幼儿园教案《小黄和小蓝》

幼儿园教案《小黄和小蓝》

幼儿园教案《小黄和小蓝》1

活动目标：

1、愿意看看、听听、讲讲，并能斗胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体味和好朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

PPT课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。

配套课件：小班语言故事课件《小黄和小蓝》PPT课件

活动过程：

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄。

1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

二、讲述故事，理解故事情节。

今天老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！（出示PPT）

1、介绍小蓝和小黄的家。

幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？

小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲密热的一家人。

2、小蓝和小黄拥抱变色。

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？(画面定格)

3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成为了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：

“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认

识它吗?为什么？

小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含PPT课件

6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。

(1)两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了

什么变化了？(都变成为了绿色)

(2)现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。

小茜和小黄又开心地在一配玩了。

三、游戏：小蓝、小黄抱一抱。

教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身匕随音乐跟老师一起做动作，音乐

停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相

亲相爱的一家人。

活动延伸：

幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜

欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理

解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼

儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参预涂色，对折接

压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真故意思，原来蓝色

和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从

中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她

们在玩中学，玩中乐之中也学到了相应的知识。但是惟一不足的是在小蓝小黄变魔

术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地

将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获

得了知识，掌握技巧。

幼儿园教案《小黄和小蓝》2

活动目标：

i,对色采的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。

2、在听故事中激发丰富的想象力，体味故事的有趣,

3、感知蓝色和黄色在••起变成绿色。

活动准备：

绘本课件；水彩笔、操作纸若干。

渊晚：

导入

出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？

这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色采笔，请幼儿抢

答）

师：答对了，真是孙悟空。I是吗？谁有不允许见？

小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

欣赏故事，激发想象。

1、读封面：

师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是

“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？

2、“这是小蓝”小蓝长得怎么样?

3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”一一你认为谁是小蓝的爸爸，谁是

小蓝的妈妈，为什么？

4、“小蓝有好多朋友，”一一他们是（让幼儿给颜色们起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黄”

6、“小黄就住在街对面”一一小黄的家里还有（让学生摹仿前面小蓝的说

法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”

7、“他们最喜欢玩藏猫猫”一他们怎么样玩藏猫猫呀？

8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”

9、”在学校里，他们整整齐齐地排排坐”一一想想看，他们会学些什么呢？

10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

13、他跑到街对面的房子一看一一唉，房子里没有人，他想一一“小黄会去哪

里呢？”

14、他这边找找，那边找找，找呀找呀蓦地在拐弯角上，找到了小黄！一一想

想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？

15、于是，他们开心地抱在一起一一咦，发生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果一一他们变绿了。可是，他们不知道。然

后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他们回家去了。可是一一蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是

我们的小蓝，你是绿的。”

18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”一一糟糕

了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？

19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊

哭啊，直到全部都变成为了眼泪。一一最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：

“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸

见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。

21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么同事

了。

22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——怎么样告诉小黄

的爸爸好消息呢？

23、大家高兴地互相捱抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

24、孩子们向来玩到吃晚饭的时间。

25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？

——原来是小绿讲的。

三、玩色游戏

师：小蓝和小黄抱在--起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。

幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间

的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。

观察比较三个圈的颜色。

四、活动延伸

请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

幼儿园教案《小黄和小蓝》3

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2、积极参预阅读活动，并能在活动中斗胆地想象和表述。

3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

活动过程：

一、引出绘本故事的主人公通过撕纸浮现〃小蓝〃和“小黄〃，引导幼儿用语言问

候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画

面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

②引导幼儿斗胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家

里有几个人？都有谁？

②引导幼儿斗胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝却它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们

认识吗？它们都是谁？

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的游戏一捉迷藏①幼儿观察图片并引导其斗胆想象：

小蓝和它的朋友时常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

②幼儿参预捉迷藏游戏，能运用游戏语言〃XX—XX—快出来。〃6、内页六：小

蓝和朋友的游戏一拉圈圈①幼儿观察图片并引导其斗胆想象：小蓝和小黄又在干什

么？你是怎么看出来的？

②幼儿参预吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）三、绘本

阅读幼儿环绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

幼儿园教案《小黄和小蓝》4

活动由来及设计思路：

自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿非

常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿

编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听

儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿

编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。

活动目标：

1、通过仿编故事《小盗和小黄》，鼓励幼儿斗胆表述，培养幼儿的自信心。

2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。

活动准备：

红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片（两两重叠后，会呈现另一种颜色）、白纸

若干。

重点难点：

1、幼儿合作仿编故事。

2、幼儿合作制作图画可。

活动过程：

1、回顾故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。

教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字？

幼儿：《小蓝和小黄》0

教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好

办法？

幼儿：做一本书。

教师：你们还记得书里有谁吗？

幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在•起后，发生了什么事？

幼儿：变绿了

教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄？（鼓

励、启示幼儿斗胆想象故事情节）

教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事？

2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。

教师：看看我这里有什么？（红、黄、蓝的小片片）

教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故

事，然后做一本图书讲给大家听，好吗？

3、鼓励幼儿能斗胆进行表述。

幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿斗胆想象及在小

组讨论时学习商议、合作。

4、延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。

教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒！

教师：这本书放在哪里？

幼儿：娃娃图书馆。

教师：好!我们可以把书借问家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗?

个人反思：

1、活动中的优点：

幼儿能结合自己的己有经验，对教师提出的问题积极思量。在仿编故事以及合

作自制图画书的过程中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专注。幼儿能够通过协

商、讨论的形式解决遇到的艰难及问题。在活动最后的分享环节中，幼儿能独立地

讲述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增强了自信心。

2、活动中的不足：

由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展尚不成熟，

而本活动乂是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作过程中幼儿遇到了困

难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长

点。在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿

的社会交往能力，从而促进幼儿的社会性发展。

主要内容：

1、故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。

教师设计活动的思路清晰，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其灵便性、针

对性，当在活动过程中遇到艰难时，及时进行调整，降低难度。幼儿对活动感兴

趣，在活动中非常自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的持久性很突

出，语言表达能力非常强，仿编故事时使用了丰富的词汇。

教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获得了制作经

验，锻炼了技能，同时也启示了幼儿的兴趣。

2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思量不足。

该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活

动开始前教师可能交待不太清晰，讲解欠到位，所以活动开始之初幼儿有些茫然，

不知道应该做什么。此外，如果教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分

会更好地促进活动的顺利开展。

建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就

能更好地匡助幼儿应对活动中浮现的艰难。建议对活动内容可•以做•些拆分，有些

活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。

综合评析：

1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试。教师

对活动材料的选择适合本班幼儿。

2、教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标的适宜

性保证r活动的顺利展开。小组活动形式，使教师能够充分关注到每一个幼儿，使

每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的机会，便于教师在活动过程中观察幼

儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，实现教育目标。

3、教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分

析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时针对活动的难点

在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。例如，对所用图书的进一步分

析、活动前的具体分：过程中的要求应交待清晰等，便于教师在后续活动中进行调

整，达到促进幼儿更好发展的目的。

附：故事内容《小蓝和小黄》

这是小蓝。

小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。

他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿！

在学校里，他们整整齐齐地排排坐。

放了学，他们就又跑又跳。

一大，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

可是小蓝还是跑出去找小黄了。

唉!街对面的房子里没有人。

他这边找找，那边找找，找呀找呀蓦地在拐弯角上，找到了小黄！

他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。

然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座

大山。

啊，好累，他们回家去了。

可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼正和黄眼泪。

他们哭啊哭啊，直到全都变成为了眼泪。

最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来

了巴？”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了

小黄但是，快看他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对

面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。孩子们向来玩到吃晚饭的时间。

幼儿园教案《小黄和小蓝》5

【活动目标】

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

3、乐意斗胆地把自己的想法告诉大家。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

PPT

【活动过程】

•、认识小蓝和小黄

1、认识小蓝、蓝爸爸前蓝妈妈

(1)今天，老师给宝宝们介绍一个小火伴，这是小蓝，小蓝说：小朋友们好！

幼：小蓝你好！

(2)小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

(3)小蓝有个最要好的好朋友，他是谁?是小黄。

(4)小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

二、和小蓝小黄做游戏

1、激发兴趣：小蓝小黄往往和好朋友一起玩，他们在玩什么？

2、瞧!小火伴又换了个什么好玩的游戏？

小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？

3、快看快看，它们又变成什么了呀？

4、变变变，围在一起变成为了什么？

5、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜

欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄利小蓝的故事让幼儿学会理

解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼

儿对•于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参预涂色，对折接

压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真故意思，原来蓝色

和黄色合在•起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从

中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

幼儿园教案《小黄和小蓝》6

设计意图：

小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而

且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得

住0根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事

中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿

子细观察、斗胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇妙变化。寓

教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快

乐。

活动目标：

1.愿意看看、听听、讲讲，并能斗胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“抓抱”后的变化，体味和好朋友在一起的快乐。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

PPt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，

油画棒，大树的挂图等。

淑幡：

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

1。教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2。教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

一、操作演示,感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化

（一）看一看，说一说

lo教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。

2。教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、

绿衣服

（二）做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进行操作，将黄、

蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变

化。

第二组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝

色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。

幼儿操作后，将大树搬到黑板上展示，然后将“小客人”也请到大树底下展

示。

三、绘本阅读：小蓝和小黄

今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！

1.介绍小蓝家

幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？

小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

2.介绍小黄家

幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲密热的一家人。

3.小蓝和小黄拥抱变色

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定

格）

4.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成为了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说:

“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认

识它吗？为什么？

5.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！

6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但

是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成为了绿色）

②如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？

7。黄爸爸黄妈妈也变戌绿色r

①两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什

么变化了？（都变成为了绿色）

②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小

蓝和小黄又开心的在一起玩了.

四、游戏：小蓝、小黄抱一抱

1.第一遍游戏（小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱）

教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐

停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。

2.第二遍游戏（小蓝和小黄抱一抱）

随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，

变绿色。感受不同的好朋友在一起的快乐。

3.第三遍游戏（全体小朋友一起抱一抱）

随音乐跟老师一起做动作，■乐停的时候，所有小朋友抱在一起，课件出示一

个大大的绿，所有人抱在一起变成为了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。

五、分享快乐

今天小朋友在一起变魔术、听故事、做游戏，发现了黄色和蓝色抱在一起会变

成绿色的小秘密，感受到好朋友在一起会很快乐。孩子们今天开心吗？我们把这份

快乐去传递给更多的人吧！

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜

欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理

解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼

儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参预涂色，对折接

压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真故意思，原来蓝色

和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从

中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

幼儿园教案《小黄和小蓝》7

活动目标：

1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。

2、能通过故事对色采的变化产生好奇和兴趣。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情

节。

4、培养幼儿斗胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

蓝和黄的水粉颜料，毛笔。

幻灯片课件。

蓝和黄的纸片。

活动重难点：

理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色采的变化。

淑调

一、认识新朋友

1、导入：今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁？

2、教师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今天请来的好朋友：小蓝

和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏）

二、欣赏故事

1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢？（教师播放幻灯片，根据图

片分段讲述故事）

2、原来它们做了那末多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么

呀？（幼儿自由发表）

3、教师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了！

4、你们想不想也看看这么有趣的事啊？（教师出示两种颜料，并混合，让孩

子能加深印象）

5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！

6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述

7、师幼一起完整讲述

三、游戏：找朋友

1、今天老师请来了一对好朋友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男

孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱！（体验有朋友的快

乐，并能友好相处）

2、角色互换，游戏重复几次活动结束：现在我们这里有不少都是好朋友了，

那到此外的班级里去找找好朋友吧！

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有•定的认识也能说出它们的名称，而且也喜

欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理

解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼

儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参预涂色，对折接

压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真故意思，原来蓝色

和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从

中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她

们在玩中学，玩中乐之中也学到了相应的知识。但是惟一不足的是在小蓝小黄变魔

术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地

将其实验完成，在活动中老师始终起到了弓I导、支持、合作的作用，让幼儿从中获

得了知识，掌握技巧。

小百科：黄色是电磁波的可视光部份中的中波长部份，波长大约为570~

585nm,红、绿色光混合可产生黄光，类似熟柠檬或者向H葵菊花色，光谱位于绿

色和橙色之间的颜色。

幼儿园教案《小黄和小蓝》8

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2、积极参预阅读活动，并能在活动中斗胆地想象和表述。

3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

4、愿意交流，清晰明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去匡助他们。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》；

2、绘木《小蓝和小黄》准备幼儿人手1木。

洞也

一、引出绘本故事的主人公

通过撕纸浮现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

内页一：介绍小蓝家

①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

②引导幼儿斗胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家

①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有

谁？

②引导幼儿斗胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的游戏一一捉迷藏

①幼儿观察图片并引导其斗胆想象：小篮和它的朋友时常在一起玩游戏，看看

它们在干什么？

②幼儿参预捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

6、内页六：小蓝和朋友的游戏---拉圈圈

①幼儿观察图片并引导其斗胆想象：小蓝和小黄乂在干什么？你是怎么看出来

的？

②幼儿参预吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

三、绘本阅读

幼儿环绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝礼小黄》。

观察封面，并尾随老师的故事讲述逐页阅读。

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从

引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想

法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可

见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀

正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发

挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿向来坐着看、坐着说、坐着听，形式过

于单一。于是，在课前，我暂时增加了分组排图讲述环节，希翼能够动静交替，进

一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图

画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵便处理，还是按照原定的活动计划进

行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

作者介绍：李欧在美国费城找到广告代理商，得到艺术总监助理的职位，他的

天份与才华因此被发掘，在美国的设计界大放异彩。1959年首作绘本•

《littleblueandlittleyellow》（《小蓝和小黄》）诞生。虽然以49岁之年

开始创作图画书，但其后，则陆续创作了数十•木图画书。李欧被誉为儿童文学界的

寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。他擅长以贴画

(Collage)来表现，把各种可以粘贴的材料，如：报纸、墙纸、色纸、不快、毛

线、邮票、果皮等等来代替颜料，粘贴在图画或者画布上，呈现出不同的肌理

(Texture),表现出浮雕味的特殊质感来丰富画面。其作品不仅脍炙人口，也获

奖无数，是一位当代颇为重要的图画书大师。

幼儿园教案《小黄和小蓝》9

活动目标

1.愿意看看、听听、讲讲，并能斗胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“抵抱”后的变化，体味和好朋友在一起的快乐。

活动准备

1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。

3.幼儿学习资源③第10T2页。

活动过程

1.认识好朋友。

教师出示卡纸作品一一“小蓝”和“小黄”，引导幻儿和两位好朋友打招呼。

2.集体阅读，理解故事情节。

(1)小蓝和小黄的家。

“看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸(妈妈)？”

(2)小蓝和小黄的拥抱。

“咦，这是谁?小蓝和小黄呢？怎么不见了？

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？

(3)小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”

小结：小黄、小蓝很避过。哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成

了小蓝和小黄。

3.在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10-12页。

4.我的好朋友。

“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。”

幼儿园教案《小黄和小蓝》10

活动名称：小蓝和小黄

活动目标：

1、对色采的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。

2、在听故事中激发丰富的想象力，体味故事的有趣，

3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

4、喜欢数学活动，乐意参预各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

绘本课件：水彩笔、操作纸若干。

活动过程：

一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

师：我们•起玩一个〃谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？

这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色采笔，请幼儿抢

答）师：答对了，真是孙悟空。I是吗？谁有不允许见？

小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

二、欣赏故事，激发想象。

1、读封面：

师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是

〃小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？

2、〃这是小蓝〃一一小蓝长得怎么样？

3、”小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈〃一一你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小

蓝的妈妈，为什么？

4、〃小蓝有好多朋友，〃一一他们是（让幼儿给颜色们起名字）5、〃可是他最

好的朋友是小黄“6、〃小黄就住在街对面〃一一小黄的家里还有（让学生摹仿前面小

蓝的说法，说出〃小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈〃）。

7、〃他们最喜欢玩藏猫猫〃——他们怎么样玩藏猫猫呀？

8、“他们还再欢玩转呀转圈圈儿〃9、〃在学校里，他们整整齐齐地排排坐“一一

想想看，他们会学些什么呢？

10、〃放学了，他们就乂跑乂跳。〃开开心心地回家了。

11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：〃你待在家里别出去。〃12、

可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

13、他跑到街对面的房子一看一一唉，房子里没有人，他想一一“小黄会去哪

里呢？“14、他这边找找，那边找找，找呀找呀蓦地在拐弯角上，找到了小黄！一

一想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？

15、于是，他们开心地抱在一起一一咦，发生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果一一他们变绿了。可是，他们不知道。然

后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们乂爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他们回家去了。可是一一蓝爸爸和蓝妈妈却说："你不是我

们的小蓝，你是绿的。〃18、黄爸爸和黄妈妈也说：〃你不是我们的小黄，你是绿

的。”——糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？

19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊

哭啊，直到全部都变成为了胆泪。一一最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：

〃现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？〃于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸

见到他们的小蓝，开心极了。乂是抱乂是亲。

21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事

了。

22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——怎么样告诉小黄

的爸爸好消息呢？

23、大家高兴地互相捱抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

24、孩子们向来玩到吃晚饭的时间。

25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？

——原来是小绿讲的。

三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试

吧。

幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间

的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。

观察比较三个圈的颜色。

四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从

引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想

法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可

见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀

正是在教室的.呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发

挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿向来坐着看、坐着说、坐着听，形式过

于单一。于是，在课前，我暂时增加了分组排图讲述环节，希翼能够动静交替，进

一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图

画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵便处理，还是按照原定的活动计划进

行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

幼儿园教案《小黄和小蓝》11

活动目标：

L愿意看看、听听、讲讲，并能斗胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“排抱”后的变化，体味和好朋友在一起的快乐。

3.激发幼儿在集体面前斗胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。

3.幼儿学习资源三第10T2页。

淑调

1.认识好朋友。

教帅出水卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2.集体阅读，理解故事情节。

小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”

小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了？

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？

3.小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”

小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成

了小蓝和小黄。

4.在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10T2页。

我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜

欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理

解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼

儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，枳极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参预涂色，对折接

压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真故意思，原来蓝色

和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩了•来说，好奇心强是他们的天性，而从

中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她

们在玩中学，玩中乐之中也学到了相应的知识。但是惟一不足的是在小蓝小黄变魔

术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地

将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获

得了知识，掌握技巧。

幼儿园教案《小黄和小蓝》12

活动目标：

1、对色采的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。

2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。

3、知道黄色和蓝色和在••起会产生变化。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、愿意交流，清晰明白地表达自己的想法。

活动重难点：

活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。

活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

活动准备：

1、《小蓝和小黄》绘本。

2、蓝色和黄色的面团或者橡皮泥。

渊as：

一、引题，介绍故事主人公

1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色

宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的朋友一一小黄。

2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看

看。

二二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

1、内页一：介绍小监.家

①幼儿观察画面并提问：我们•起去小蓝家参观•下，看，家里有谁？小蓝家

里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）

②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

2、内页二：介绍小黄家

①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有儿个人？都有

谁？

②引导幼儿斗胆想象人物形象。

3、内页三：小蓝和小黄变色

①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合

在一起变成为了“绿”。

②玩累r,“绿”就回到家里又会发生什么事呢？

4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄

①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那

“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（鼓

励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）

②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？

5、内页六：“绿”一哭乂变回小蓝和小黄了

①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

②最后，他们变成为了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸妈妈能认出

他

们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！

6、内页七、A：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但

是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成为了绿色）

②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？

7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但

是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成为了绿色）

②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一-起会变成绿色。

三、完整欣赏绘本故事

1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事

2、（翻到最后一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一

想，还会发生什么事情？（鼓励幼儿斗胆续编故事）

师：原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看

看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？

四、幼儿操作感知，斗胆讲述

1、幼儿操作感知

给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一

抱”，感知色采交融的变化

2、鼓励幼儿讲述色采交融的变化（如：XX和XX抱一抱，变成XX）并把

自己的彩泥贴到大图书的最后空白页

五、活动延伸

师：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？

下次我们再来试一试，玩一玩

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从

引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想

法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可

见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀

正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发

挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿向来坐着看、坐着说、坐着听，形式过

于单一。于是，在课前，我暂时增加了分组排图讲述环节，希翼能够动静交替，进

一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图

画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵便处理，还是按照原定的活动计划进

行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

作者介绍：李欧•李奥尼（LeoLionni）,1910年出生于荷兰阿姆斯特丹,

1999年10月过世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高

音，李欧是独子，从小就在家族浓厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系，他

十三岁时离开了童年故乡，在美国小住过三年，1925年乂迁居到意大利，在杰诺

瓦（Genoa）求学，向来到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939年，

因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵犯的前夕举家走避美国，

1945年入籍美国，成为美国公民。

幼儿园教案《小黄和小蓝》13

活动目标：

1,理解绘木内容，能够根据自己的生活经验看画面想象，猜想故事的情节。

2、积极参预浏览活动，愿意用简单的语言讲述。

3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动豫备：