江苏省丹阳市第三中学2015-2016学年八年级政治教案：4.12.2.doc

1、第十二课学会面对诱惑说“不”在第二课堂上杜绝坏习惯教学目标：1.了解吸烟、酗酒和网络成瘾的危害性。2.不断提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。3.培养全面辩证看待问题的能力。教学重点：了解吸烟、酗酒和网络成瘾的危害。教学难点：培养全面辩证看待问题的能力。教学资源：多媒体教学设计：首先，设置环境以指示标准视频回放：(可提供演示视频、素描表演和语言描述)吸烟及其危害(可用文本P18)，酗酒及其危害(可用文本P19)，网络成瘾及其危害设置疑惑和指导思想：我们生活中主要的坏习惯是什么？他们的主要危险是什么？先问后答：引导学生观察思考，分组讨论，合作探究，先答后说。第二，体验和探索

2、吸烟的危害指导实验：a .将100毫升课前准备好的、用五支香烟浸泡5小时、用纱布过滤的烟水倒入水箱中；b .将两条活鱼放入水箱中；c .将另外两条鱼放入盛有100毫升清水的水箱中；观察鱼在两个水箱中的不同反应。透明水箱里的鱼开始游来游去，然后安静下来，自由地游着，当鱼进入烟雾中的水时，它开始恐慌，然后它的呼吸速度减慢，两分钟后它浮了起来，它的鳃和嘴没有动，但它的身体仍然处于直立状态。学生们立即把它拿出来，放在清水中。(实验前，老师建议如果鱼中毒了，把它取出来放在清水中，以消除对鱼的持续毒性作用。实验结束后，把鱼放进河里。(观察和思考：通过观察这个实验我们能得出什么结论？吸烟对人体健康有什么危害

3、？先问后答：引导学生观察和思考，讨论和探索，分组先答。视觉展示：学生媒体展示吸烟毒害人体质疑与反思：除了对人体的伤害，吸烟对中学生还有什么其他危害？先问后答：引导学生独立思考，小组讨论，合作探究，先答后说。朗读与记忆：引导学生集体朗读，强化记忆。补充说明：作为青少年，我们应该更加注意，因为大多数吸烟者都是从青春期开始的。相关研究表明，1/3-2/3的青少年在尝试吸烟后会养成吸烟习惯并上瘾。如果他们在20岁之前不吸烟，成年人吸烟的可能性将大大降低。拓展思维：事实上，如果我们能在吸烟上省钱，我们就能做很多有意义的事情。请计算一下吸烟者的经济账户：每天一包烟，每包烟5元，一年要花多少钱？如果你从20

4、岁开始吸烟，一直抽到70岁，你会抽多少钱？这些钱还能用来做什么更有意义的事情呢？第三，感受和探索酒精中毒的危害设置疑问和指导思想：酒精中毒也是日常生活中常见的不健康生活方式，那么它对人类健康有什么危害呢？先问后答：引导学生观察和思考，讨论和探索，分组先答。总结展示：同学们在课前也收集了很多相关信息，请展示酗酒者死于酒精中毒的比例是普通人口的六倍。酗酒者身体许多部位的癌症发病率远高于普通人，尤其是口腔、咽喉、食道、肝脏等器官。(带有相关图片)重新考虑问题：除了生理危害，酒精中毒还有什么其他危害？先问后答：引导学生独立思考，小组讨论，合作探究，根据成绩自由交谈。第四，投机性传播痴迷于网络的危害引导

5、性辩论：然而，互联网对中学生的成长既有积极的影响，也有消极的影响。那么，有大的优点还是大的缺点？我们把全班分成两组进行竞争，进行意识形态的对抗。活动操作：请收集支持自己观点的理由，理由越多越好。黑板上：网瘾的危害生理上主要表现为：引起人体神经和激素水平失衡，免疫功能下降，引起心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛、焦虑、抑郁甚至死亡。心理上，主要表现为：忽视现实生活，对现实生活产生不正常的不满。在其他方面，也表现为：延迟学习，导致学习倒退；增加父母的经济负担；导致不良沟通，甚至导致网络犯罪。设置疑问和指导思想：既然网络成瘾对中学生有如此严重的不良影响，我们中学生应该如何正确上网？第五，提炼和升华刘备，一个古代的政治家，曾经说过：“不要善良和小，不要邪恶和小。”通过这节课的学习，所有的学生都明白了不健康的生活方式如吸烟、酗酒和网络成瘾的巨大危害。为了个人健康和国家的未来，我们的中学生逐渐培