郑州市人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习

1、郑州市人教版语文必修二第二单元第7课诗三首短歌行同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础攻坚 (共10题；共36分)1. （7分） (2019高三下舟山模拟) 猜灯谜是我国悠久的文化传统。2019年新春之际，各地纷纷举办各种猜谜活动。某植物园因地制宜，突出特色，举办了“赏梅花，猜灯谜”的活动。如，谜面“蜂蝶缘何绕马蹄”（打一药用植物），谜底为：香附。此谜底暗含“踏花归去马蹄香”之典故，因踏花而行，香气附着，故谜底为香附。 （1） 现在，你看到的谜面是“悟道西岳”，打一药用植物。备选谜底有：人参，丹参，决明子，华山参。 请选出你的谜底：_，并给出合理的解释：_。（2） 请以药用植物名“远志

2、”为谜底，引用古典诗词名句拟制谜面。 2. （8分） 请给下列划线的字注音，并朗读两遍。_显宦叱咤莅校迥乎不同_精悍蓟北激亢涕泗交流3. （1分） 佛教历史上有许多经典，其中多是从_传入的。4. （2分） 下列关于修辞的说法，错误的一项是（ ） A . “涉江采芙蓉”中的“芙蓉”，按江南民歌常用的谐音双关手法，暗关“夫容”，表达了丰富的情感，含蓄蕴藉，余味隽永。B . “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用诗经成句，表达自己对贤才的期盼之情。C . “久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。D . “狗吠深巷

3、中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。5. （2分） 下列各项中画线词的解释不正确的一项是（ ） A . 何时可掇 掇：拾取，采取B . 性本爱丘山 性：天性，本性C . 少无适俗韵 适：迎合D . 枉用相存存：保存6. （2分） 下列文学常识的解说不恰当的一项是（ ）。A . 产生于西汉末年的古诗十九首系五言古体诗集，它吸取了诗经和楚辞的营养，达到了汉代五言抒情诗的高峰，刘勰称之为“五言之冠冕”。B . 曹操，字孟德，东汉时期杰出诗人，有抒情诗观沧海、龟虽寿、短歌行、蒿里行、苦寒行等乐府诗歌。与曹丕、曹植一起合称“三曹”。C .

4、 南北朝时期钟嵘所著的诗品赞颂古诗十九首“天衣无缝，一字千金”。D . 陶渊明，自称五柳先生，我国第一位田园诗人。著有散文桃花源记、五柳先生传，诗歌以归园田居、饮酒最为出名。7. （2分） 下列各句的分析不正确的一项是（ ）A . 对酒当歌，人生几何感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B . 青青子衿，悠悠我心表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C . 少无适俗韵，性本爱丘山从小就没有迎合世俗的本性，天性原本喜爱山川田园间的生活。D . 同心而离居，忧伤以终老彼此同心而身处两地，忧伤将伴随我们到老。8. （2分） 下列各句中加下划线的字解释有误的一项是（ ）A . 越陌度阡陌：东

5、西向的田间小路B . 何时可掇掇：停止C . 枉用相存枉：枉驾D . 绕树三匝匝：周、圈9. （5分） 从短行歌中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。10. （5分） 如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”？二、 阅读题 (共1题；共4分)11. （4分） 阅读短歌行，回答问题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

6、月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（1） 下列加下划线词语解释不正确的一项是（ ）A . 唯有杜康这里代指酒B . 青青子衿衣领C . 鼓瑟吹笙弹奏D . 山不厌高厌恶（2） 下列对文意的解说不正确的一项是（ ）A . 全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。B . 三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。C . 五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D . 最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。第 6 页