2026年日本语能力测试（JLPT）（N2）听力试题

2026年日本语能力测试（JLPT）（N2）听力试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.在日本语能力测试中，根据相关规定，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.普通话有50个韵母B.含鼻韵母C.普通话有39个韵母D.可分为单韵母复韵母2.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，下列关于“修辞”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。3.在实际工作中，下列选项中，属于“汉字笔画”基本要求的是（）。A.笔画顺序随意B.基本笔画有点横竖撇捺C.与书写无关D.汉字无固定笔画4.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是运用语言进行有效交流的能力。5.日本语能力测试方面，参照行业规范，“异形词”的主要特点不包括（）。A.应选用推荐词形B.不属规范问题C.规范使用通用词D.属词语规范问题6.在日本语能力测试中，一般来说，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。7.在具体作业环节，下列各項中，不属于“量词”内容的是（）。A.应按照搭配习惯使用B.有的名词有专用量词C.数量词常连用D.汉语无量词8.日本语能力测试方面，参照行业规范，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。9.针对日本语能力测试，参照行业规范，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。10.在日本语能力测试相关工作中，按照技术要求，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。11.就日本语能力测试而言，在实际工作中，对“标点符号”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。12.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，下列关于“语篇”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。13.在日本语能力测试相关工作中，“语法”的含义是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。14.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.从上到下从左到右B.一般先横后竖C.先撇后捺D.从右到左书写15.在日本语能力测试中，按标准要求，下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.属词语规范问题B.规范使用通用词C.应选用推荐词形D.不属规范问题16.关于日本语能力测试，通常情况下，“交际能力”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是一个人掌握的词语数量。D.是运用语言进行有效交流的能力。17.就日本语能力测试而言，根据相关规定，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。18.针对日本语能力测试，依据操作规程，“汉字笔画”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。19.参照行业规范，对“标点符号”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。20.关于日本语能力测试，从专业角度看，对“汉字笔画”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是衡量译文质量的基本要求。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。21.一般来说，“笔译”是指（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。22.关于日本语能力测试，一般来说，下列各項中，不属于“声母”内容的是（）。A.有的音节无声母B.普通话有21个辅音声母C.声母发音应清晰D.所有音节都有声母23.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，对“修辞”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。24.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，关于“语序”，下列描述错误的是（）。A.汉语语序较固定B.调整语序可改变语气C.语序不影响意义D.语序影响意义表达25.在日本语能力测试相关工作中，按标准要求，“听力理解”的含义是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。26.就日本语能力测试而言，依据操作规程，“轻声”是指（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。27.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，下列对“同声传译”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是一个人掌握的词语数量。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。28.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，下列各項中，不属于“病句”内容的是（）。A.常见成分残缺B.常见语序不当C.常见搭配不当D.无须修改29.在日本语能力测试中，在实际工作中，下列选项中，属于“语序”基本要求的是（）。A.语序影响意义表达B.可任意排列C.与表达无关D.语序不影响意义30.通常情况下，“标点符号”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。31.就日本语能力测试而言，一般来说，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.先撇后捺B.从上到下从左到右C.一般先横后竖D.先竖后横32.日本语能力测试方面，依据操作规程，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。33.日本语能力测试方面，按标准要求，“口语表达”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。34.日本语能力测试方面，在具体作业环节，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。35.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，下列关于“量词”的说法，不正确的是（）。A.数量词常连用B.有的名词有专用量词C.应按照搭配习惯使用D.量词不表数量36.在日本语能力测试中，按标准要求，“词汇搭配”是指（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。37.关于日本语能力测试，通常情况下，“量词”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是一个人掌握的词语数量。38.日本语能力测试方面，结合岗位实际，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.边听边译B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.即时进行D.难度较高的口译39.关于日本语能力测试，根据相关规定，对“语言测试”的准确理解是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。40.关于日本语能力测试，一般来说，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。41.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，“写作表达”是指（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。42.在日本语能力测试相关工作中，从专业角度看，“词汇量”是指（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是一个人掌握的词语数量。43.针对日本语能力测试，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.含鼻韵母C.普通话有39个韵母D.韵母都是单元音44.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，关于“儿化”，下列描述错误的是（）。A.儿化无区别词义作用B.有区别词义作用C.多见于北方口语D.有的表示感情色彩45.就日本语能力测试而言，依据操作规程，“病句”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。46.针对日本语能力测试，在具体作业环节，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.难度较高的口译B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.即时进行D.边听边译47.针对日本语能力测试，按照技术要求，在“听力理解”的执行过程中，应当（）。A.理解语言材料B.是语言考试重要部分C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.获取信息48.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列选项中，属于“语言测试”基本要求的是（）。A.有信度效度B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是评价手段D.测量语言能力49.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，下列关于“同声传译”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。50.关于日本语能力测试，在实际工作中，下列关于“轻声”的认识，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。51.日本语能力测试方面，根据相关规定，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。52.关于日本语能力测试，依据操作规程，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。53.针对日本语能力测试，按照技术要求，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有50个韵母B.普通话有39个韵母C.含鼻韵母D.可分为单韵母复韵母54.日本语能力测试方面，按标准要求，下列关于“听力理解”的表述中，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。55.针对日本语能力测试，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。56.关于日本语能力测试，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。57.在实际工作中，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.应结构清晰C.书面表达思想D.考查语言运用58.就日本语能力测试而言，在实际工作中，下列关于“轻声”的认识，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。59.关于日本语能力测试，一般来说，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.要求准确通顺60.在日本语能力测试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。61.日本语能力测试方面，一般来说，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。62.日本语能力测试方面，参照行业规范，对“同声传译”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是一个人掌握的词语数量。63.在日本语能力测试中，从专业角度看，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.理解书面材料B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.考查综合语言能力D.获取信息64.针对日本语能力测试，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.是国家标准B.用汉字注音C.仅用于外语D.不是国家标准65.在日本语能力测试相关工作中，按照技术要求，下列对“拼音方案”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。66.关于日本语能力测试，结合岗位实际，“标点符号”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。67.关于日本语能力测试，按标准要求，下列关于“量词”的表述中，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。68.针对日本语能力测试，按照技术要求，“量词”的含义是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。69.关于日本语能力测试，在具体作业环节，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。70.在日本语能力测试中，从专业角度看，对“拼音方案”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是衡量译文质量的基本要求。71.就日本语能力测试而言，按照技术要求，对“听力材料”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。72.针对日本语能力测试，根据相关规定，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。73.关于日本语能力测试，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。74.针对日本语能力测试，根据相关规定，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。75.参照行业规范，“轻声”的主要特点不包括（）。A.有的轻声区别词义B.轻声不标调号C.轻声须标调号D.与语法结构有关76.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。77.在日本语能力测试中，在实际工作中，对“修辞”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。78.针对日本语能力测试，在具体作业环节，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.强调得体有效B.包括语言与策略能力C.运用语言交流D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。79.就日本语能力测试而言，按照技术要求，下列关于“病句”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。80.日本语能力测试方面，依据操作规程，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。81.关于日本语能力测试，按照技术要求，下列各項中，不属于“汉字笔画”内容的是（）。A.笔画顺序随意B.基本笔画有点横竖撇捺C.笔画顺序有规则D.是书写的基础82.日本语能力测试方面，在实际工作中，“拼音方案”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。83.针对日本语能力测试，依据操作规程，下列选项中，属于“翻译标准”基本要求的是（）。A.衡量译文质量B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.强调忠实通顺D.要求信达雅84.针对日本语能力测试，按标准要求，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。85.关于日本语能力测试，结合岗位实际，下列选项中，属于“听力理解”基本要求的是（）。A.理解语言材料B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是语言考试重要部分D.获取信息86.在日本语能力测试相关工作中，在具体作业环节，对“异形词”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。87.在日本语能力测试中，根据相关规定，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。88.在日本语能力测试中，按标准要求，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.理解语言材料C.是语言考试重要部分D.获取信息89.就日本语能力测试而言，依据操作规程，关于“口语表达”，下列说法正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。90.针对日本语能力测试，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。91.日本语能力测试方面，在具体作业环节，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.可分级要求B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.影响语言水平D.掌握的词语数量92.就日本语能力测试而言，依据操作规程，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.考查语音语调流畅度B.口头表达C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.口语交流93.关于日本语能力测试，按照技术要求，“汉字笔画”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。94.在日本语能力测试中，从专业角度看，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.口头表达C.口语交流D.考查语音语调流畅度95.就日本语能力测试而言，按标准要求，下列关于“修辞”的说法，不正确的是（）。A.可滥用辞格B.包括排比对偶C.包括比喻比拟D.应服务于表达需要96.关于日本语能力测试，依据操作规程，对“轻声”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。97.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，对“普通话”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。98.针对日本语能力测试，从专业角度看，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.是书写错误B.有的表示感情色彩C.与感情色彩无关D.儿化无区别词义作用99.在日本语能力测试相关工作中，从专业角度看，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。100.在日本语能力测试中，从专业角度看，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.有的表示感情色彩B.有区别词义作用C.儿化无区别词义作用D.多见于北方口语二、多项选择题(本大题共15题,每题2分,共30分)101.日本语能力测试方面，在具体作业环节，在“听力理解”中，应当做到的有（）。A.理解语言材料B.获取信息C.是语言考试重要部分102.就日本语能力测试而言，在实际工作中，下列对“声调”的理解正确的有（）。A.声调有区别意义作用B.阴平为高平调C.普通话有三个声调103.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，关于“翻译标准”，下列说法正确的有（）。A.强调忠实通顺B.衡量译文质量C.要求信达雅104.在日本语能力测试相关工作中，在实际工作中，关于“韵母”，下列说法正确的有（）。A.韵母都是单元音B.普通话有39个韵母C.可分为单韵母复韵母105.在日本语能力测试中，一般来说，下列关于“轻声”的表述中，正确的有（）。A.轻声是独立声调B.有的轻声区别词义C.与语法结构有关106.就日本语能力测试而言，在实际工作中，下列关于“笔译”的表述中，正确的有（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.要求准确通顺107.关于日本语能力测试，结合岗位实际，“笔顺”的主要内容包括（）。A.一般先横后竖B.先竖后横C.从上到下从左到右D.先撇后捺108.从专业角度看，关于“儿化”，下列说法正确的有（）。A.儿化无区别词义作用B.多见于北方口语C.有的表示感情色彩D.有区别词义作用109.在日本语能力测试中，根据相关规定，下列对“听力理解”的理解正确的有（）。A.获取信息B.理解语言材料C.是语言考试重要部分110.就日本语能力测试而言，一般来说，下列关于“语言测试”的表述中，正确的有（）。A.测量语言能力B.是评价手段C.有信度效度111.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，下列属于“词汇搭配”要求的有（）。A.应合乎语言习惯B.影响表达准确C.词语习惯搭配112.针对日本语能力测试，一般来说，下列属于“词汇搭配”要求的有（）。A.应合乎语言习惯B.影响表达准确C.词语习惯搭配113.在日本语能力测试中，按标准要求，下列属于“声母”要求的有（）。A.声母发音应清晰B.普通话有30个声母C.有的音节无声母114.在日本语能力测试中，在具体作业环节，以下各项中，符合“韵母”要求的有（）。A.普通话有39个韵母B.可分为单韵母复韵母C.含鼻韵母D.韵母都是单元音115.在具体作业环节，下列关于“轻声”的表述中，正确的有（）。A.有的轻声区别词义B.轻声是独立声调C.与语法结构有关D.轻声不标调号三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)116.语篇117.听力理解四、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)118.在标准作业条件下，“阅读理解”在岗位作业中的含义是____。119.在具体作业环节，通俗地说，“修辞”是指____。120.在标准作业条件下，“语序”的主要内容包括____。121.一般来说，“标点符号”管理中应重视____。122.根据相关规定，“听力材料”从管理角度理解是指____。123.根据相关规定，“语言测试”的作业过程中应重点做到____。124.从专业角度看，“语序”要求作业人员做到____。125.按照技术要求，“交际能力”要求作业人员做到____。126.一般来说，“语篇”通常指____。127.依据操作规程，“翻译标准”管理中应重视____。答案与解析1.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。2.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。3.【答案】B【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。4.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。5.【答案】B【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。6.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。7.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。8.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。9.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。10.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。11.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。12.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。13.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。14.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。15.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。16.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。17.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。18.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。19.【答案】A【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。20.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。21.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。22.【答案】D【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。23.【答案】C【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。24.【答案】C【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。25.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。26.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。27.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。28.【答案】D【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。29.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。30.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。31.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。32.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。33.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。34.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。35.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。36.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。37.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。38.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。39.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。40.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。41.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。42.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。43.【答案】D【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。44.【答案】A【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。45.【答案】A【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。46.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。47.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。48.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。49.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。50.【答案】A【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。51.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。52.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。53.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。54.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。55.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。56.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。57.【答案】D【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。58.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。59.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。60.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。61.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。62.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。63.【答案】A【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。64.【答案】A【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。65.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。66.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。67.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。68.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。69.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。70.【答案】A【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。71.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。72.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。73.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。74.【答案】B