高三物理一轮复习《探究加速度与力、质量的关系》导学案

1、探讨加速度、力、质量之间的关系考试点：对实验原理和注意事项的思考，对实验操作和数据处理的思考范例1。一个实验组利用图中所示的装置探讨加速度、力、质量的关系。以下方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(编写字符代码)A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B.调节木板的倾斜度，调节木块承受的滑动摩擦力时，通过固定滑轮将装有天平的水桶绑在木块上。C.实验时，先松开木块，打开打点计时器的电源D.通过增加或减少木块的重量来改变质量时，不需要重新调整木板的倾斜度为了使桶及桶内的总重力数值与木块运动时受到的牵引力大致相等，应满足的条件是桶及桶内的总质量和木块的总质量。(请用“大于”、

2、“小于”或“大约”填充。 a，b两个学生在同一个实验室中分别将一套装置放在水平书桌上，不在木块上放重量，在没有平衡摩擦力的情况下，研究了加速度a和拉力f的关系，分别得到了右中a，b两条直线。盔甲和b的木块质量分别为m a、m b、a和b的木块范例2 .图(A)是验证牛顿第二定律的实验装置示意图。在图中，打点计时器的电源是50Hz的交流电源，打点间隔以 T表示。在小车质量未知的情况下，一名学生设计了探索“外力特定条件下物体的加速度与其质量之间的关系”的方法。在下一个实验阶段填空。平衡车受到的阻力：不要把东西放在小木板上，调整木板的右侧高度，打点计时器是一系列的_ _ _ _ _ _ _ _压小车

3、，在小托盘里放入适当质量的东西，在小茶里放入重量。打开打点计时器电源，松开小车，得到一些有热量的纸带，在纸带上标出小车重量的质量M。按压小车，改变小车重量，重复步骤。在每个纸带的明确部分每5个间隔标记一个计数点。相邻计数点的间隔测量S1，S2，求与另一个M相对应的加速度A。将重量的质量m作为横坐标，A-1作为纵坐标，在坐标纸上创建A-1 A-1m关系线。如果加速度与小车和重量的总质量成反比，则a-1和m _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _关系(填充完成以下空格：在牙齿实验中，在改变小车重量质量的时候，为了使小车的牵引力基本保持不变，小吊灯和碟子的质量必须加在一起的条件是_ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3个相邻计数点之间的间隔分别为S1，S2，S3。a可用的S1、S3、 t为a=_ _ _ _ _ _ _ _ _。图(B)为测量一个纸带的S1，S3，以米为单位，S1=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，S1=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ MM图(C)结果实验图线的示意图中，直线的斜率为K，垂直轴上的截距为B，牛顿定律成立后，小车的牵引力为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，小车的质量为_ _ _ _ _ _ _ _ _课后巩固问题1.在用图中显示的设备探索“加速度与物体质量、物体力关系”的实验

5、中。(1)为了使细线与小车的拉力与小车受到的外力相同，首先要调整长木板一端的滑轮高度，使细线与长木板平行，还要茄子做的工作是()A.水平放置长木板，小车已连接到通过打点计时器的纸带，为打点计时器供电，调节天平和秤砣的质量，使小车在分秤和秤砣的牵引下运动，并判断出被打的纸带上的小车是否在等速运动B.将长木板的一端铺在适当的高度，小车已连接到通过打点计时器的纸带上，去除天平和重量，给打点计时器通电，轻轻推小车，判断在燃烧的纸带上小车是否以一定的速度运动C.把长木板的一端铺到适当的高度，去掉纸带、秤砣和秤砣，轻轻推一下小车，看看小车是否以一定的速度运动(2)右图是实验中的磁带，显示了5个盘点点，两个

6、相邻盘点点之间没有显示4个点(图中的数据单位为cm)，计算了小车的加速度A=_ _ _ _ _ _ _ _ M/S2。(3)一名学生在进行“探索加速度和质量关系”的时候，在小车上增加重量，改变小车的质量M，得到了小车的加速度A和质量M的数据，绘制了A-导体后，发现大的时候导体弯曲了。所以那个学生进一步修改了实验方案，避免了A.重画a和的关系线重画B. a和m的关系线C.重画a和的关系线重画D. a和的关系线2.“探索加速度与物体质量、物体力的关系的实验装置”如图所示。(1)平衡摩擦力后，挂起秤盘，打了一个胶带，如下图所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较明确的点开始，每5点取一个计数点

7、，测量相邻计数点之间的距离(如图所示)。牙齿车的加速度A=_ _ _ _ _(2)平衡摩擦力后，将所有5个相同的重量放在小车上。戴上秤锤，每次从小车里拿出一个秤锤，测量小车的加速度。小车的加速度A和天平的总重力F的实验数据如下表所示。重量盘重量总重力F(N)00.1960.3920.5880.7840.980加速度a (ms-2)0.210.691.181.662.182.70一名学生根据上表的实验数据在坐标纸上建立了A-F的关系图像，发现地图线不能通过坐标原点，请说明主要原因是什么。3.用变位传感器、数据采集器、电脑(DIS)研究加速度与物体力关系的实验装置。(1)在牙齿实验中，必须使用控制

8、变量方法，并且_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)改变钩子代码的数量，多次重复测量，可以根据一个实验中测量的多个数据集绘制A-F关系图(见图)。分析牙齿图的OA段可以得出的实验结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牙齿图的AB段明显偏离直线，牙齿误差的主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。A.汽车和导轨之间有摩擦B.轨道保持水平C.连接的代码的总质量太大。D.使用的汽车质量太大。4.一名学生用图甲中显示的设备进行“探索加速度与物体力的关系”实验时。(1)牙齿学生在实验室里发现了小正方形的木块，用实验上的光标卡尺测量正方形的木块长度，正方形木块的边长为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _厘米，如图b所示。(2)然后发现，用牙齿小正方形的木块高高地支撑着小汽车轨道的一端，通过速度传感器，小汽车正好进行一定速度的直线运动。将小车的质量设置为M，将正方形块的边长设置为A，在标尺上绘制AB的距离L (AL，和theta，theta，theta，theta，theta，theta，theta，