后期备考与复习

1、研高考 备高考 赢高考,河北衡水中学,问题：高考是什么？,答案一：是高等学校招生考试、 是考生选择大学和进 入大学的平台,答案二：是鉴别考生能力的考试,答案三：是国家选拔人才的考试,研高考-依纲据本 ，有效得分,如何鉴别和选拔？,高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，关注科学、技术和社会的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置,考试说明如是说,能够独立地对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清楚其中的物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件，建立物理模型；能够把一个复杂问题分解为若干

2、较简单问题，找出它们之间的联系,考试说明如是说,变换角度考要求不局限于教材拓展备考视角 变换情境考变形所学知识考要求灵活运用所学知识,研高考-依纲据本 ，有效得分,如何鉴别和选拔？,高考命题指导思想：试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。注重考查考生的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。,新高考：能力化 生活化 情景

3、化 素养化,研高考-依纲据本 ，有效得分,高考试题谁来命题,大学教授主导命题，少数中学教师参与。,高考命题的依据,高考命题程序,高考命题的步骤,三个步骤：立意、情境、设问。 （1）立意就是考什么，也就是考试内容、能力要求，立意相对稳定，每年会有些微调，但变化不大。 （2）情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装，新材料、新情景、新问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。 （3）设问指检测方向，要求灵活、多样，角度要不断变换。,考试大纲及考试说明、课程标准,能力,知识点 模型,背景,设问,以能力立意为主的命题思路,1理解能力2推理能力3分析综合能力 4应用数学能力 5实验能力,

4、主干知识 物体平衡 物体运动 牛顿运动定律 功和能 电场、磁场 电路 电磁感应 交流电,命题突出真实情景 联系实际 ，特别是高科技成果。,三种重点运动形式： （1）匀变速直线运动 （2）平抛或类平抛运动 （3）圆周运动,全面思考，核心设问 递进设问，逐步开放,以知识为载体 以能力为目的 以视角为方向 以情境为手段 以思维为核心,灵活变通 能力导向,高考特征,高考命题程序,高考命题的要求,1.所有的试题都原则上必须是原创的（或改编题、经典题） 2.命题不拘泥于某一种版本的教材; 3.注重基本知识和基本技能的考查，不回避主干知识的考查。 （重点知识重点考，重点知识年年考,非主干知识轮流考） 4.应

5、具有较高的信度、效度，必要的区分度，适当的难度。,高考命题的过程,1.列出考查内容和题型的双向细目表 2.高考题紧扣考纲或说明，但是通常也有“反押题”措施 3.命题组将试卷送交审题组审阅 4.定稿前还必须把握好试卷的难度 5.回避命题省份的各设区市当年5月中旬以前的联考题,高考阅卷情况,组织机构,阅卷要求,阅卷效率,阅卷反思,高考招生委员会（副省长） 高校和考试院 学科阅卷点 试题阅卷组,公平、公正、客观 细化评分标准 正评（控制误差） 教师考评（高校教师、中学教师）,考生人数众多 阅卷速度：226 s；236 s，2410 s； 256 s；33 8 s；34 10 s；35 8 s） 阅卷

6、日程：8日下午试评，10日全天报到，11日17日，每天8小时,只看公式，不看文字； 等价给分； 只看对的，不看错的； 不重复扣分； 只看物理公式和答案，不看数学运算过程,高考阅卷 摘录,高考阅卷情况,1、学习心理与应试心理不好，信心不足，有畏惧感。,2、概念理解不准、不全面，规律，方法不能灵活运用,3、不善于形成正确的物理情景，对物理过程分析不全面,4、驾驭物理知识能力不强,五大能力欠缺,5、审题思路不清，切入点不准,6、 解题不规范,7、专做难题，偏题，只对新题感兴趣，忽视基本概念理解,8、盲目做题，不注意归纳总结即：课后，章节，模块，所做的每一个题，每一次考试,9、复习无计划，没有针对性,

7、10、能听懂课，不会做题，不能触类旁通。,暴露的复习及应试中可能存在的问题,1.纵向对比，总结规律,选择题涉及计算计算题涉及高层次数学知识应用,（2013年高考全国理综卷）,（2013年高考全国理综卷）（微元法）,（2013年高考全国理综卷 ）（相似三角形法）,（2014年高考全国理综卷 ）（等效法/微元法）,研考题-透析考情，把握特点,近三年新课标卷选择题考点分布,卫星的发射 卫星的变轨 卫星的运行 卫星的降落 宇宙速度 天体质量的计算 天体间距离、时间问题 能量守恒问题,1、物理学史 2、万有引力定律 3、力和运动 4、电磁学,力： 共点力平衡 运动： 匀速运动 匀加速直线运动 匀速圆周运

8、动 牛顿运动定律,变压器 远距离输电 电磁感应现象 带电粒子在磁场中的运动 电容器问题 电场问题 电路问题,选择题的关注点,（1）必考部分, 选择题5单3多的格局既定（11、12、13、14年均是），多选题更注重概念、规律的理解，选择题关注公式运算或定量计算（涉及计算的选择题：11年4道、12年4道、13年5道/6道、14年6道/7道）。,加强学生徒手计算能力的培养,研考题-纵向对比，总结规律,两道实验题,力学实验,电学实验,仪器读数,1.刻度尺 2.螺旋测微器 3.游标卡尺 4.弹簧秤 5.秒表 6.电流表、电压表 7.多用表,1.验证平行四边形定则 2.验证牛顿运动定律 3.验证机械能守恒

9、 4.探究动能定理 5.研究匀变速直线运动 6.探究弹力和弹簧伸长之间的关系,1.测定金属丝的电阻率 2.描绘小电珠的伏安特性曲线 3.测电源电动势和内阻 4.练习使用多用电表 5.传感器的简单使用 6.其他电磁力综合实验,近三年新课标卷实验题考点分布,（1）必考部分, 选择题5单3多的格局既定（11、12、13、14年均是），多选题更注重概念、规律的理解，选择题关注公式运算或定量计算（涉及计算的选择题：11年4道、12年4道、13年5道/6道、14年6道/7道）。, 实验题一力（或者游标卡尺、多用电表的读数）一电，一个考查基本实验知识和能力，一个考查新情境下的实验探究能力，第二道实验题基本不

10、会出现考纲中完全一样的实验。,能从具体的、个别的实验中提炼 或悟出某些共性的东西，以迁移 到没做过的实验中解决问题,研考题-纵向对比，总结规律,两道计算题,力学与运动,电磁场综合,1.共点力平衡 2.牛顿运动定律 3.运动学 4.万有引力与航天,1.带电粒子在电磁场中的运动 2.电磁感应综合 3.复合场问题,近三年新课标卷计算题考点分布,（1）必考部分, 选择题5单3多的格局既定（11、12、13、14年均是），多选题更注重概念、规律的理解，选择题关注公式运算或定量计算（涉及计算的选择题：11年4道、12年4道、13年5道/6道、14年6道/7道）。, 实验题一力（或者游标卡尺、多用电表的读数

11、）一电，一个考查基本实验知识和能力，一个考查新情境下的实验探究能力，第二道实验题基本不会出现考纲中完全一样的实验。, 计算题一力一电，力学关注直线运动规律（或结合牛顿第二定律）；电学关注带电粒子在匀强磁场中、或匀强电场中、或电场和磁场组合场中的运动，或电磁感应问题。,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,14.2013新课标全国卷 下图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是() A物体具有惯性 B斜面倾角一定时，

12、加速度与质量无关 C物体运动的距离与时间的平方成正比 D物体运动的加速度与重力加速度成正比,体现科学研究的过程和对数据进行处理的方法的考查，体现研究问题的思维过程和思维方法.,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,142014新课标全国卷 在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是() A将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 B在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化 C将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化 D绕在同一铁环上的两个

13、线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化,对物理学史的考查由考查对物理学史的了解转为利用物理学史推理、分析物理量间的关系、物理规律的建立过程 ,科学素养的体现,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,20.2013新课标全国卷 2012年6月18日，神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343km的近圆形轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接。对接轨道所处的空间存在极其稀薄的大气，下面说法正确的是 A为实现对接，两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间 B如不加干预，在运行一段时间后，天宫一号的动能可能会增加 C如不加干

14、预，天宫一号的轨道高度将缓慢降低 D航天员在天宫一号中处于失重状态，说明航天员不受地球引力作用,以神舟九号与天宫一号交会对接为背景，展示科技发展最新成果,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,注重考查基本知识和基本技能,152014新课标全国卷 关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力，下列说法正确的是(B) A安培力的方向可以不垂直于直导线 B安培力的方向总是垂直于磁场的方向 C安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关 D将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来的一半,常规概念、常规描述，得分率高。,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学

15、素养的考查,注重考查基本知识和基本技能,15.2013新课标全国卷 如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q(q0)的固定点电荷已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为(k为静电力常量)(),贴近教学实际,贴近平时练习.,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,注重考查基本知识和基本技能,152012课标全国卷 如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的不计空气

16、阻力，则( BD ),Aa的飞行时间比b的长 Bb和c的飞行时间相同 Ca的水平速度比b的小 Db的初速度比c的大,常规题，平时练得多，得分率高,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,注重考查基本知识和基本技能,注重理论联系实际，关注科学技术，情境新颖,17 .2014课标全国卷如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度 （ ） A一定升高 B一定降低 C保持不变 D升高或降低由橡皮筋的劲

17、度系数决定,常见的物理情景，与众不同的切入点。,研考题-纵向对比，总结规律,2014课标全国卷 19.太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动。当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”。据报道，2014年各行星冲日时间分别是：1月6日木星冲日；4月9日火星冲日；5月11日土星冲日；8月29日海王星冲日；10月8日天王星冲日。已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是,新情景、新材料、新问题。,2012课标全国卷21.假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体一矿井深度为d.已知质量分布均匀的球壳对壳内物体

18、的引力为零矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为(A),出现新情景、新知识，考查考生的学习、理解和知识迁移能力,A各地外行星每年都会出现冲日现象 B在2015年内一定会出现木星冲日 C天王星相邻两次冲日的时间间隔为木星的一半 D地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短,以事故多发的公路急弯为背景,通过联系实际情景考查考生综合分析的能力。试题立意新颖，要求考生能对现实情景建立恰当的理想模型，体现了将物理学知识与生活实际相联系通过简化建立理想化模型进行研究的思想。,社会热点为背景,综合多种知识应用,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,注重考查基本知识和基本技能,注重理论联系实际，关注科学技术

19、，情境新颖,突出对图像的考查,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,注重对科学素养的考查,注重考查基本知识和基本技能,注重理论联系实际，关注科学技术，情境新颖,突出对图像的考查,突出探究能力和推理能力考查，对数学应用（三角函数、对数函数、极值问题、几何应用）要求较高,2013新课标全国甲卷17.空间有一圆柱形匀强磁场区域，该区域的横截面的半径为R，磁场方向垂直横截面。一质量为m、电荷量为q（q0）的粒子以速率v0沿横截面的某直径射入磁场，离开磁场时速度方向偏离入射方向60。不计重力，该磁场的磁感应强度大小为,考查考生的推理能力和应用数学处理物理问题的能力。难点在于准确画出粒子在磁场中运动

20、的轨迹，找出几何关系，再进行相应计算。,研考题-纵向对比，总结规律,33,运用几何知识处理物理问题的能力,2013新课标全国甲卷16.如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（dL）的条形匀强磁场区域，磁场的边界与导体框的一边平行，磁场方向竖直向下，导线框以某一初速度向右运动，t=0时导线框的的右边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是,运用图形、图像描述物理规律的能力,18.2013新课标全国卷如图，半径为R的圆是一圆柱形匀强磁场区域的横截面（纸面），磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面向外。一

21、电荷量为q（q0）、质量为m的粒子沿平行于直径ab的方向射入磁场区域，射入点与ab的距离为R/2。已知粒子射出去的磁场与射入磁场时运动方向间的夹角为60，则例子的速率为（不计重力）,高考命题第24题特色,联系生活科技，创设新颖情境，考查模型构建，关注学科思维,从考查内容上看：主要涉及受力分析、直线运动、平抛运动、圆周运动、 牛顿定律、功能关系等 从考查能力上看：主要考查分析综合能力、模型构建能力、知识类比迁 移能力、数学运算能力,研考题-纵向对比，总结规律,2010课标全国卷 24.短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69 s和l9.30

22、 s。假定他在100 m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15 s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动。200 m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00 m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00 m时最大速率的96。求： (1)加速所用时间和达到的最大速率： (2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数),建立物理模型，分析较复杂的物理过程,2012课标全国卷 24.拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图)设拖把头的质量为m，拖杆质量可忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为g.某同学用该拖把在水平地板上拖地时

23、，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为. (1)若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小 (2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与 此时地板对拖把的正压力的比值为.已知存在一临界角0， 若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从 静止开始运动求这一临界角的正切tan0.,学术化描述，数学化思维,高考命题第25题特色,注重过程分析，强调数学应用,2012课标全国卷25如图，一半径为R的圆表示一柱形区域 的横截面(纸面)在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场， 一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形 区域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向

24、与直线垂直圆 心O到直线的距离为3R/5.现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线的 匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b 点离开该区域若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小,难在几何知识的应用,研考题-纵向对比，总结规律,2011新课标全国25.如图，在区域I（0 xd）和区域II（dx2d）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B和2B，方向相反，且都垂直于Oxy平面。一质量为m、带电荷量q（q0）的粒子a于某时刻从y轴上的P点 射入区域I，其速度方向沿x轴正向。已知a在离开区域I时，速度 方向与x轴正方向的夹角为30；此时，另一质量和电荷量均与 a相同的粒子

25、b也从P点沿x轴正向射入区域I，其速度大小是a的 1/3。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求 粒子a射入区域I时速度的大小； 当a离开区域II时，a、b两粒子的y坐标之差。,252013新课标全国卷如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为，间距为L.导轨上端接有一平行板电容器，电容为C.导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为，重力加速度大小为g.忽略所有电阻让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求： (1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；

26、 (2)金属棒的速度大小随时间变化的关系,电磁感应的综合应用,引入微元的思想,难在规范准确画出轨迹和几何知识的应用,选做3-3的人数占比约为7%,第33题(1)五选三的选择题， 难度系数0.253 第33题(2)气体实验定律计算，难度系数0.082,选做3-4的人数占比约为40%,选做3-5的人数占比约为53%,第34题(1)五选三的选择题， 难度系数0.475 第34题(2)全反射相关计算, 难度系数0.527,第35题(1)五选三的选择题， 难度系数0.585 第35题(2)弹性碰撞及相关计算, 难度系数0.423, 2014年高考课标卷选考部分,（1）必考部分,（2）选考部分,试题总体难

27、度下降,研考题-纵向对比，总结规律,（1）必考部分,（2）选考部分,高考中选考部分备考建议,选修3-3中气体实验定律应上升为 级要求对待 选修3-4中级要求考点是考查的重点 选修3-5中碰撞中的动量守恒定律应适度结合力学中其他知识,注意选考模块中的实验从来没有考过,注意试题难度的轮动周期,选考内容要求不平衡,选考内容考试情况比较稳定,学生自主复习为主，教师指导复习为辅； 学生训练做到全面， 教师讲解做到精练。,研考题-纵向对比，总结规律,15.2013山东卷 如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30，弹簧C水平，则弹簧A、

28、C的伸长量之比为(D) A. :4 B. 4: C. 1:2 D.2:1,研考题-横向对比，把握特点,不回避同样的物理情境,2014年新课标全国理综卷,19、（2009年安徽）图示是科学史上一张著名 的实验照片，显示一个带电粒子在云室中穿过 某种金属板运动的径迹，云室放置在匀强磁场 中，磁场方向垂直照片向里，云室中横放的金 属板对粒子的运动起阻碍作用。分析此径迹可 知粒子 A.带正电，由下往上运动 B.带正电，由上往下运动 C.带负电，由上往下运动 D.带负电，由下往上运动,研考题-横向对比，把握特点,不回避同样的物理情境,不回避同样的考查角度,2020年7月18日11时26分,44,2014

29、年新课标全国理综卷,2011年浙江,2012年四川,研考题-横向对比，把握特点,不回避同样的物理情境,不回避同样的考查角度,不排除拓展思维,2020年7月18日11时26分,46,2014年新课标全国理综卷,研考题-横向对比，把握特点,不回避同样的物理情境,不回避同样的考查角度,不排除拓展思维,不回避陈题、旧题,对备考的启示,1.选择题主要考查对基本概念、基本规律的理解和掌握，突出理解能力和推理能力，涉及简单的数学 运算。 对物理学史的考查由考查对物理学史的了解转为利用物理学史推理、分析物理量间的关系、物理规律的建立过程 考查利用图像获取信息处理问题、利用函数图像分析和解决问题类试题要加强（运

30、动学图像、电磁感应图像、图像的应用） 灵活应用新信息合理构建物理模型、构造新情境类试题要加强 紧密联系日常生活、科学技术类的试题要加强,2、对实验题的启示 关注开放性实验 关注图像法处理实验数据 关注设置新情境、设计型实验,3、对计算题的启示： 计算题会不会在万有引力 命题？ 计算题会不会继续在电磁感应上结合微元法命题？ 计算题会不会结合变压器与远距离输电命题？ 2013、2014年全国卷、卷计算题命题方式的改变是不是偶然现象？ 无论哪种方式，紧密联系日常生活，考查新情境 下建立模型的能力、综合分析能力、应用数学处理物理问题的能力、关注过程和方法的宗旨不会变！,对备考的启示,对备考的启示,4、

31、关注与物理学科结合紧密的社会热点 【热点1】辽宁号航母正式服役。 【热点2】J15舰载机航母甲板起降成功，J16空对地攻击机试飞。 【热点3】歼31试飞，歼20试飞，雷达已经安装，已经进行武器挂载投放实验。 【热点4】武装直升机武直10、武直19亮相。 【热点5】试射东风-41洲际弹道导弹。 【热点6】翼龙无人攻击机，翔龙无人侦察机再次现。 【热点7】中华神盾052c批量生产，重驱052D下水，国产轻护056下水。 【热点8】蛟龙号深潜超7000米。 【热点9】北斗卫星导航系统开始服务，覆盖整个亚太。西至中东，东至美国部分地区。 【热点10】大运Y-20试飞，歼10B频繁试飞，即将批量生产。

32、【热点11】陆基中段反导拦截试验达到预期。 【热点12】临沂号也门撤侨,最近两年高考命题的最新动向： 过去一直“强调能力”4个字，由能力力意来命题。 最近两年变成了8个字：“强调能力，突出思维”。 强调能力指综合应用知识的能力。 突出思维指的是分析、综合、推理、判断过程中的思维能力。2014年25第（2）问就是突出思维。 出人意料杜绝猜题。,能得分,得高分,会考试,考好试,会解题,解对题,基础知识结构 基本解题技能 基本学科素养,解题能力 解题质量 解题速度 规范解题,考试能力 考试素质 考试技巧 规范应试,(一）三轮复习：多措并举，促提高,1、基础知识体系化 2、重要方法程序化 3、物理模型

33、常态化 4、特殊条件功能化 5、易错细节条理化 6、解题技巧习惯化 7、二级结论自然化 8、一题多解平常化,按计划对基础知识滚动刷新 教研明确如何再现知识体系 形成知识脉络简图课上展现 -回归基础，让三轮课堂有充实感,基础知识体系化,解决天体问题 的基本方法,天体的基本问题,估算中心天体的质量和密度,求卫星运行的线速度、角速度、周期、卫星表面的重力加速度等等,卫星的发射、变轨、相遇、宇宙速度、同步卫星,当前的社会热点问题,基础知识体系化,星体瓦解问题,黑洞,双星问题,重力、万有引力区别；,重力场,电场,磁场,复合场,万有引力、重力、弹力、摩擦力、拉力等力提供向心力,库仑力提供向心力,以点电荷为

34、圆心或受装置的约束,洛伦兹力提供向心力,电场与重力场,电场与磁场有界组合,重力场、电场、磁场,电场力与重力的合力,基础知识体系化,圆周运动问题,矢量叠加，对称法，,重要方法程序化,物理模型常态化,物质模型：质点、轻弹簧、轻绳、点电荷、理想变压器 过程模型：匀变速直线运动、平抛、匀速圆周、变速圆周、简谐运动、碰撞、传送带,模型特点、规律选择、易错 牛顿运动定律+运动学公式 能量观点 动量观点,传送带模型,足够长的U形框架宽度是L=0.5m，电阻忽略不计，其所在平面与水平面成=370角，磁感应强度B=0.8T的匀强磁场方向垂直于导体框平面，一根质量为m=0.2kg，有效电阻R=2的导体棒MN垂直跨

35、放在U形框架上，该导体棒与框架间的动摩擦因数=0.5，导体棒由静止开始沿框架下滑到刚开始匀速运动，通过导体棒截面的电量共为Q=2C。求： (1)导体棒匀速运动的速度。 (2)导体棒从静止开始下滑到刚开始匀速运动，这一过程中导体棒的有效电阻消耗的电能。,特殊条件功能化,电动机牵引一根原来静止的、长L为1m、质量m为0.1kg的导体棒MN上升，导体棒的电阻R为1，架在竖直放置的框架上，它们处于磁感应强度B为1T的匀强磁场中，磁场方向与框架平面垂直。当导体棒上升h=3.8m时，获得稳定的速度，导体棒上产生的热量为2J，电动机牵引棒时，电压表、电流表的读数分别为7V、1A，电动机内阻r为1，不计框架电

36、阻及一切摩擦，求： （1）棒能达到的稳定速度； （2）棒从静止至达到稳定速度所需要的时间。,特殊条件功能化,特殊条件功能化,现需要测量阻值约为200的电阻的阻值。 给出的实验器材有： 电池组E： 电动势约为3V，内阻可忽略不计 电压表V1：量程0-6V, 内阻30k 电流表A1: 量程0-15mA， r1=70 电流表A2: 量程0-20mA，r28 定值电阻R= 80 滑动变阻器R1：0-10 滑动变阻器R2：1500 电键、导线若干,改变量程 用作电压表 消除系统误差,表的改装 保护电阻,1.导轨、接触面光滑？粗糙？ 2.整个回路电阻的情况 3.待求或已知的生热是部分电路的还是整个回路的？

37、 4.看清待求物理量是哪个物理过程的？比如求解热量时要看清是全程的还是某一过程的 5.注意“n”的问题 6.注意“串”或“反串”的问题 7.求解电量时，运用求解公式时要慎重，n/R为干路的电荷量，并联之路的要按与电阻反比来分 8.用题中所给出字母表示如m1m2dl,易错细节条理化-电磁感应,易错细节条理化-磁场,1.重力是否考虑，题中未说明重力不计，往往需要考虑重力影响 2.请记得伸出左手，判断粒子偏转方向，不是你想让粒子怎么转粒子就怎么转，在这个问题上永远是安培力说了算 3.用题干中的字母表示，e；B0 4.两个磁场的组合场，注意关于磁场方向和大小的描述，尤其要关注到，磁场强弱不同时，周期是

38、不等的 5.先电后磁，注意速率变化；先磁后电，关注速度方向 6.临界状态不清楚时，一定要从作图上寻求帮助,易错细节条理化-交变电流,1、没有特殊说明给的都是有效值 2、只有正弦交流电有效值满足特定倍数关系，其他有效值要严格按定义算 3、多个副线圈电压比满足匝数比，电流比不再满足匝数比的倒数。 4、求电量要用平均值，求热量要用有效值，是否击穿讨论最大值 5、电流产生问题注意初始状态 6、注意线圈的转轴与磁场方向的关系 7、注意电刷的连接方式 8、原线圈有用电器的变压器问题 9、远距离输电导线损失电压不等于输电电压,1.再简单也要写上原始公式 2.注意明确哪个研究对象的哪个运动过程 3.中间能计算

39、出结果的，一定要计算出来。 4.注意多个物体的，多个过程的，注意加速度的变化 5.状态分析：多体问题注意两物块共速时，讨论之后是相对静止还是相对运动 6.运动合成分解要分解实际速度,易错细节条理化-运动学问题,1游标卡尺看清多少分度 2卡尺读数时20分度和50分度的最后的“0”不能省略 3螺旋测微器读数若以毫米为单位，小数点后有3位 4实验图像分析数据能写关系式的要写出函数关系式 5图像问题注意坐标原点是否从零开始 6画图像时要用直尺作图，而且要标明横轴和纵轴代表的物理量，要写上单位，标注出横纵截距，延长至与坐标轴相交 7注意填写器材符号还是前面的序号 8注意所给表的内阻是定值还是大约值 9注

40、意题中要求几位有效数字，还是几位小数 10注意物理单位，做好单位换算 11写表达式要用字母表示，不用进行单位换算.,易错细节条理化-关于实验,在嫦娥三号卫星之前，早在2007年10月24日和2010年10月1日“嫦娥一号”和“嫦娥二号”已先后由西昌卫星发射中心，发射升空，已知“嫦娥一号”和“嫦娥二号”绕月飞行器的圆形轨道距月球表面分别约为200Km和100Km，运动速率分别为v1和v2，那么v1和v2的比值为（月球半径取1700Km）（ ） A. B. C. D.,解题技巧习惯化,1初速度为零的匀加速运动的一系列比例 2速度相等的重要意义 3一起加速运动的物体，合力按质量正比例分配，与有无摩擦

41、、平面、斜面、竖直无关 3关于摩擦角 4绝缘水平面上的带电粒 子在彼此电场力作用下的平衡条件 5在没有支撑的情况下，带点微粒受洛伦兹力作直线运动，则一定是匀速直线运动 6竖直面内圆周运动的临界速度；不同模型的区别；不脱离轨道与完成圆周的区别 ；最高点最低点速度大小的区别、向心力的区别.,二级结论自然化,通过一题多解可以帮学生加深对题目的理解 可以通过一个题目复习更多的物理规律和方法 帮学生拓展解题思路提高分析、解决问题的能力 提高处理问题的灵活性、优选方法、优化解题过程,一题多解平常化,一、明确“理综”奋斗目标：,成也理综，败也理综 ！,“得理综者，得天下” ！,理综理科生的高考的命脉!,(二

42、）理综答题技巧和得分技巧指导,卷：共21个小题，每小题6分，共126分，,（一）高考理科综合能力测试试卷结构：,目标： 年级名次1000前的同学：冲击满分126分 年级名次1500前的同学：不低于120分 年级名次2500前的同学：不低于114分 其他同学 ： 不低于110分,二、明确“理综”答题策略： 总原则：理综是一科，总分要高。,1、统揽全局，合理安排,拿到试卷后，切勿急于答题，同学们拿到试卷后，要对全部试题浏览一遍，弄清全卷共有几页，一共多少道题，了解各题的分布情况等。一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面心中有数，沉着应战。,时间大致安排,一卷50 分钟左右 （60分钟收卡）,二

43、卷100分钟左右,摸索适合自己的时间分配，及时记录、反思,忌讳：“东一榔头，西一棒子” 看看生物不会了，又去看化学，又去看物理，结果是自己给自己制造了学科之间的干扰。,2、答题顺序,一般按试卷的顺序作答 可有目的地尝试其他答题顺序 如：选择选做必做,二、明确“理综”答题策略： 总原则：理综是一科，总分要高。,摸索出适合自己的获取总分最高的二卷答题顺序,3、一步到位，稳扎稳打,理科综合150分钟完成300分的题，时间比较紧张。所以解题时要力争一次到位，不要寄希望于第二遍的复查上；要相信第一印象，不要轻易改动答案。 考试过程中会碰到某题或者某问较难，属于正常现象。要胆大心细，敢于下笔，杜绝大题得零

44、分现象；确定自己确实不会的，坚决不浪费时间。,二、明确“理综”答题策略： 总原则：理综是一科，总分要高。,5、 规范答题,记着做完选择题后马上涂卡，千万不要涂错卡。 卷答题千万不要漏答、答错位置。 书写规范清楚，不超越答题框。,二、明确“理综”答题策略： 总原则：理综是一科，总分要高。,4、选做题的选择,拿到试卷先看选做题之后再确定你的选择，不要有做做看的想法，因为时间不允许。,尝试得分：尝试多列方程（而非公式得分）来得分，因为高考计算题只有式子才能得分。 所有的平抛运动，都要通过分运动来列方程。 所有的带电粒子在磁场中的运动问题，都应能够列出基本的运动方程。,三、理综得分指导,25.(19分

45、)如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为，间距为L。导轨上端接有一平行板电容器，电容为C。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为，重力加速度大小为g。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求： 电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系； 金属棒的速度大小随时间变化的关系。,2013年新课标全国I卷物理试题,均分：3.35 难度：0.176,解析(1)设金属棒下滑的速度大小为v，则感应电动势为 EBLv （2分） 平行板电容器两极板

46、之间的电势差为UE （1分） 设此时电容器极板上积累的电荷量为Q，按定义有CQ/U （1分） 联立式得QCBLv （2分） (2)设金属棒的速度大小为v时经历的时间为t，通过金属棒的电流为i.金属棒受到的磁场的作用力方向沿导轨向上，大小为f1BLi （2分） 设在时间间隔(t，tt)内流经金属棒的电荷量为Q，则有i Q/ t （2分） Q也是平行板电容器极板在时间间隔(t，tt)内增加的电荷量由式得 QCBLv （1分） 式中，v为金属棒的速度变化量按定义有a v/ t （1分） 金属棒所受到的摩擦力方向斜向上，大小为f2N （1分） 式中，N是金属棒对于导轨的正压力的大小，有 Nmg cos

47、 （1分） 金属棒在时刻t的加速度方向沿斜面向下，设其大小为a，根据牛顿第二定律有 mgsinf1f2ma (11) （2分） 联立至(11)式得 (12) （2分） 由(12)式及题设可知，金属棒做初速度为零的匀加速运动t时刻金属棒的速度大小为,只写出公式就可得12分,省均分3.35,后期复习指导,1、做出自己合理的计划。不能盲从，更不能无所事事。 2.将训练进行到底。强化动手意识，不动笔墨不学习，好记性不如烂笔头。不要觉得简单、见过就放过。一日不练手就生，两日不练头发懵。（保持题感） 3.更加重视基础题、中档题。不能死抠难题，新鲜题，不能指望猜题押宝。 4.注意知识点回顾。处理好做题与知识点总结复习的关系。翻看积累本和错题本，抓重点章节和薄弱环节。 5.强化记忆性的知识。 6.注意利用好标准答案，做完整套题或某一部分后，不能随做随对答案。落实好考试化，强化训练答题的规范性。 7.翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看是否已解决。 8.最近训练统一用笔（固定的笔）。一张卷用同一颜色的笔 9.对同学多一份宽容和理解，不说消极的话。有事及时找老师,后期复习增分计划,1、 向充分审题要一分 2、