全民守法教案-高中政治统编版必修三政治与法治

第三单元全面依法治国

第九课全面推进依法治国的基本要求

第四框全民守法

【课标要求】

搜集材料，阐述全民守法的基本要求。

【教材分析】

全民守法是全面推进依法治国的基础。本框包含两目，第一目“全

民守法的内涵”，阐述全民守法的含义，阐释推动全民守法的目标,

介绍全民守法的原则。第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法

的具体要求。

【教学目标】

1.结合不同社会主体遵守法律促进社会进步的具体事例，探究全

民守法的内涵，理解全民守法要求我国公民依法行使权利、依法履行

义务、违法维护自己的正当权益，成为社会主义法治的忠实崇尚者、

自觉遵守着、坚定捍卫者。

2.体会人们在法治国家中的美好生活，明确全民守法的意义，阐

明推进全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治

国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设和弘扬中华优秀传

统文化等。

【核心素养】

1.政治认同：认同国家坚持把全民普法作为依法治国的长期性基

础工作，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容。

2.科学精神：理解全民守法的内涵、原则和推进全民守法的具体

要求。

3.法治意识：不断增强规则意识和法治观念，努力成为社会主义

法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。

4.公共参与：依法行使权利、履行义务、维护权益，养成自觉守

法、遇事找法、解决问题靠法行为习惯。

【教学重点】全民守法的原则和推进全民守法的具体要求

【教学难点】如何增强全民守法的积极性和主动性

【课时安排】1个课时

【教学方法】探究式教学法、讲授法、辨析式教学法

【教学过程】

［导入新课］

今年是抗击新冠肺炎疫情的第三个年头，在“奥密克戎”新一轮

围攻下，在全国各地倾力防控疫情的严峻形势下，我国一些地方持续

发生妨害疫情防控案例，引发公众广泛关注，也频频敲响了法治警钟。

■习近平忍书记指出:“夜情防救越是到录吃劲的时候，■要封椅

依法防控，在此冶轨道上线等推进各项防控工作，保障疫情防保工作

俺法折腰~人有责

——《传染病防治法》刑君少

今天我们以“疫情防控”为背景，学习第四框《全民守法》，深

刻感悟我国全民抗疫抗疫背后的法治底色。

第四框全民守法

总议题：深刻感悟全民战疫中的法治底色

议题一：在“依法抗疫”中感受全民守法

议题二：在“法治警钟”中理解全民守法

议题三：在“法治大考”中践行全民守法

议题一：在“依法抗疫”中感受全民守法

疫情防控，是一场“法治大考”，从政府及其各部门，到社会方

方面面，到每个人都是“考生”。

2022年3月30日晚，上海市人民政府宣布，采取全域静态管理、

全员核酸筛查、全面流调排查、全民清洁消杀等综合防控措施。

探究一：观看视频《记者直击：上海实施全域静态管理》

思考：

（1）上海市采取全域静态管理的法律依据是什么？

（2）全域静态管理下，青少年应如何做到“依法防疫”？

学生回答，教师总结分析：

（1）根据《中华人民共和国传染病防治法》四十三条规定，甲

类、乙类传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府可以宣布本行

政区域部分或者全部为疫区，并可以对出入疫区的人员、物资和交通

工具实施卫生检疫。

（2）例如：根据法律要求，青少年要主动服从防控管理，落实

“非必要不流动”要求，做到“足不出户”。确需外出的，必须落实

查证、险码、测温、登记、戴口罩等防疫措施。

一、全民守法的含义（是什么）

全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利

和履行义务的状态。

分析：

1.全社会要树立法治意识和法律信仰。

法律只有被信仰，成为坚定的信念，才能内化为人民的行为准则；

反之，如果社会上大多数人对法律没有信任感，认为法律解决不了问

题，而是要靠上访、信访，靠找门路、拖关系，甚至采取聚众闹事等

极端行为解决问题，法律必然没有权威，就不可能建成法治社会。

探究二：观看视频《3人篡改核酸检测证明，北京铁路警方：拘!》

思考：3人因篡改核酸检测正面被行政拘留，带给我们什么法治

警示？

学生回答，教师总结分析：

（1）要增强法治意识，树立法律信仰。

（2）要依法行使权利、履行义务。

2.要依法行使权利和履行义务。

法律面前人人平等，任何组织和个人都必须在宪法和法律范围内

活动，依照宪法和法律行使权利和履行义务。

二、全民守法的目标

建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极

性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成

为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

1.增强全社会厉行法治的积极性和主动性。

2.形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。

3.使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、

坚定捍卫者。

议题二：在“法治警钟”中理解全民守法

三、全民守法的原因（为什么）

法治社会在于全民守法。

探究三：阅读上海市委市政府《致全市人民的感谢信（节选）》

这是一个大家期盼已久的时刻。我这轮疫情发生以来，全市上下众志

成城、迎难而上,广大市民团结一心、同

们要真诚地感谢广大医务人员、疾控人

舟共济，大家以不同的方式大力配合、积

员、基层干部、社区工作者、下沉干部、志

极参与疫情防控各项工作。一次次守望

愿者、公安民警、城市保供服务人员、新

相助，展现了基层智急，增进了邻里情

闻工作者等在抗疫一线的日夜拼搏!感

谊，汇聚起共克时眼的合力。许多市民主

谢国家各相关部门、各兄弟省区市和人

动投身志愿服务,不辞辛劳、不惧风险,

民军队对上海的倾力驰援!尤其要感谢

承担了看似琐碎而又不可或缺的大代工

全体上海市民的支持和付出！作,用一道道微光汇聚成希望的光芒。

思考：全体上海市民的支持和付出，在取得依法抗疫胜利中起着

怎样的作用？

学生回答，教师总结分析：

疫情期间，上海普通市民接受居家监测管理；按《传染病防治法》

要求，定期接受核酸检测；执行《治安管理处罚法》规定，配合有关

单位的扫描、测温等防疫检查，为依法抗疫取得胜利作出了重要贡献。

还可以从志愿服务奉献等角度分析。

1.全民守法是依法治国的内在动力和精神支撑。

法治的真谛，在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。民众的法治

信仰和法治观念，是依法治国的内在动力，更是法治中国的精神支撑。

在占世界人口近五分之一的中国，如何做到人人尊法、守法，这是世

界法治史上独一无二的课题。

2.全民守法是全面推进依法治国的基础。

只有大力推进全民守法，才能增强整个社会的法治观念和法治意

识，才能形成自觉、主动守法的良好道德风尚，才能让公民的法治素

养得到真正的提升。

法律的权威，源自人民的内心拥护和真诚信仰，要实现全民守法

的法治环境，不仅需要提高公民对法治的信任，更需要自觉维护法律

的权威，树立宪法法律至上的正确法治观念。

探究四：观看视频《西安男子“因饥饿外出买馍”被防疫人员殴

打！警方通报；拘留7日》

思考：分析两位防疫人员被警方拘留的原因。

学生回答，教师总结分析：

这两位防疫工作人员在行使防疫管理权利时，严重损害了其他公

民的合法的自由和权利。

四、全民守法的具体要求（原则、特征）

1.全民守法要求依法行使权利。

《中华人民共和国宪法》第五十一条：

中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，

不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民

的合法的自由和权利。

探究五：观看视频《疫情期间这么做，违法》

思考：分析视频中的四个案例，概括其行为的共同特点。

学生回答，教师总结分析：

案例一：确诊病例陈某林、刘某敏不主动报告，不居家隔离。

案例二：药店的负责人杨某、王某娴未要求购买人进行扫码登记、

体温测量，未进行药品销售信息实名登记。

案例三：疫情封控管理期间，李某泉、张某荣擅自翻越小区护栏，

离开封控区域。

案例四：出于恶搞心态，廖某网传有人核酸检测报告为阳性的虚

假信息。

共同特点：不履行法定义务，破坏公共安全和社会秩序，需要承

担法律责任。

2.全民守法要求依法履行义务。

《中华人民共和国宪法》第三十三条：

任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必

须履行宪法和法律规定的义务。

在享有权利的同时，公民也负有相应的义寿。只有所有的人都依

法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。

探究六：观看视频《疫情期间如何维护相关权益？法官为您释疑

解惑》

思考：法官的释疑，为我们在疫情期间维护合法权益带来了哪些

启示？

学生回答，教师总结分析：

（1）公民的合法权益，得到法律的充分保护。

（2）当自己的合法权益遭受侵害时，应遵守和运用法律，通过

合法的手段，理性维权。

3.全民守法意味着依法维护自己的正当权益。

当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。

可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不

应诉诸暴力或其他违法手段。

［知识拓展］处理矛盾、纠纷的几种方式

当事人发生纠纷时再行协商，在尊重双方利益的基础上，就争

和解议的事项达成一致，解决到扮。

、9石通过第三方的硫导'现及履声,他•住发生纠除的当,人4感达成协议，解

碉解决纠冷-我国已经比立了校为完手的词*度，包括人民调解、行政调解、

司法谢婚等，它们在不同层面为解决纠纷■发挥后*t作川。

仲裁包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。

当事人之间发生纠纷■时，提交仲裁机构进行仲裁。

诉讼俗称“扪官司”,在纠纷■主体多与下,由法优解决的纷的

诉讼活动。诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。诉讼

是解决纠纷的放后途径。

议题三：在“法治大考”中践行全民守法

“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”没有疫情的时候

大家都“岁月静好”，对这些法律比较“无感”。大疫当前，防控中

的这些活生生案例，唤醒了一些还在“沉睡”的人，不断地给人们“上

课”，这客观上也是一次全民普法、推动全民守法的过程。

五、推进全民守法

阻击新冠肺炎疫情，直接考验一座城市的治理体系和治理能力的

现代化水平，其中，法治建设是最重要的“必考题”之一。

探究七：阅读通讯稿《深圳战疫的法治底色（节选）》

释疑解惑，法律当先。1月28日，深圳率先在全省编写的《新

型冠状病毒感染疫情防控法律知识问答》亮相，梳理出疫情防治、

政府管控、刑事责任、对劳动关系的影响等方面的“52问“，井逐

一给出法条、条例解释和行为指引。

2月2日，市防控工作领导小组办公室分别向在深企业、深圳

市民、来深人员发出《告知书》，将政府的防控要求、个人如何

防护、社区防控的措施以及需要个人和企业配合的工作进行了有

充分法律依据的明确告知。

深圳司法部门对延迟复工、疫情重点地区旅居史人员防控、临

时征用、确诊病例信息公开等事项迸行了充分的法律分析，井给

出法律意见。

疫情防控期间,深圳开通了线上法律咨询.法律援助申请、

公证服务、司法鉴定在线云调解等战疫不打洋的举措，行政复议

也可通过邮寄方式提出复议申请。

摘口罩朝工作人员吐口水，被治安拘留10日；确诊后隐瞒疫

情发生地行程，被以涉嫌以危险方法危害公共安全罪予以立案侦

查；利用口罩等紧缺防护物资进行诈骗，被判刑10个月……对告

类涉疫情违法行为和犯罪活动，深圳严格惩处、决不手软。

思考：分析深圳此夜是如何推选“全民守法”的？

学生回答，教师总结分析：

（1）深入开展法治宣传教育，推进全民普法工作。

（2）维护群众合法权益，调动人民群众投身依法治国实践的积

极性和主动性。

（3）严格执法，依法打击不履行法定义务，破坏公共安全和社

会秩序的违法行为。

1.增强全民法治观念。

要着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依法治国

的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法

律面前人人平等的法治