河南省名师晒课《雷建伟老师声乐课》.ppt

1、漯河市第二中学2015年2月3日，雷建伟老教师的音乐课，河南省的“一师一优一课一名师”活动，教学方法：1。歌唱技巧理论的一般解释(解释方法)2。教师示范(示范法和启发法)3。集体练习和个别批改以及作品演唱处理(指导法)，教学目的：1 .第二关。通过小组课让学生知道歌唱方法是否正确。教学重点和难点：1。重点：呼吸和发声技巧。2.难点：运用声乐技巧完成歌唱作品。首先，课前导入新课：首先，看一段歌唱的视频片段，感受声音艺术的魅力，播放视频1寻找世界回来，2爱在海里，讲解歌唱技巧的理论(讲解方法)老师点评:歌唱来自生活中的言语，不同的是言语的声调是平的，歌唱的声调会随着旋律和节奏的起伏而变化，所以歌唱

2、的呼吸和发声要用一个更复杂的系统来夸大。教学过程：学生：为了更好地演唱和表达作品，我们先看一些教学图片，想象一下老师通常要求的深吸气和深发音的技巧，然后做一些声乐练习。(示范法和启发法)教学过程：学生：为了更好地演唱和表达作品，我们先看一些教学图片，想象一下教师通常要求的深吸气和深发音的技巧，然后做一些声乐练习。(示范法和启发法)播放视频3。练习声音的要求：1 .深呼吸，深呼吸。2.说话轻柔灵活。3.确保声音状态和感觉的统一。4.随时找出哪个同学说得不恰当，并及时纠正。(1)声乐练习：(2)带着刚才的声乐练习的感觉唱雁行；(3)演唱和处理作品(片段)。集体声乐训练、个别纠正和作品演唱处理(指导

3、法)，1。学生巩俐唱当地歌曲。1=bA分析声乐技巧在作品中的应用，用歌词演唱旋律，实现咬字、吐字和发声的结合。声音要求：舒展、优美、深情(教师简要描述歌唱作品的要点)；(3)演唱和处理作品(片段)。集体声乐训练、个别纠正和作品演唱处理(指导法)，2。学生鲁旸演唱海上爱情1=F，分析声乐技巧在作品中的运用，用歌词唱出旋律，体验咬字、吐字和发声状态的结合。声音要求：深情、优美、舒展(教师简要描述歌唱作品的要点)；(3)演唱和处理作品(片段)。集体声乐训练、个别纠正和作品演唱处理(指导法)，3。学生张伟演唱我亲爱的爸爸bA分析了声乐技巧在作品中的运用，用歌词演唱旋律，实现了咬字、吐字和发声状态的结合

4、。声音要求：深情、优美、舒展(教师简要描述歌唱作品的要点)；第三，课堂总结：今天，通过小组课，我们让学生复习歌唱理论和歌唱技巧，并练习演唱歌曲。我相信我们也看到了别人的优点和缺点。我希望学生们课后能多练习唱歌技巧和唱歌。家庭作业：1。每天课后练习20分钟。2.每次练习后，巩固课堂上学到的歌曲。在雷建伟的声乐课中，我们通常认为声乐课的课堂形式只是一对一的，这当然很有针对性。但是，声乐教学和训练中的一些常识，学生对歌唱的利与弊的相互审视等等。通过使用声乐集体课可以更好地体现。因此，对于像我们这样有艺术特色的学校，我们应该加强声乐集体课的研究和探讨。在这节课中，我着重设计学生的歌唱练习，在歌唱练习中建立良好的发声状态，引导学生通过高、低、强、弱的音调、快、慢的节奏建立良好的音乐表达美感，借助肢体语言、表情和眼神达到丰富的声音和情感的歌唱效果。显然，我上课的目的应该体现在这些方面。使用集体教学