学校校长公开选拔笔试试题及参考答案校长招聘考试笔试真题

学校校长公开选拔笔试试题及参考答案校长招聘考试笔试真题一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确答案的序号填在括号内。1.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，中小学校党组织是学校的（），全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。A.决策核心B.政治核心C.领导核心D.执行核心2.依据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育优质均衡发展督导评估要求县域内小学、初中校际综合差异系数分别小于（）。A.0.6、0.5B.0.5、0.45C.0.55、0.45D.0.5、0.43.依据《义务教育学校校长专业标准》，校长的六大核心专业职责不包括（）。A.规划学校发展、营造育人文化B.领导课程教学、引领教师成长C.优化内部管理、调适外部环境D.开展教学科研、提升升学质量4.根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，初中阶段书面作业平均完成时长不得超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟5.依据公安部、教育部《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》及安全防范建设三年行动计划要求，在校师生总人数超过1000人的中小学校，专职保安员配备比例不低于师生总人数的（）。A.千分之一B.千分之二C.千分之三D.千分之五6.2022年版义务教育课程方案明确，义务教育阶段劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程的总课时占比为（）。A.8%-10%B.10%-12%C.14%-18%D.20%-22%7.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，“五唯”具体指（）。A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯分数、唯成绩、唯学历、唯科研、唯职称C.唯考试、唯升学、唯资历、唯论文、唯奖项D.唯排名、唯升学、唯文凭、唯项目、唯头衔8.依据《中小学校领导人员管理暂行办法》，中小学校长、副校长每个任期一般为（），在同一岗位连续任职一般不超过（）。A.3年，两届B.3-5年，两届C.5年，三届D.3年，三届9.依据教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》，到2025年，国家将通过“国培计划”等项目完成（）名国家级骨干教师、校长的示范培训，带动各地完成教师5年一周期全员轮训。A.1万B.5万C.10万D.100万10.“双减”政策明确，义务教育学校课后服务结束时间原则上不早于当地（），对有特殊需要的学生应提供延时托管服务。A.正常下班时间B.17:30C.18:00D.家长下班时间11.依据教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》，学生欺凌事件的日常预防和常规处置以（）为责任主体。A.公安机关B.教育行政部门C.学校D.社区居委会12.新时代教师职业行为十项准则明确，要将（）作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励、考核评价的第一标准。A.教学能力B.师德师风C.科研水平D.工作业绩13.国家教育数字化战略行动明确的全国教育公共服务总平台品牌是（）。A.国家智慧教育公共服务平台B.国家教育资源公共服务平台C.国家教育管理公共服务平台D.中国大学MOOC平台14.依据财政部、教育部关于义务教育学校公用经费管理的相关规定，义务教育学校年度公用经费预算总额中，用于教师培训的经费占比不得低于（）。A.3%B.5%C.8%D.10%15.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校应当将家庭教育指导服务纳入（），作为教师业务培训的重要内容。A.学校工作计划B.教师考核指标C.家长学校课程D.师德教育体系二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）下列各题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分。1.落实中小学校党组织领导的校长负责制，下列事项中必须经学校党组织会议集体研究决定的有（）。A.学校中长期发展规划、重要改革方案、年度工作计划B.学校中层干部任免、内部组织机构设置及人员调整C.学校大额经费使用、重大基建项目安排、重要资产处置D.日常教学活动组织、学生作业布置、常规教研活动安排2.“双减”背景下，提升学校育人质量的核心路径包括（）。A.强化作业统筹管理，分层分类设计作业，提升作业质量，严格控制作业总量时长B.丰富课后服务供给，开展作业辅导、素养拓展类服务，满足学生多样化需求C.深化课堂教学改革，严格落实国家课程标准，优化教学方式，提升课堂教学效率D.减少考试频次，取消学生学业评价，切实降低学生考试压力3.依据《义务教育学校校长专业标准》，校长营造育人文化的专业要求包括（）。A.将德育工作摆在素质教育首要位置，构建全员、全程、全方位育人体系B.挖掘学校历史传统，建设体现时代要求和学校特色的校园文化，培育优良“三风”C.优化校园环境建设，打造兼具教育性、艺术性、实用性的校园空间D.将学业考试成绩作为衡量学生发展水平的唯一标准，营造勤学争先的氛围4.中小学落实“五育融合”育人要求的核心举措包括（）。A.突出德育实效，创新德育载体，将德育融入各学科教学和校园活动各环节B.提升智育水平，聚焦核心素养培养，着力提升学生认知能力、思维能力、创新能力C.强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，补齐非考试科目育人短板D.围绕中考、高考科目集中安排教学资源，适当压缩体美劳课程课时，提升升学竞争力5.中小学幼儿园安全风险防控“三防”建设是校园安全的基础保障，“三防”具体指（）。A.人防B.物防C.技防D.心防6.加强新时代中小学教师队伍建设的核心任务包括（）。A.强化师德师风建设，把师德教育贯穿教师管理全过程，引导教师践行职业行为准则B.完善教师培养培训体系，提升教师学科教学、育德、心理辅导、家校沟通等综合能力C.深化教师管理改革，完善职称评聘、绩效考核等机制，激发教师队伍内生动力D.加大学生考试成绩在教师考核中的权重，以升学压力倒逼教师提升教学能力7.推进学校内部治理体系和治理能力现代化的基本要求包括（）。A.坚持依法治校，以学校章程为核心完善各项管理制度，做到按制度办事、按规矩履职B.落实民主管理，健全教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利C.畅通监督渠道，落实校务公开制度，主动接受师生、家长和社会的监督D.强化校长行政权威，重要事项由校长个人决策，减少议事环节，提升管理效率8.县域义务教育优质均衡发展督导评估的核心维度包括（）。A.资源配置B.政府保障程度C.教育质量D.社会认可度9.中小学开展课后服务可统筹利用的资源和内容包括（）。A.安排教师为学生辅导作业，对学习有困难的学生进行答疑帮扶B.开设科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动C.遴选符合资质的非学科类校外培训机构、专业人士进校园参与非学科类课后服务D.利用课后服务时间开展新课教学，加快教学进度，提升学生考试成绩10.校长引领教师专业成长的有效举措包括（）。A.完善校本研修制度，搭建教学竞赛、课题研究、名师带教等教师发展平台B.健全教师发展激励机制，在评优评先、职称晋升中向潜心育人、业绩突出的教师倾斜C.关心教师身心健康，落实教师减负要求，帮助教师解决工作生活中的实际困难D.推行教师末位淘汰制，加大考核压力，倒逼教师主动提升专业能力三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述落实中小学校党组织领导的校长负责制需要把握的核心要求。2.简述“双减”背景下义务教育学校校长提升教育教学质量的主要抓手。3.简述义务教育学校处置校园突发安全事件的核心流程。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.某城区公办初中建校已有20年，新任校长到岗后通过调研发现学校存在三类突出问题：一是教师队伍活力不足，绩效考核“平均主义”倾向明显，“干多干少、干好干坏一个样”，近3年骨干教师流失率达15%，35岁以下青年教师占比达42%但成长缓慢；二是家长满意度偏低，连续2年区域教育满意度测评排名靠后，家长普遍反映学生作业总量大、课后服务以看写作业为主内容单一，超40%的学生参加校外学科类培训，学生近视率达68%、肥胖率达21%，均高于区域平均水平；三是内部管理不畅，中层干部职责边界不清，部门间推诿扯皮现象时有发生，学校教学质量连续3年处于区域中下游水平。问题：假如你是该校新任校长，请结合义务教育学校校长专业标准要求，提出系统的问题解决思路。2.某县域中心小学发生一起学生伤害事件：六年级学生李某、张某在课间休息时于走廊追逐打闹，李某不慎将张某推倒，导致张某右臂尺骨骨折。事发后班主任第一时间联系双方家长，并将张某送往县医院治疗。张某家长认为事件发生在学校，学校未尽到管理责任，要求学校承担全部医疗费、营养费、家长误工费等共计12.3万元，同时在本地短视频平台发布“学校管理混乱、教师不负责任”的相关视频，短时间内播放量超10万，有本地媒体联系学校要求采访。李某家长认为孩子是在上学期间出事，责任应由学校承担，拒绝支付相关费用。学校部分教师认为课间学生活动自主性强，教师无法全程监管所有学生，家长的不合理诉求让教师“不敢管”，出现明显的情绪波动。问题：假如你是该校校长，你将如何依法依规、稳妥有序处置该事件？五、管理方案设计题（共1题，20分）为深入贯彻《新时代基础教育强师计划》要求，破解学校青年教师占比高、成长慢的问题，你校决定实施“青年教师成长三年行动计划（2024-2026年）”。请结合学校工作实际，撰写该行动计划的核心框架内容，要求目标明确、措施具体、可操作性强，符合教育政策导向和学校管理规律。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.B5.C6.C7.A8.B9.C10.A11.C12.B13.A14.B15.A二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC三、简答题1.落实中小学校党组织领导的校长负责制需把握五方面核心要求：一是强化党组织全面领导地位，明确党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，同时支持校长依法依规独立行使职权，保障校长依规组织开展教育教学和行政管理工作；二是健全议事决策机制，明确党组织会议和校长办公会议事边界，“三重一大”事项必须经党组织会议集体研究决定，杜绝个人专断；三是完善协调运行机制，建立党组织书记和校长定期沟通、事前酝酿制度，健全党政分工合作、协调配合的工作机制，形成工作合力；四是强化党建业务融合，把党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考核，防止党建业务“两张皮”；五是健全监督制约机制，落实党务公开、校务公开，畅通教职工、学生、家长监督渠道，确保权力规范运行。2.“双减”背景下提升学校教育教学质量需聚焦五个核心抓手：一是守牢课堂教学主阵地，严格落实国家课程方案和课程标准，深化课堂教学改革，创新教学方式，提升课堂教学效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好；二是优化作业管理体系，建立年级作业统筹、审核、监测机制，组织教师开展作业设计专项教研，分层设计弹性作业、个性化作业，严格控制作业总量和时长，杜绝重复性、惩罚性作业；三是提升课后服务质量，丰富课后服务内容，统筹师资、场地资源，为学生提供作业辅导、素养拓展、特长培养等多样化服务，增强课后服务吸引力，满足学生多样化成长需求；四是完善学生评价体系，落实发展性评价、过程性评价要求，改变以分数为核心的单一评价模式，五育并举全面评价学生发展；五是强化教师能力支撑，组织教师开展课标培训、教学技能培训、作业设计培训，提升教师综合育人能力。3.校园突发安全事件处置需严格遵循六个核心流程：一是快速响应接报，第一时间赶赴现场启动应急预案，优先保障师生生命安全，第一时间将受伤人员送医救治，快速管控现场风险源，防止事态扩大；二是及时规范上报，按照突发事件信息报送要求，在规定时限内向教育主管部门和属地相关部门报告事件情况，不得迟报、瞒报、漏报；三是协同联动处置，对接公安、消防、卫健、应急等专业部门，配合开展专业处置，共同管控风险；四是做好信息沟通，及时、准确向师生、家长通报事件进展，回应各方关切，畅通媒体沟通渠道，统一信息发布口径，防范舆情风险；五是做好善后安抚，做好受伤害师生的帮扶救助，针对性开展心理疏导，协调保险机构做好理赔服务，保障当事人合法权益；六是复盘整改提升，全面排查事件暴露出的管理漏洞，完善应急预案，健全风险防控机制，针对性开展安全教育，避免同类事件再次发生。四、案例分析题1.作为该校新任校长，将从四个维度系统推进问题解决：第一，强化党建引领，优化内部治理机制。一是落实党组织领导的校长负责制，健全党组织会议、校长办公会议事规则，厘清各中层部门的职责边界，建立“分工明确、权责清晰、协作顺畅”的管理体系，完善工作督办考核机制，解决部门推诿、执行力弱的问题；二是优化绩效考核与分配机制，打破“平均主义”，将教学实绩、育人成效、课后服务贡献、班主任工作等纳入绩效考核指标，考核结果与绩效工资分配、职称评聘、评优评先直接挂钩，实现“优绩优酬、多劳多得”，激发教师队伍活力；三是健全教师发展支持体系，建立骨干教师激励保障机制，为骨干教师提供教研经费、发展平台，在职称晋升、评优评先中倾斜，同时建立校领导联系教师制度，关心教师工作生活，提升教师职业归属感，遏制骨干教师流失。第二，聚焦主责主业，落实“双减”提升育人质量。一是深化课堂教学改革，建立集体备课、磨课、听课评课常态化机制，聚焦核心素养培养优化教学模式，全面提升课堂教学效率；二是完善作业全流程管理，建立年级组作业统筹机制，控制各学科作业总量和时长，组织教师开展分层作业、弹性作业设计研究，提升作业针对性；三是优化课后服务供给，在作业辅导基础上，开设体育、艺术、科技、劳动等多样化社团活动，遴选合规的非学科类社会资源充实课后服务力量，提升课后服务吸引力，减少学生校外培训需求；四是落实五育并举要求，开齐开足体育、美育、劳动课程，保障学生每天校内1小时体育活动，建立学生体质健康监测机制，综合防控学生近视、肥胖问题。第三，搭建发展平台，加快青年教师成长。实施“青蓝工程”，为青年教师配备教学、班主任双导师，定期开展青年教师教学基本功竞赛、优质课评比，支持青年教师参与各级教研培训，将青年教师培养成效纳入学校年度工作重点。第四，健全家校协同机制，提升办学满意度。建立常态化家校沟通渠道，通过家长开放日、家长会、家校沟通群及时通报学校办学举措，听取家长意见建议，主动接受家长监督，形成家校育人合力。2.作为校长，将坚持依法依规、生命优先、稳妥有序的原则处置该事件：一是第一时间开展人文关怀。第一时间带队到医院看望受伤学生张某，向家长表明学校积极处置的态度，主动了解治疗需求，协调校方责任险承保单位提前介入对接理赔事宜，安抚家长情绪。二是客观调查厘清责任边界。组织工作专班调取事发时段监控录像、收集在场师生证言，还原事件经过，依据《民法典》《学生伤害事故处理办法》相关规定明确责任：学生李某为直接侵权人，其监护人需承担主要民事责任；学校在课间巡查、学生行为规范教育方面存在管理疏漏，依法承担相应管理责任。主动对接双方家长，以事实为依据、以法律为准绳开展调解，引导双方依法理性承担责任，协商确定赔偿方案。三是稳妥做好舆情应对。明确学校新闻发言人，统一信息发布口径，对提出采访需求的媒体主动回应，客观通报事件经过、处置措施与进展，不回避管理中存在的问题，对网络不实信息及时澄清，主动公开处置结果，回应网民关切，避免舆情发酵升级。四是做好教师思想引导。组织召开教师座谈会，一方面明确教师在学生安全管理中的岗位职责，完善课间值周巡查制度；另一方面主动为教师履职撑腰，明确正常教育管理中的责任边界，消除教师“不敢管”的思想顾虑，缓解教师情绪。五是系统完善管理机制。事件处置结束后，针对性开展学生文明课间、安全防护专题教育，在走廊、楼梯等重点区域安排值周教师、学生干部定点值守，完善学生伤害事件应急预案，定期开展安全隐患排查，同时通过家长学校开展法治宣传，引导家长明确法定监护责任，配合学校做好学生安全教育。五、管理方案设计题“青年教师成长三年行动计划（2024-2026年）”核心框架如下：（一）总体目标。通过3年系统培养，构建“师德引领、名师带教、教研赋能、平台支撑、关怀保障”的青年教师发展体系，实现学校35岁以下青年教师100%参与师徒结对、100%完成教育教学能力专项轮训、80%以上能够独立承