四年级英语科普版下册全部教案

1、第一课这是谁的手表？第二课时教学内容：让我们学习/让我们唱歌/听和搭配/听和说教学目标：理解和掌握是谁的用法教学重点和难点：掌握所有格代词的用法，掌握由谁引起的疑问句，用备选词造句这是谁的手表？这是他的手表。这是你的手表吗？哦，是的。这是我的手表。给你。谢谢您们。教学模式：学习、探索、实践、展示教学工具：录音机、图片。教学过程：首先，检查导入检查本课学到的单词。老师讲英语，学生集体讲单词的意思，然后找个别学生讲汉语单词的意思，并检查学生的掌握情况！二，熟悉课文合作探究a.老师介绍了一本书：这是我的书。老师问：这是谁的书？学生回答：这是你的书。老师在教室里随意拿走学生的东西，问：这是谁的学生使用

2、句型，这是回答。b、教师用字简笔画卡片：我的上帝；你的钟；他的篮子；她的杯子；我们的眼镜；他们的包；团体合作与交流看着卡片上写着：这是谁的？它是手表。这些是谁的？他们是.杯子。这些句型构成句子。教师巡逻，摄像指导通过小组交流你知道什么？具名反馈第三，学习让我们唱歌1.老师带领学生们读了几遍歌词。然后，播放录音，让学生唱几遍，然后一句一句地播放。学生们唱这首歌，并把它翻译成中文老师带领学生根据歌词编排舞蹈，唱歌和跳舞，既生动又容易记忆2.实践教师出题，学生练习问答(三人一组)，教师要注意巡查，发现问题及时纠正。根据地图命名并说话第四，学会倾听和匹配这部分是听力练习部分。在听之前，老师首先让学生熟

3、悉课文中图片的英语表达和人物的名字。1.老师出示句子，学生回答这是什么？这是一本书/手表/包/杯子2.教师播放听力，学生回答3.反馈5.学习配对并说1.老师带领学生熟悉课文中的两幅图片。2.学生回答，老师巡逻3.说出反馈。第六，学会听和说1.老师展示了12首歌曲，并让学生带着问题听对话。这是谁的包？里面有多少人？提问者根据图片回答2.老师先读对话，然后一边读一边思考在什么情况下说这句话3.学生们练习大声朗读4.角色表演对话。老师扮演妈妈，a组的学生扮演鲍勃，b组的学生扮演彼得，然后进行交流。最后，找三个学生上台表演。七、拓展实践这是谁的？它是手表。这些是谁的？它们是杯子。八、家庭作业让我们在练

4、习本上学习。第七课这是谁的手表？教学内容词汇教学目标1.理解并掌握形容词所有格代词。2.如2 .手表、谁的、他的等黑体字。应该被理解、说出、识别和拼写。3 .非常，天气、照片、建筑、地面和忙碌都能理解、说话和阅读教学要点：你应该使用形容词代词your、my、my、my、he、she和他们的。教学困难词汇在实际语境中的应用。教具卡片记录器教学过程首先，回顾老师展示他们以前学过的形容词所有格代词的单词卡片。看图说中文，看图说中文。你的我的她我们的他们的你的，我的，我的，我们的和他们的第二，导入新的课文来学习单词手表、谁的、他的、非常、非常、妈妈、为、运动、花、朋友、中国人a.教师根据单词中元音的发

5、音规则解释单词的发音。b.学生们试着读单词。c.学生听录音，然后跟着读单词。学生分组朗读单词，并纠正彼此的发音。学生站起来读单词，老师纠正学生的发音。学生阅读和记忆单词。第三，练习反馈老师给每个学生一张只有英语没有中文的纸，给他们一两分钟时间快速写中文。第四，布置作业阅读和记忆单词。在这节课中，用音标把单词写三遍。第二课时教学内容让我们谈谈阅读教学目标查看谁的用法教学的重点和难点这是谁的手表？这是他的手表。这是你的手表吗？哦，是的。这是我的手表。给你。谢谢您们。教学方法听、说、做。教具录音机，图片。教学过程首先，复习并检查本课学到的单词第二，学习让我们谈谈一个老师扮演两个角色来表演对话，这样学生可以初步感知对话的内容。然后，播放录音，让学生