高、讨论热烈、来势凶猛，因此“爆”或“暴”才正确。[命题解读]

本题考查考生对汉字字形辨析与修改能力。要求在指定语段中排查错别字并改正，考查考生积累、字形辨识及语言基础运用能力，意在引导考生注意规范使用汉字。2．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(

)①承载着对生活仪式感的珍视②看似寻常的瞬间被定格成画面③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧④更蕴含着人们热爱生活的真情实感⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达A．①⑤③④②

B．③⑤②①④C．⑤③①②④ D．②①⑤③④√B

[确定首句：横线前否定了“出片”对专业拍摄技巧的过度追求，第一句需要承接这个话题，只有③“没有专业门槛，不苛求拍摄技巧”符合要求，因此首句为③。梳理后续逻辑：③点明出片无专业要求后，接下来对出片的本质做定性，对应⑤，承接“无专业门槛”，说明出片是普通人记录生活的自然行为。完成定性后讲拍摄的具体过程，对应②，衔接普通人的记录行为。最后阐释内涵，遵循由浅入深的逻辑：先讲表层内涵①，再用“更”引出深层递进，对应④，完全符合逻辑。排序为③⑤②①④。][命题解读]

本题以语句排序的形式考查考生的逻辑思维能力。试题主要检测考生能否把握语段的主要内容和内在逻辑，体现出命题的综合性。3．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)语句③；修改为：甚至因盲目追求打卡而引发安全事故。(2)语句⑤；修改为：拍照就会失去记录生活的意义。解析：③句，“引发安全事故也时有发生”，句式杂糅，“引发事故”与“事故时有发生”杂糅，可删掉“也时有发生”；⑤句，存在关联词滥用＋主语残缺的问题，“当”引导状语从句，不需要“因此”；本句缺少主语，“失去意义”主体是拍照行为，补充主语“拍照”，稍作调整，改为：拍照就会失去记录生活的意义。[命题解读]

本题意在考查考生语言表达的规范性和逻辑思维能力。试题要求通过识别并修改文段中标序号部分的不当表述，检测考生能否在保持原意的基础上，运用语法知识和语篇逻辑进行精准修正，最终体现对语言运用准确性和表达严密性的掌握程度。4．《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)义项一：拍出(好)照片；例句：只要能出片，这一趟就没白来。义项二：拍出的照片好；例句：半山腰的清风亭古色古香，一看就很出片。解析：此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在不同语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景造对应例句，保证符合大众使用习惯。先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片”。梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出片’、哪些地方最‘出片’”。从“怎么拍才能‘出片’”这个语句，结合上下文可以看出，这个“出片”是“拍出好照片”的意思；“哪些地方最‘出片’”中的“出片”则有所不同，从前面紧挨着的副词“最”和下文的“很‘出片’”，可以看出其意义为“拍出的照片比较好”。可见“出片”从本义“拍出照片”引申出“拍出好照片”和“拍出的照片好”两个义项。概括义项造例句：例句贴合原文“打卡、拍照记录生活”的文本语境，贴合文中社交媒体拍照场景。[命题解读]

本题考查考生词语释义与语言运用能力。要求梳理热词不同义项并造句，考查考生词语理解、归纳阐释及语言表达运用的能力。二、(2026·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成5～9题。(18分)[选材及命题理由]试题材料选自老舍先生的文章《大力推广普通话》，倡导“在大家都能明白的语言中出奇制胜”。文中“继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语”“不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说”等观点，对今天的中学生写作来说依然具有很强的指导意义。命题从辨识错别字、分析词语意义、语病修改、词句分析、重写语句等角度命题，体现了考查的综合性。作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。【注】朝暾：早晨的太阳。5．文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________答案：“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。解析：“偷机取巧”的“偷”应为“投”，指利用时机谋取私利，故为“投机取巧”；“标新立意”的“意”应为“异”，指提出新奇的主张，表示与众不同，故为“标新立异”；“不甚枚举”的“甚”应为“胜”，指无法一个一个全举出来，形容数量极多，故为“不胜枚举”。[命题解读]

本题考查考生对成语字形辨析与规范书写能力。要求考生从语段中找出写错的成语并改正，考查考生成语积累、字形辨识与语言基础运用的能力。6．下列句子中的“究竟”与文中加点(红色)的“究竟”，意义和用法相同的一项是(3分)(

)A．到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。B．直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。C．杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。D．有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。√C

[原文“究竟和现代的白话有个距离”里的“究竟”：副词，毕竟、终究，表强调客观事实。A项，名词，底细、原委。B项，副词，到底，表疑问。C项，副词，毕竟、终究，与原文用法一致。D项，副词，到底，表疑问。][命题解读]

本题考查考生辨析虚词词义与用法的能力。要求考生结合语境比对词语含义、语法功能，考查考生对词语理解、语境分析与辨析判断的能力。7．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________答案：而一经诗人加工创制，就成了不朽的名句。解析：画横线部分存在两处语病：一是不合逻辑，结合上下文可知，应是诗句中“极普通的字”经过“诗人”的“加工创制”，而“成了不朽的名句”，而非“诗人”“成了不朽的名句”，应将“诗人一经”改为“一经诗人”；二是搭配不当，“又”和前半句中的“一经”不搭配，应将“又”改为“就”，“一……就”表示条件关系。[命题解读]

本题考查考生辨析并修改病句的能力。要求考生结合语境排查语病，合理增删词语修改语句，考查考生语法运用与语言表达的综合能力。8．人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是(3分)(

)A．“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。B．开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。C．被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。D．结尾两个“不要……”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。√C

[A项，正确。“使人看得懂”对应词语通俗，“使人喜爱”对应表达富有表现力，表述符合原文。B项，正确。全文围绕语言创造展开，首尾的“创造”均指从普通话中挖掘新意、创出新生力量，表述正确。C项，错误。文中“浅显文言”指通俗易懂的文言词句，而“朝暾”是生僻文言词语，并非浅显文言。D项，正确。后文两个“不要……”分别对应前文“语言太简单”“受了普通话的限制”两种观点，前后相互照应。][命题解读]

本题考查考生梳理文本逻辑线索、分析语句关联的能力。要求考生辨析内容对应关系，着重考查信息定位、逻辑梳理与文本综合理解能力。9．文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。(6分)酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅；斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。____________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿。解析：题目要求依据文中“用普通的词语来写作”的原则，将“故作高深”的学生作文句子改为通俗表达，“用普通的词语来写作”。原句“青衿”指读书人，可改为“青年学子”；“种菊修篱避象塔一隅”意为隐居校园、逃避现实，可改为“躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心”；“吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅”意为放下书本、挺身而出站在时代前沿，可改为“结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿”。修改后应保持对仗句式，语言通顺，不偏离原意，控制在65字以内。[命题解读]

本题考查考生语言转换与表达运用的能力。要求考生将雅涩文句修改得通俗易懂，兼顾原意、语句通顺，考查考生语言改写与灵活运用的能力。一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)汉字蕴含着丰富的文化内涵。由汉字可以看出古代生产方式的变迁，许多甲骨文中的字形都体现了古代的狩猎活动。比如甲骨文中“渔”有多种写法，表明古代捕鱼的方式多种多样：或用钓杆，或用渔网，或用双手。汉字也反映了古代的风俗制度，有人认为“舞”()与“巫”()同源，甲骨文的字形就像人双手执牛尾婆娑起舞，可见后世的“舞”(表演艺术)也正是从古代的“舞”(巫术礼仪)中分化出来的。正因为汉字蕴含着丰富的历史文化，所以可以通过汉字进行文化阐释。例如，“武”字由“止、戈”组成，有人认为“止戈”的字形正体现了“制止战争”的含义。但是这里的“止”是“趾”字的初文，表示人在走路，“止戈为武”是人拿着武器走在路上，恰是出征打仗之义。进入21世纪以来，汉语新词逐年增多，并在词性、音节、风格等方面呈现出许多共性。数据显示，在被调查的5240个由纯汉字构成的汉语新词中，名词多达68%，占据绝对的优势，这是因为日新月异的社会生活，需要大量的名词对不断涌现的新事物、新现象、新概念进行指称。从音节特征来看，单音节新词仅占1%，双音节词占49%，这与单音节词的表义能力有限，难以精确地指称纷繁复杂的新生事物、现象和观念有密切关系。中国语言学家周有光认为，这还与单音节词是一个“稳定量”，多音节词是一个“无定量”有一定关系。另外，我们观察语料还发现，近年来产生的新词语在一定程度上体现出了“趋俗”的趋势。例如：“放弃”被称为“摆烂”，“着急”被叫作“捉急”，这些词语和原词语相比书面色彩都有所减弱，而口语色彩相对浓厚。而“神兽归笼”“小镇做题家”“斜杠青年”等词语则反映出一种调侃、戏谑的娱乐心理，不仅别具一格、生动风趣，还满足了人们面对压力时倾诉、发泄的心理欲望。互联网时代下，社会节奏不断加快，人们无时无刻不在追求高效率，语言也不例外。从早先的WTO(WorldTradeOrganization)、DNA(DeoxyribonucleicAcid)再到近年来出现的EMO(emotional)、YYDS(永远的神)，都可以看出人们在进行表达时追求效率、力求简洁的心理。1．文中画波浪线的部分有一个错别字和一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①错别字：“杆”改为“竿”；②表述不当：把“许多甲骨文中的字形”改为“甲骨文中的许多字形”。解析：①错别字：“杆”，指器物的像棍子的细长部分(包括中空的)。“竿”，指细长的竹棍或类似材料制成的竿子。“钓杆”是误写。“钓竿”，用竹竿制作的钓具，一端系线，线端有钩。故“杆”改为“竿”。②表述不当：“许多甲骨文中的字形”语序不当，应把“许多”放在“字形”的前面，故改为“甲骨文中的许多字形”。√2．汉字是社会历史文化的反映，通过汉字能了解到不少古代社会生产生活和文化观念发展的情况。下列选项中对汉字的解读有误的一项是(3分)(

)A．“孝”的字形(

)，就像人搀扶或背着老人，这就是“孝”的表现。B．“德”字左边“彳”，右边“直”下加一个“心”，寓意为要“行正”，更要“专注”。C．“牢”的字形()，指牛、羊等牲口关在圈里，其本义是关养家畜的栏圈。D．“仁”字左边“人”，右边“二”，蕴含着人与人之间相处要亲爱、友善的深意。B

[“更要‘专注’”错误，“德”字右边为“直”下加“心”，寓意为“内心正直，言行端正”，并非“专注”。]3．2025年新词新语不断涌现，请从“湘超”“搭子”等热词中任选一个，结合文段内容，简要分析其含义及特点。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)湘超(湖南足球超级联赛)。①含义：指湖南省内的足球超级联赛，是本土化的体育赛事品牌，代表湖南本土足球运动的发展；②特点：双音节名词，简洁明了，贴合当下体育赛事本土化的新现象，具有地域特色，符合新词中名词占比高、音节简洁的特点。(示例二)搭子。①含义：指因拥有某一共同兴趣、需求而结伴的人，如饭搭子、健身搭子，是对特定社交关系的指称；②特点：单音节词活用为名词，口语色彩浓厚，带有调侃意味，符合新词“趋俗”的趋势，简洁易懂，适配互联网时代高效表达的需求。解析：示例一：选择“湘超”。①含义：“湘超”是“湖南足球超级联赛”的简称，指湖南省内本土化的足球顶级赛事，代表区域体育文化的发展。②特点：“湘超”是双音节名词，符合文段中“新词中名词占68%”的统计特征；采用“湘”＋“超”的双音节结构，音节简洁，表义清晰，契合文段提到的“双音节词占49%”的主流趋势，便于传播。“湘”字突出本土化，反映当下体育赛事品牌的地方化现象，与文段中“新事物、新现象、新概念不断涌现”相呼应。示例二：选择“搭子”。①含义：“搭子”指因有共同兴趣或需求而临时结伴的人，如“饭搭子”“旅游搭子”，是一种新型特定社交关系的指称。②特点：“搭子”原为单音节词“搭”加后缀“子”，转化为新名词，对应文段“名词数量占据绝对优势”的特点；其表达通俗易懂，带有调侃意味，符合文段“新词趋俗”的趋势，满足当下轻松表达的需求；“搭子”是一个整体结构，适配互联网快节奏，如文段所言“追求效率、力求简洁”；精准指称碎片化社交模式，反映当代人灵活、实用的社交心理，贴合“新事物、新现象、新概念”的命名需求。4．在班级“新词造词探究”活动中，小周同学发现，鲁迅堪称仿词高手，留下了许多经典范例，如：“自信力”“他信力”“自欺力”，“闭关主义”“送去主义”“拿来主义”，等等。下面是鲁迅《华盖集》《坟》中“阔人”“狭人”“窄人”的仿词过程图示，请将仿词过程写成一段话。要求：体现主要内容，表述准确，语言简明连贯，不超过70字。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：鲁迅以“穷人”为基础，仿造出“阔人”，再以“阔人”为基础，就“阔”的引申义“宽阔”仿出“狭人”；又以“狭人”为蓝本，进一步仿造出“窄人”，通过层层仿词，形成语义递进的系列词汇。解析：读图，“阔”是个多义词，基本义是“宽阔”，引申义是“阔气”。就其引申义而言，“阔”的反义词是“穷”。鲁迅以“穷人”为基础，仿出“阔人”一词；再以“阔人”为基础，就“阔”的引申义“宽阔”仿出“狭人”；最后以“狭人”为蓝本，利用“狭”和“窄”意思相近仿出“窄人”一词。这样，层层仿词，就能仿出语义递进的一系列词汇。二、阅读下面的文字，完成5～9题。(20分)在没有文字的时代，人们只能通过口耳相传的方式承载民族的文化和历史。在有了文字与文学的时代，耳朵更是感知文艺内涵的媒介。正如《红楼梦》不但要用眼睛看，用心想，还要竖起耳朵听。比如以下这段：“只听桂花阴里，呜呜咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果真比先前越发凄凉。大家都寂然而坐。夜静月明，且笛声悲怨，贾母听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有寂寞之意，半日，方知贾母伤感，才忙转身陪笑，发语解释。”从中可见《红楼梦》中用语言表现声音的手段之丰富，曹雪芹巧妙地“如实”反映转瞬即失的声音事件：“呜呜咽咽”为听声类声，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄凉的特点。另外，“袅袅悠悠”为听声类形，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音的细长。这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想。最后，笛声让贾母心动落泪，让众人倍感凄凉，是以声音效果来侧面烘托声音。三种手段各有千秋，美美与供。再比如以下这段：“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。”由此可见《红楼梦》的人物语言有三个突出特点。这段话中的“老刘”“老母猪”都来自生活，而并非造作的文词，也不是那种半白半文、半中半西的二手三手的“文学语言”。再一个是人物语言各有己腔，各有己调。刘姥姥以“牛”“猪”设喻，与其相对粗鄙的村妇身份完全吻合。最后一个是《红楼梦》的人物语言具有丰富的潜台词，即暗含说话人的思想感情趋势，使读者在“如闻其声”的同时“如探其思”。刘姥姥以夸张言语逗乐众人，幽默的背后暗含她讨好贾母等人的心思，期待有所获得。由此可见，“听其声”在鉴赏《红楼梦》中绝对不是可有可无。文学世界多姿多采，有声有色。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们遗忘或忽略的感知，并激发人们对感知产生新的理解。5．文中有三个含错别字的成语，请找出并改正。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“转瞬即失”改为“转瞬即逝”；②“美美与供”改为“美美与共”；③“多姿多采”改为“多姿多彩”。√6．下列加点(红色)词语与文中“三手”造词方式不同的一项是(3分)(

)A．过去不识字的被叫作文盲，现在不懂得感知美、欣赏美、创造美、传播美的人被称为美盲。B．《人民日报》指出青年干部时刻不能放松对自己的要求，稍不注意就会从开小差到开大差。C．有些职场人士习惯于上班“划水”，磨洋工变成了磨水工，殊不知幸福生活是靠双手奋斗得来的。D．受“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的启发，某户外服装品牌推出春季“青衫”系列。D

[“三手”是通过类比“二手”临时创造的新词，属于仿词造词法。A项，“美盲”仿“文盲”，是仿词造词法。B项，“开大差”仿“开小差”，是仿词造词法。C项，“磨水工”仿“磨洋工”，是仿词造词法。D项，“青衫”是汉语固有词汇，并非临时仿造。与文中“三手”造词方式不同。]7．某高中拟将《林黛玉进贾府》搬上地方戏剧的舞台，剧社同学在学习了上文后为王熙凤设计了一段念白：“哎哟——这么水灵灵的小妮子，恁这帮丫头片子，今儿可算开了眼哩！这可不就是咱老祖宗成天价挂在嘴边上、含在嘴里头怕化了的心肝宝贝儿嘛！都给我打起十二分的精神，好生伺候着！谁要是缺了眼神儿，看我不揭了他的皮！”请分析这段念白的语言特点。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________答案：①整体符合王熙凤的人物身份与性格特征，语言泼辣爽利，贴合贾府管家奶奶的身份，将她见到黛玉时的热络、讨好贾母的情态表现