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文档简介

1、像14.1.1这样的底数平方的乘法，新人教本8年级数学上圈，温故知新：留空子填充3360，定义：求相同元素乘积的运算称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。n个2，(1)22=2()(2)2 22=2()(3)2 22=2()(4)2 22=2()()，解决方案：1015103，可以创造情况，引入新课，总结14.1.1等底数平方的乘法，新人教本8年级数学上册，学习目标，1，等底数平方的乘法性质；2，平方的乘法是利用相同底数平方的性质来完成的。平方的25 22=2() a3 a2=a() 5m 5n=5()，7，5，3360 am an=？(m，n都是正整数)，m n，独立观察计

2、算结果并分析以下两个问题：时间2分钟：(1)上方中间圆弧左侧两个元素的底数是多少？(2)上述中间号左右底数，指数有什么关系？快速知识导航目标1，归纳出底数幂的本质， am an=(m，n都是正整数时)，am an=，m a，n a，=aaa，=am n，八年级数学，am an=，底数幂乘以，底数，金志洙。不变，相加，结论：用字符表示相同底数平方的乘法特性：am n (m，n都是正整数)，用语言表示相同底数平方的乘法特性：解决方案：1015 103，=1018，=1015 3，=1015 3，解法：1015 103，=1018，首先根据乘法的意义，然后根据相同底数乘法的性质，1015 103，小

3、时2分钟。例如：x3 x3 x=，事故扩展：乘以3个或3个以上的同位素数时也有这个性质吗？如何用公式表达？同桌合作探索，时间2分钟。(m，n，p都是正整数)，x3 3 1=x7，amanap=，am nap，=am n p，疑问：等基本功率运算的逆向运算是否成立？范例1计算：(1)x2x 5(2)a6(3)xmx3m 1(4)(-2)7(-2)9(-2)(5)(x y)练习1确定以下计算是否正确，并简要说明原因：(1) (2) (3) (4) (5)，(1) 8483，(3) x3x5，(2) (-3) 8 (-3) 7，a班扩大教育计算：(1) (2) (3) (4)，课堂摘要，学生们一起通过这部分学到了什么总结？布置作业，必须提问：教科书P 96页练习题；问题选择：教科书P101页2(1)，3(1)问题。3，已知：bm=2，bn=3。取得BM n的值。解决方法：BM n=BM bn(反向运算)=2 3=6，提高能力，乘以相同底数，挑战能力，xm-nx2n 1=xn，ym-1y4-n=y7如果求m和值，则计

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