七年级语文上册基础知识考点总结

七年级上册语文基础知识考点总结

(★常考形式：填空、选择、阅读★)

一、课内重点字词注音及注释

1.《春》

嗡(weng)卖弄(mainong)喉咙(houlong)

应和(yinghe)噫亮(lidoIiang)烘托(hongtud)

静默(j।ngmo)风筝(fengzheng)抖擞(dousou)

健壮(jianzhuang)

朗润(IWgrCin):明亮滋润。朗,明亮。润，滋润、润泽。

配酿(yCinniWg):本义是造酒的发酵过程，本文指各种气息在空气里，像发酵似的，越

来越浓。

呼朋引伴(血pengyTnbM):呼唤朋友,招引同伴。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼

同伴。

花枝招展(huGzhTzhaozhdn):形容女子打扮十分艳丽.这里比喻姿态优美。

窠(kO)巢:鸟兽昆虫的窝。

黄晕(hudngyCin):昏黄，不明亮。

2.《济南的冬天》

镶(xidng)单单(dandan)安适(anshi)着落(zhu6Iud)

慈善(cizshdn)肌肤(jTfu)秀气(xiuqi)宽敞(kuanchang)

贮蓄(zhuxu)澄清(chengqTng)空灵(kongIfng)地毯(ditan)

发髻(ji)

3.《雨的四季》

蝉(chan)花苞(hudbdo)娇媚(jiaomei)棱镜(lengjing)

粗犷(cuguang)睫毛(jiemao)衣裳(yTshang)铃铛(lingdang)

端庄(duanzhuang)屋檐(wuyan)凄冷(qi冶ng)化妆(huazhuang)

莅临(IiIfn)造访(zaofdng)淅沥(xTII)干涩(ganse)

草垛(cdodud)绿茵茵(沁yinyTn)

咄咄逼人(duddudbTr6n):形容气势汹汹、盛气凌人。

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造(zdo)访:拜访。多用于书面。

静谧(Jingml):安静。谧，安宁、平静。

高邈(mido):高而远。邈，遥远。

淅淅沥沥(xTXT1111):形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

莅(li)临:来到，来临(多指贵宾)。多用于书面。莅，至IJ。

吝啬(lins6):过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

畦(qi):由土城围着的一块块排列整齐的田地。

5.《秋天的怀念》

瘫痪(tanhuan)暴怒(baonu)沉寂(ch6nji)侍弄(shinong)

捶打(chui'da)央求(yangqiu)淡雅(danya)高洁(gaojie)

烂漫(Ianman)仿膳(fdngshan)

憔悴(qid。cul):形容人瘦弱，面色不好。

絮叨(xCidao):形容说话啰嗦,

诀别(ju存bi6):分别，多指不易再见的离别。

翻来覆去(fanlaifuqCi):来回翻身。也形容一次又一次。

喜出望外(xTchuwangw&i):遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

6.《散步》

信服(xinfu)分歧(fenqi)取决(qUjue)—霎(yTsha)

两全(lidngquan)粼粼(li'nIin)

各得其所(g巨deqfsuo)：每一个人或事物都得到合适的安顿。

7.《散文诗二首》

蒂(di)梗(geng)沐浴(mCiyu)祷告(daogao)

姊妹(zTmei)亭亭(tingting)遮蔽(zhebl)心绪(xTnxu)

流转(Iiuzhudn)

匿笑(nixiao):偷偷的笑。

徘徊(pdihuai):在一个地方来回地走也比喻犹豫不决。

荫蔽(yinb'i):(树叶)遮蔽；隐蔽。

(另)：荫庇(y〕nbi):大树枝叶遮住炙人的阳光，宜于人们休息，(旧时)比喻尊长照顾

晚辈或祖宗保佑子孙。)

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(handdn):荷花的别称，这里指红莲含苞未放。

鼓(qT)斜:倾斜，歪斜。敲，倾斜。

9.《从百草园到三味书屋》

窜(cuan)觅(mi)跪(gui)拗(ao)

云霄(ydnxido)倘若(tfingrud)鉴赏(jidnshdng)啄食(zhu6shiz)

和蔼(heai)恭敬(gongjing)质朴(zhlpu)博学(boxue)

渊博(yuanbo)倜傥(titdng)淋漓(I5ID盔甲(kul)

绅士(shenshl)皂荚(zaojia)桑棋(sangshen)油蛉(youIizng)

斑螯(banmao)攒成(cudncheng)长妈妈(changmama)

敛(IiSn)枇谷(bTgu)系(ji)蝉蜕(chantui)

狗窦大开(goudoudakdi)厥土(juetu)锡箔(xTbo)

确凿(quezao):确实。

轻捷(qingji6):轻快敏捷。

人迹罕至(r6njlhdnzhi):少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸(r6nshengdingfGi):形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西

用的器物，一般为圆形,三足两耳，也有方形四足的。沸:水开

敛(Iian):收拢。

攒(cudn):凑在一块儿。

10.《往事依依》

徜徉(changyang)浩渺(haomiao)

雕镂(diGoIdu)搜索枯肠(sousuokuchang)

11.《再塑生命的人》

攫(jue)衡量(hengIiang)绽放(zhdnfang)吞噬(tunshi)

稚气(zhlqi)搁置(gezhi)不适(bCishi)沁凉(qinIiang)

阐释(chdnshl)悔恨(huThen)

茫然无措(mangranwucud)无休无止(wuxiuwuzhT)

截然不同(ji6ranbut6ng):截然:很分明地、断然分开的样子。形容两种事物没有一

点共同之处。

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疲倦不堪(pi'judnbukdn):疲惫，形容极度疲乏；不堪:不能忍受。形容非常疲乏，过

度劳累。

小心翼翼(xid。xTny]yi):翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，

一点不敢疏忽。

不求甚解(b口qiushenji6):甚:很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬

义，常指学习或研究不认真、不深入。

混为一谈(hCinw6iyitdn):把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

恍然大悟(hudngrandawCi):恍然:忽然醒悟的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过

来或顿时醒悟过来。

油然而生(y6uranershOng):很自然的产生。

花团锦簇(hudtudnjTnc。)：锦:有文彩的丝织品；簇:丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽

的景象。

美不胜收(m匠bushengsh6u):胜:尽，完。美好的东西很多，一时接受不完(看不过来)

13.《纪念白求恩》

冀(jI)派遣(paiqidn)动机(d6ngjT)极端(ji'duGn)

冷清(冶ngqing)纯粹(chuncui)佩服(peifu)高明(gaomfng)

出路(chulu)

鄙薄(bib6):轻视。

殉职(xCinzh。：为公务而牺牲生命。

狭隘(xiddi):心胸、气量、见识等不宽广。

热忱(吟ch6n):热情。忱，情意。

拈轻怕重(niGnqTngpazhbng):接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈，抓、捏。

漠不关心(mbbuguanxin):漠:冷淡。形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。

麻木不仁(mdmubur6n):本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人

民的利益不关心。

精益求精(jingyiqiujing):精:完美，好；益：更加。好了还求更好。

见异思迁(jidnyiSTqidn):看到别的事情就改变原来的主意。这里指不安心工作，事

业心不强。迁，改变。

14.《回忆我的母亲》

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溺(ni)佃农(diSnnong)劳碌(IdoIu)私塾(sTshu)

周济(zhouji)宽厚(kudnhdu)仁慈(renci)连夜(liGnye)

慰勉(weimian)不辍(bOchud)任劳任怨(renIdorenyuan)

为富不仁(weifuburen)她婢(zhouIi)

15.《梅岭三章》

阎罗(ydnIud)捷报(jiebao)

血雨腥风(xueyuxTngfeng)取义成仁(qUyichengren)

17.《猫》

逗(dou)缕(IO)倚妄(wang)

消耗(xiaohao)忧郁(youyu)懒惰(Iandud)安详(anxiang)

乞丐(qTgai)预警(yujTng)叮嘱(dingzhu)惩戒(chengjie)

悲楚(beichu)断语(duanyu)冤枉(yuanwang)虐待(niiedai)

芙蓉鸟(fQrongniao)红绫(hongI(ng)

怂恿(sbngybng):鼓动别人去做某事。

怅然(chdngrdn):因不如意而感到不痛快。

蜷伏(qudrifU):弯着身体卧着。

畏罪潜逃(w6izuiqidntdo):犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。

妄下断语(wdngxiaduan川)：不经考虑，凭借个人的主观臆(yl),主观地,缺乏客观

依据的)断轻易、随便地下结论。

18.《我的白鸽》

喙(hui)惬意(qieyi)排解(paijie)豁朗(hudlang)

蜕变(tuibian)遒遢(IGta)骊山(Ifshan)

亭亭玉立(tingtingyuIi)风烛残年(fengzhucannian)气象万千(qlxiang

wanqian)

19.《大雁归来》

雾霭(wuai)缄默(jianmo)迁徙(qianxT)赌注(duzhu)

沼泽(zhaoze)瞄准(midozhun)狩猎(shouIie)盘旋(panxudn)

喧嚷(xuanrang)邀请(yaoqTng)凋零(diaoI।ng)枯燥(kuzao)

稀疏(xTshu)弥漫(mi‘man)目空一切(m。kongyTqie)

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偷偷摸摸(toutoumomo)环颈雉(hudnjTngzhi)半蹊鹤(banpuyu)

21.《小圣施威降大圣》

掣(che)淬(cui)规模(guTmo)寻觅(xunmi)

吆喝(yaohe)踪迹(zongji)庙宇(miaoyu)神通(sh6ntong)

提防(dTfang)钉(ding)大鹦老(ddcilao)嫌(xian)

青鹑(qTngyao)(lusi)鲂鱼(fangyu)花鸨(huabdo)

木木樗樗(mCimuchuchu)蓼汀(lidoting)蹦踵(Iongzhong)

22.《皇帝的新装》

笨(ben)赐(ci)聘(pin)炫耀(xuanyao)

称职(chenzhf)愚蠢(yuchun)现款(xiankuan)妥当(tuodang)

理智(ITzhi)呈报(chengbao)钦差(qTnchai)滑稽(hudjT)

圈定(quanding)狡猾(jifiohud)陛下(bixia)爵士(jueshi)

头衔(touxian)勋章(xunzhang)袍子(paozi)

不可救药(b口kdjiuyM):病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药:

治疗。

骇人听闻(hdir6ntingw6n):使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊。

随声附和(siHshGngfu哈)：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。和:声音

相应。

23.《女娟造人》

揉(r6u):用手来回擦或搓。

荒凉(hudngIidng):形容人烟少，冷清。

寂寞(ji优)：孤单冷清。

莽莽(mdngmang):密生的草。

蓬勃(p6ngb<5):形容繁荣旺盛。

澄澈(chAgch6):形容清澈透明。

掺和(chdnhuo):掺杂混合在一起。

非凡('ifdn):形容超过一般，不寻常。

气概(qigai)：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。

灵敏(HngmYn):反应快；能对及其微弱的刺激迅速反应。

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泥潭(MMn):泥坑，也用于比喻。

绵延(midnyGn):延续不断。

神通广大(sh6ntongguangda):本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。

灵机一动(HngjTyTdong)：急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。

眉开眼笑(m6ikdiyanxido):形容高兴愉快的样子。

莽莽榛榛(mdngmdngzhenzhen):莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。

拉(tudn):捏成团。

矩(gOng):粗绳索。

力不暇(xid)供:没有足够的力量来完成这项工作。

24.《寓言四则》

雕像(diaoxiang)庇护(blhu)爱慕(dimu)虚荣(xijrong)

较量(jiaoIiang)

凯歌(kdige):得胜时所唱的歌。(另,凯旋(kdixudn):战胜归来。)

杞人忧天(qYrenyoutidn):比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

溉汲(g'iV)：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。

中伤(zhdngshdng):伤害。

躇步跳蹈(chUbucTddo):这四个字都是踩、踏的意思。

舍然(shlrdn):消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。

二、课内必背古诗词和文言文

《古代诗歌四首》

《观沧海》

一、文学常识:

直操：字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人，诗歌代表作《蒿里行》《观沧海》

《龟虽寿》《短歌行》等。此诗是曹操北征乌桓归途中经过碣石山所写，属于乐府诗。

二、重点字词句翻译：

东：名词作状语.向东;临：到达.登上:以：来；

沧海：大海.此指渤海;何：副词.起强调作用.译为“多么”

澹澹：(水波)荡漾竦峙：耸立。竦、峙都是耸立的意思。

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丛生：草木聚集在一处葱茏地生长百草：极言草的种类之多

丰茂：茂盛萧瑟：拟声词，形容风吹树木的声音

洪波：巨速行：运行,升落若:好像

其：代词.指大海星汉：银河幸：庆幸

至：达到极点以：以咏：歌咏、抒发

志：志向、志趣

水何澹澹，山岛竦峙：大海水波荡漾（多么浩淼），山岛高高地挺立。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：日月的升降起落.好像出自大海之中；灿

烂的银河.好像也出没在这海中。

幸甚至哉，歌以咏志：庆幸到了极点啊.用这首歌来抒发我的志向。这两句诗在《步出

夏门行》的每章末尾都有.为合乐时的套语.与正文内容没有直接关系。

※三、主旨：这首抒情诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔

的胸襟、豪迈的气概,抒发了统一中、建功立业的抱负。

四、重点理解

1.“观”字统领全诗.是本诗的线索。

2.“水何澹澹，山岛竦峙”两句诗写景的特点：⑴动静结合.海水荡漾是动.山岛耸

立是静；2.运用烘托手法.用山岛烘托大海.突出了大海的浩瀚壮阔、美丽多姿。

3.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”上句写草木，是近景、静景；下句

写大海，是远景、动景，动静结合,愈显大海的宏伟气势。

4诗中写实景的句子:水何澹澹.山岛竦峙。树木丛生.百草丰茂。秋风萧瑟.洪波涌

维

5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是诗中虚写的句子，运用夸张修

辞手法.借助其特想象委婉地表达了诗人远大的政治抱负.增加了诗歌的浪漫主义色彩

派6.最能表达作者博大胸怀和政治抱负的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若

出其里。作者以沧海自比，大海海纳百川.吞吐宇宙.作者想象自己也能像大海一样.

荡平障碍.一统天下。他将自己昂扬的斗志、博大的胸襟和豪迈的气概融入景物描写中

（寓情于景）。

五、结构梳理

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海水、山岛------远景

树木、百草生壮丽景象、主旨

秋风、洪波一H近景统一中原

建功立业

日月、-主观感受

政治抱负

星汉博大胸怀

六、写作特点

1.借景抒情.寓情于景.情景交融；2.写景动静结合.虚实相生。

七、理解性默写

1.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东

临竭石.以观沧海。

2.《观沧海》中以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸杯和豪

迈的气魄的句子是（描写诗人想象中的景物的句子）：日月之行,若出其中；星汉灿烂.

若出其里。

3.《观沧海》中写大海水波荡漾、山岛耸立的句子是：水何澹澹.山岛竦峙。

4.《观沧海》中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃勃，欣欣向荣景象的句子是：树

木丛生.百草丰茂。

5.《观沧海》中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波浪的句子是：秋风萧瑟.洪波涌起。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

一、文学常识

李白,唐代著名诗人.字太白,号青莲居士.被誉为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”，其

诗风大多飘逸洒脱.雄奇豪放.想象丰富，富有浪漫主义色彩。此诗写于李白在扬州听

闻好友王昌龄被贬为龙标尉的消息之后。

二、重点字词翻译

左迁、杨花、落尽、子规、闻道、龙标、过、五溪、寄、愁心、与、夜郎

三、重点理解

.杨花落尽子规啼：首句写景兼点时令,择取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的

子规，即含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，融情入景.描绘出南国的暮春景象

.烘托出一种哀伤的气氛。

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2.闻道龙标过五溪：次句直叙其事。“闻道”，表示惊悉。“过五溪”，见迁谪之荒远，

道路之艰难，显出李白对友人远谪的关切与同情。起首二句看似平淡，实际具有内涵丰

富：它既写了时令.也写了气氛.既点明题目.又后两句抒情张本。

派3.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

三、主旨

※全诗通过对杨花、子规等暮春景物的描写，以景传情，表达了作者对好友王昌龄被贬

的同情和关切之情。

四、写作特点

1.借物抒情:本诗作者借明月抒发对朋友的思念之情。不仅托月寄情，而且要让明月作

为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方。

2.融写景、叙事、抒情于一体。

《次北固山下》

一、文学常识：

1.律诗四联——首联、颔联、颈联、尾联对仗:即要求严格的对偶。上下两句字数相同

、结构一致、相对词语的词性一致。

2.王湾:唐代诗人

二、重点字词句翻译:

次：停泊客路：旅人前行的路。

潮平：潮水涨得与两岸齐平。阔：丑阔

风正：风顺而和悬:端直高挂的样子

海日：从海上升起的红日生：诞生

残夜：夜将尽未尽之时江春：江上的春天

入：进入、闯入旧年：旧的一年

乡书：思乡的书信何处：什么地方

达：到达归雁：北归的大雁

诗句翻译：旅途还在那青山之外，船行在碧绿的江水之中。潮水涨满，两岸与江水齐平

,整个江面十分开阔；风顺而和,船帆端直高挂。一轮红日在夜将尽未尽时从海上升起

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,江上春早，旧年未过新春已来。思乡的书信送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封

家信到洛阳。

三、重点理解

1.首联叙事、点题.总说人在旅途中.开笔清新自然。

2.颔联写景,写船上所见景色。这两句有“一帆悬”的小景，有“两岸阔”的大景，小

景衬大景。更显示出大景的开阔意境，所以此句有“以小景传大景之神”之说。

派3.颈联既写景又点明了时令（残夜、新春）。本联的“生”和“入”字运用拟人手法.

赋予海日和江春冲破黑暗、赶走严冬的生气，既表现了时光匆匆交替.又富含生活哲理

新事物孕于旧事物之中，并且必将取代旧事物（或：美好事物总会突破一切阻力出

现在我们面前），诗句表现出的具有普遍意义的生活哲理.给人乐观、积极向上的力量。

因此此联被赞为“形容景物,妙绝千古”O而时光匆匆交替，又自然引发旅客游子的思

乡之情。

4.尾联照应首句.直接抒发思乡之情。

※四、主旨：描绘了长江下游江南早春的壮丽景色.抒发了诗人在旅途中

五、写作特点

1.寓情于景.景中含理；2.融叙事、写景、抒情于一体。

《天净沙・秋思》

文学常识

1.元曲、套曲和小令

2.马致远,号东篱,元代戏曲作家、散曲家.与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大

家“，代表作有《汉宫秋》《东篱乐府》等。

二、重点字词句翻译：

昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦古道：废弃不用的古老驿路

西风：秋风断肠：形容悲伤到了极点

天涯：天边.指远离家乡的地方

三、重点理解

（1）“枯藤”“老树”“西风”点明了季节是秋末，“昏鸦”“夕阳”点明了时令是黄

昏。

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(2)“小桥流水人家”以乐景衬哀情,描写傍晚的农家透露出清雅温馨之意，但在旅人

眼里，更增添了一份思乡的悲苦。

(3)前三句写景烘托出黄昏秋景凄凉萧瑟的氛围.是为最后两句的直抒胸臆蓄势。”断

肠人在天涯”是全篇的主旨句、诗眼.形象地表现了游子思乡的程唐.是千古传诵的佳

句。

※⑷全诗写景运用了白描壬法(用朴素简练的文字，不加烘托渲染，描摹出鲜明生动形

象的写法)，前三句将九种不同景物(意象)巧妙组织一起，毫无堆砌痕迹，勾勒了一幅苍

凉凄苦的意境图。

※四、主旨：这首抒情小令.描绘了苍凉萧瑟的夕照秋景图.表达了长期漂泊的游子凄

苦思乡之情。

五、写作特点

1.静动相映

此小令的艺术效果得力于成功地运用了映衬手法。作者将许多相对独立的事物同时

纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。处于动态中的

“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古

道”相映，使道路更见苍凉。在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在深秋

萧瑟中的一派灰暗，面是落日的余晖给枯藤.老树、昏鸦涂上的一抹金黄颜色。“小桥

流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添

悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景,

把景写充分了，主体就被烘托出来了。

X2.情景交融。

作者寄情于物.选取的景物与断肠人的凄苦之情相辅相成.将悲苦之情写得具体可感。

《＜世说新语〉二则》

重点字词：

1.儿女、俄而、然、若、因、期、去、乃、惭、弓I、顾

2.谦辞和敬辞：关注课后“古代常见的敬辞与谦辞”介绍，了解词语意思和用法。

《＜论语》十二章》

一、文学常识

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.孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国思想家、政治家、教育家,儒家学说创始人.

被后世尊为“圣人”“至圣先师”“万世师表”。

X2.《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。东汉列为“七

经”（《诗经》《尚书》《仪礼》《周易》《春秋》《论语》《孝经》）之一，宋代把它

和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”

派3.古代年龄称谓

垂髻：指儿童。

总角：八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半.在头顶各扎成一个结.

形如两个羊角.故称“总角”）。

豆蔻：女子十三四岁。

束发：男子十五岁左右（到了十五岁.男子要把原先的总角解散.扎成一束）。

弱冠：男子二十岁（古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人.因为还没达到

而立之年：男子三十岁。

不惑之年：男子四年岁。

知命之年：男子五十岁。

花甲：六十岁。

古稀：七十岁。

耄耋：指老年.高龄,八九十岁的年纪。

期颐、人瑞:指百岁之人。“期”是期望、指望的意思.“颐”是贿养的意思.“期颐”

指由于年事已高,需要、指望儿孙赡养他；“人瑞”指人事方面的吉祥征兆。

二、重点字词句翻译:

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君

子乎?，，

子：古代对男子的尊称,此指孔子。S：说

而：顺接.表示相承关系.译为时：按时

习：温习.复习之：代词.指知识.译为“它”。

说：通“悦”，愉快。不亦……乎：不也……吗?常用于表示委婉的反问

朋：志同道合的人自：丛

乐：怏乐知：了解、理解

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而：表转折,但.却。is：生气、恼怒

君子：有才德养的人

句译：孔子说：“学习了（知识）然后按时温习它，不也是很愉快的吗?有志同道合的人

从远方来，不也是很快乐的吗?别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？

理解：这句话讲述了学习方法、交友乐趣和为人态度。

⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

吾：人称代词.我日：每天.名词作状语。

三省：多次反省。三：泛指多次；

省：反省。吾身：我自身。

为：>谋：谋划』办事。

忠：竭尽自己的心力交：交往

信：诚信传：传授.此指老师传授的知识.动词作名词。

习：复习乎：疑问语气词.译为“……吗?”

句译：曾子说：“我每天多次进行自我检查：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？和

朋友交往是不是诚信了呢?老师传授的知识是不是复习过了呢?”

理解：治学之人必须先重视品德修养和巩固知识。

⑶子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺

,七十而从心所欲，不逾矩。”

有：通“又”，连接整数和零数。志于学：立志于做学问。

志：立志.名词作动词;于：在...方面；

学：做学问。立：立身.指能有所成就。

不惑：不被外物迷惑。

知天命：了解并顺应上天的意旨。知.了解；命.命令。

耳顺：听得进不同意见

从心所欲：顺从意愿。从：顺从.跟随

不逾矩：越过法度。逾：越过；矩：法度。

句译：孔子说：“我十五岁时有志于做学问；三十岁时能有所成就；四十岁时心里不再

感到迷惑；五十岁时能了解并顺应上天的意旨；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时

能顺从意愿，又不越过法度。”

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理解：孔子自述他学习和提高修养的过程.是要经过长时间培养锻炼的。

⑷子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

故：学过的知识，形容词作名词。知新：得到新的理解和体会。

可以：可以凭借。以：凭借为:做，当。

句译：孔子说：“温习学过的知识后，可以得到新的理解和体会，（他）可以凭借（这一

点）做老师了。”

理解：知识不仅需要巩固.更需要创新.强调了独立思考（学习方法）的重要性。

⑸子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

罔：迷惑.感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。

而：转接,译为“却”“但是”。则：就

句译：孔子说：“只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只是空想却不学习，就

会疑惑。”

理解：阐释学习和思考的辩证关系.强调学习要学思结合。

⑹子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉

,回也!”

贤哉，回也：感叹句,多么有贤德啊，颜回!

一箪食：一竹篮饭。箪：古代盛饭用的I同形竹器。食:饭。

一瓢饮：一瓢水.饮：水.动词作名词。在陋巷：住在简陋的巷子里。

堪：能忍受。

其忧：那种穷困的忧愁。其：指示代词.那种。

回也不改其乐：语气助词.表语气的停顿。

贤哉，回也：语气助词.用于句末，表示叹.相当于“啊”。

不改其乐：不改变他的乐趣。

乐：（在清贫的环境中仍自得其乐的）乐趣。

句译：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人

都不能忍受那种穷困的忧愁，颜回却不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊，颜回！”

理解：赞扬了颜回安贫乐道.贫贱不移的高贵品质,强调了人要有自己的精神追求.它

更高于物质享受。

⑺子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

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知：知道。之：代词.它。此指学问和事业。一说、指仁德。

者：代词,……的人。好:喜爱,爱好。

乐：以……为快乐。

句译：孔子说：“懂得某种学问的人，不如喜爱它的人；喜爱它的人，不如以研究

这种学问为快乐的人。”

理解：强调兴趣是最好的老师即“以求学为乐”的学习态度.学习如此.其它事情

也是如此。

（8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云

饭疏食：吃粗粮。饭：吃J疏食：粗粮。

饮水：喝冷水。水：冷水（汤：热水）。

曲肱：弯着胳膊。肱：胳膊。

枕：当枕头、枕着（之：指代“肱”）。不义：不正当的手段。

富且贵：富贵。且：连词.并且。

于:介词.对.对于。如：像......样

句译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也就在其中了。用不正当

的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云。”

理解：讲人的道德修养.提倡安贫乐道.不取不义之财。

⑼子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

三人：几个人。必：二^

焉：于此（兼词），在其中。择：选择。

其：代词.他们的。善者：好的方面,优点。

从：跟从.此指学习。之：代词.好的方面。

不善者：不好的方面.缺点。之：代词.指“不善者”。

句译：孔子说：“几个人一起走，一定有可以做我老师的人在其中，（我要）选择他们的

优点来学习，将他们的缺点加以改正。”

理解：强调谦虚的求学态求.不仅要学习别人的长处,还要警醒别人的短处，反省自身。

（10）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

川上：河边。川：河流。

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逝者：此指流逝的时光。逝,往、离去。

斯：代词.指河水,译为“这”。

夫：语气词.表示感叹.相当于“啊”。

舍：停止。不舍昼夜:昼夜不停。

句译：孔子在河边感叹道：“时光就像这流逝的江水一样，日夜不停啊!”

理解：告诫弟子要珍惜时光。

(11)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

三军：军队。夺：改变

匹夫：平民中的男子,此泛指平民百姓。志：志向

句译：孔子说：“军队可以改变它的主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。”

理解：强调志向的重要性.告诉人们任何时候都应该坚定信念，矢志不渝。

(12)子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

博学：博览群书.广泛学习。笃志：坚守志向.笃：坚定。

切问:切地发问求教。切:也1。近思：多思考当前的事

仁：仁德

句译：子夏说：”博览群书，广泛学习而且坚守志向，恳切地发问求教并且能多思考当

前的事情，仁德就在这之中了。”

理解：从学习方法方面阐释“仁德”的含义，强调学习既要广博又要目标明确.既安夕

凹夕思.X安脚蹈头地.于头头。

三、成语

从十二则语录中总结出的成语：不亦乐乎、三十而立、三人行，必有我师、温故知

新、逝者如斯、不舍昼夜、匹夫不可夺志、博学笃志、切问近思

※四、理解性默写

1.阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：有朋自远方来.不亦乐乎?

2.阐述了“吾日三省吾身“内容的句子是：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习

乎?

3.既阐述了学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是：学而不思则罔.思而不学

则殆L强调独立思考的重要性的句子是：温故而知新,可以为师矣

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4.表达只要虚心求教，到处都有老师这一意思的句子是：三人行，必有我师焉。生活中

,表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴这一意思时，我们可以引用的句子是

：择其善者而从之.其不善者而改之。

5.生活中，我们常弓I用《论语》中孔子所说的“逝者如斯夫,不舍昼夜”来告诫人们时

光易逝，劝导人们珍惜时光。

6.人们常用《论语》中的“知之者不如好之者.好之者不如乐之者”两句来阐释“兴趣

是最好的老师”。

7.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑的句子：人不知而不愠，不亦君

子乎?

8.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食,一瓢饮,在陋巷人不堪其忧.

回也不改其乐。

9.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵.于我如浮云。

派《诫子书》

一、文学常识（参见课下注释1）

诸葛亮、书

二、重点字词（参见课下注释）

三、文章结构、内容及※主旨

四、重点理解

1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？

告诫儿子要注意修身养德.立志勤学.珍惜时光.有所作为.表达了对后代志存高远的

厚望。

派2.你如何理解文中“志”与“学”的关系。

文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放

在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意为没有志向，则学无目

标，必然学习庞杂，不能专一。

派3.诸葛亮告诫儿子，要成才需要具备几个条件?这几个条件之间是什么关系？

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三条件：1.立志；2.学习；3,惜时。三者关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学

广才，三者相互联系，缺一不可。志是成才的前提基础，高远志向的培养又必须培养良

好的品德。

派《狼》

一、文学常识：蒲松龄和《聊斋志异》；

二、文章情节：叙事：遇狼一一惧狼——御遇——杀狼；议论；

三、重点字词：

1、一词多义：前、止、敌、意、其、以、之；

2、通假字：止；

3、词类活用：洞、敌、隧、犬；

4、其它：缀行、并驱如故、窘、顾、积薪、苫蔽、奔倚、驰、持、眈眈相向、去、暝

、暇、暴、方、尻、股、假寐、盖、黠、变诈、几何；

※四、主旨：文章记叙了屠户遇狼、惧狼、御遇、杀狼的故事.说明了狼再狡猾也斗不

过人的道理.并告诫人们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想.敢于斗争.善于斗争.

才能取得胜利。

五、重点理解

1.最后一段议论有什么作用：表达了作者的观点.既是对狼的下场的嘲讽.也是对屠户

勇敢、机智的斗争精神的赞扬。揭示了“狼再狡猾也斗不过人”的主题。

2.狼的比喻义：凶残、贪婪、狡猾的恶人、恶势力；

本文给读者的启示：对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争.才能取得胜利。

《穿井得一人》《杞人忧天》掌握重点字词翻译及文章内容、※主旨、启示。

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三、课内重点成语及释义

1《春》

【呼朋引伴】呼唤朋友，招引同伴。

【繁花嫩叶】花儿繁茂，叶子嫩绿。形容花十分美丽妖媚，生命力旺盛。

【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

3《雨的四季》

【争先恐后】争着向前，惟恐落后。

【淅淅沥沥】形同轻微的风声、雨声、落叶声等。

【咄咄逼人】形容气势汹汹、盛气凌人。

5《秋天的怀念》

【翻来覆去】形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

【喜出望外】由于没有想到的好事而非常高兴。望：希望，意料。

【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。

6《散步》

【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。

【水波粼粼】形容水面明净。粼粼，水十分明净。

9《从百草园到三味书屋》

【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

【人声鼎沸】形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为

圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

10《往事依依》

【历历在目】指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。

【记忆犹新】过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。

【走投无路】比喻陷入绝境，没有出路。

【津津有味】形容趣味特别浓厚。

【美不胜收】美好的东西很多，一时看不过来。

【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。

【心旷神怡】心情愉快，精神舒畅。

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【五彩纷呈】好多种颜色。

【鸦雀无声】连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

11《再塑生命的人》

【人来人往】人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。

【旧事重提】把已经搁置的事情重新提出。

【无休无止】不罢休，不停止，没完没了。

【一动不动】形容毫不移动。

12《论语》十二章

【三十而立】指人在三十岁前后有所成就。

【温故知新】温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。

13《纪念白求恩》

【不远万里】不以万里为远，形容不怕路途遥远。

【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

【满腔热忱】形容心里充满着热烈诚挚的感情。比喻用心至诚，办事投入C

【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。

【麻木不仁】本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人们的利益不关

心。

【精益求精】比喻已经很好了，还要求更好。

【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，

改变。

【自私自利】只为自己打算；只顾自己利益。

14《回忆我的母亲》

【无可奈何】指事已如此，想挽回已无能为力。

【任劳任怨】指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。

【为富不仁】指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠C为：做，引

申为谋求。

【节衣缩食】省吃省穿。形容节俭。

【三言两语】几句话，形容话很少。

15《梅岭三章》

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【取义成仁】即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。文中指为

了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。

17《猫》

【提心吊胆】形容对事情不能放心，非常害怕。

【若有若无】形容事物不清晰或关系不亲密。

【默默无言】指不声不响，闭口无言。

【畏罪潜逃】犯罪后害怕被制裁而逃走。

【怒气冲天】怒气冲上天空，形容愤怒到极点。

18《我的白鸽》

【美味佳肴】上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品

O形容食物可口美味，让人赞不绝口。

【亭亭玉立】花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。

【风烛残年】比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。

【气象万千】形容景色和事物多种多样，非常壮观。

19《大雁归来》

【偷偷摸摸】形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。

【木木樗樗】形容痴呆或孤单的样子。

22《皇帝的新装》

【不可救药】原指病已重到无法用药医治的程度。后比喻已经到了无法挽救的地步。

【忙忙碌碌】形容事务繁忙、辛辛苦苦的样子。

【骇人听闻】事出怪诞，听起来令人害怕，使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。

【随声附和】别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。

23《女娟造人》

【兴高采烈】原义是指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；后用来形容兴致勃勃，情绪热烈

的样子。

【眉开眼笑】眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

【杞人忧天】比喻缺乏根据和不必要的忧虑。

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U!、现代文考点整理

《春》

一、文学吊识

朱自清（参见课本课下注释）

一重占考占・

1.比喻（参见课本P5）

概念：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。

作用：使事物生动形象，使抽象事物具体可感，易于理解接受，有助于表达作者的思想

感情。

赏析比喻手法的答题格式：（把……比作……），生动形象地表现了……特点,表达了…

…情感。

如：“野花遍地是……散在草丛里，像眼睛，像星星”运用了比喻手法，突出了春花的

繁多、分布密、小而闪亮的特点，表达了作者对春花的喜爱之情。

2,排比

概念：三个或三个以上的内容相关、结构相同的短语或句子排列在一起的修辞手法。

作用：增强语言气势，强调某些内容或突出事物的某些特点，有助于增强作者情感的表

达。

赏析排比手法的答题格式：使句式整齐.增强语势.强调了……内容（突出

了……特点），强烈地表达了……情感。

如：“红得像火，粉的像霞，白的像雪。”

运用排比手法，突出春花色彩丰富、鲜艳、美丽的特点，表达了作者的赞美、喜爱之情。

3.背诵全文

《济南的冬天》

一、文学常识

老舍（参见课本课下注释）

二、重点考点：

1.比拟（参见课本P9）

第23页共31页

概念：就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟可以分为拟入、拟物两类

:拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情；拟物有时是把人当做

物来写，有时是把甲物当做乙物来写。

作用：（1）使表达形象生动（让静的变成动的，让呆板的变成活泼、有生气的，让无性格

的变成有性格的，让抽象的变成具体形象），给读者留下鲜明印象；（2）强烈表达了作者

的爱憎情感，引发读者共鸣，使语言风趣幽默；（3）营造某种意境，给人以强烈的感染

力。

举例（1）：金色的太阳照耀着金色的麦田，维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地

里飞翔。（选自阿不都热西提《女拖拉机手》）

赏析：翅膀是属于鸟类的，作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，生动形象地展现了维吾尔

族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰的画面，表现了作者对勤劳的女拖

拉机手的热情讴歌，对充满希望的新生活的热情赞美和喜悦之情。

举例（2）:帝国主义夹着尾巴逃跑了。（选自《社会主义好》歌词）

赏析：将帝国主义（人）物化为长着尾巴的动物，形象地展现了失败的帝国主义仓皇逃窜

的狼狈之态，强烈的表达了作者对帝国主义的厌恶仇恨和对胜利的欣喜自豪之情。

举例（3）:秦淮河失去了往日的欢笑，莫愁湖发出了撕胆的哭声。（选自张天明《按照人

民的命令》）

赏析：将山河拟人化，营造出中国人民失去周总理无比悲痛的氛围，表达了人民对周恩

来同志无比热爱、崇敬、怀念的真挚感情。

2.拟人

概念：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为和思想感情的修辞手法。

作用：形象地突出事物的某个特点，让读者感到描写的物体更活泼、更有生命力，生动

地表达了作者对物体的感情。

赏析拟人手法的答题格式：（将……人格化），生动形象地突出了……特点.表达了……

情感。

如：小草偷偷地从土里钻出来。

“偷偷地”“钻”运用了拟人手法，表现了小草破土而出的挤劲儿和不经意间悄然长出

的情状，突出春草旺盛的生命力，表达了作者的惊奇、喜悦

之情。

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又如：山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪。

这句中两个“卧”字，运用了拟人手法，赋予村庄、雪生命和情感，表现了雪后村庄安

然、舒适、可爱的情态，表达了作者的喜爱之情。

《秋天的怀念》

一、主旨：本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要

好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了

作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。

二、通过课后练习明确标题的含义和作用、细节描写赏析、关键字词赏析的方法。

《从百草园到三味书屋》

一、文学常识

1.鲁迅（参见课下注释）

2.《朝花夕拾》：鲁迅的回忆性散文集，《阿长与＜山海经）》《藤野先生》都出自这部

散文集。

二、重点考点

插叙

概念在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中

心事件有关的情节和事件的叙述方式。

作用：①补充交代相关情节，使文章脉络清晰，内容更丰富、生动；②推动情节发展，

③丰富人物形象，④突出中心。

如：文中插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘色彩，增强了百草园对“我”的诱惑

力。

《纪念白求恩》

一、文学吊识

1.毛泽东：中国无产阶级革命家、政治家、军事家。2.白求恩及其事迹（参见课本P66课

下注释）

二、重点考点对比手法

概念：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分

清好坏、辨别是非。

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赏析对比手法的答题格式：通过对比,鲜明形象地表现了事物的……特点，突出了作者

对这一事物的……情感。

如：文中第2、3段通过拿白求恩的工作态度、对同志的态度、对工作的要求与“不少的

人”进行对比，突出了白求恩热忱的性格和负责、认真的工作态度，表达了了对白求恩

人品、精神的肯定、赞扬，强调了学习白求恩精神的迫切性。

《皇帝的新装》

一、文学常识

1.安徒生和《安徒生童话》（参见课本P112课下注释）

2.童话（参见《试题研究P35》）

二、重点考点

夸张（修辞手法）

概念：运用丰富的想象，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以

增强表达效果的修辞手法。

赏析夸张手法的答题格式：突出事物的……特点.强调……情感.引发读者联想,增强

感染力。

如：文章开头一段，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了“每一天每一点钟都要换一套衣服

”的地步，用这样夸张的笔调开头不仅一开始就让读者对这个爱慕虚荣、骄奢淫逸的皇

帝有所认识，并且顺理成章，引出下文的骗局。

五、常用敬辞和谦辞

一、敬辞：是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。

1.“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。

如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令

媛：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对

方的侄子等。

2.“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。

如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对

方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对

方；拜教：恭敬地接受教诲。

第26页共31页

3.“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。

如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还

;奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接。

4.“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。

如惠存：请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款；惠临：指对方到自己

这里来；惠顾：来临（多用于商店对顾客）；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对

方赠誉（财物）。

5.“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。

如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭

喜：祝贺对方的喜事。

6.“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。

如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询

：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。

7.“贵”字一族。称与对方有关的事物。

如贵干：问人要做什么;贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：对方的病况；贵子：

称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：称对方的学校。

8.“高”字一族。称别人的事物。

如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多

指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称

别人的议论。

9.“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物,

大驾：称对方的到来；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大礼：称对方的

书信。

10.“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。

如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请

;敬谢不敏：表示推辞做某件事。

11.“屈”字一族。

如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈