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文档简介

1、发声技能训练及旋律的进行（三）陶湖小学 陈怡,喉咙痛 嗓子疼 声音沙哑 声音没有穿透力,用气发声训练,气息是指人呼吸出的气流。它是人体发声的原动力“气乃音之帅”“气动则声动”。 口语表达中声音的亮度、力度、清晰度以及音色的圆润、甜美、持久等，主要取决于气息的控制和呼吸的方式。气息的速度、流量、压力的大小，同声音的高低、强弱、长短及共鸣有直接的关系。要控制声音、驾驭语言必须首先学会控制气息。掌握科学的用气发声方法是口语表达的基础与前提。,日常生活中的一般呼吸方式,胸式呼吸(胸腔共鸣） 又称“浅呼吸”。胸式呼吸时往往肩膀微耸，颈动脉凸起。 缺陷：吸进的气息拥塞于胸部，吸气量少，难于控制。为控制气息

2、，往往束紧喉头，因而造成声音挤压、粗糙、有杂音，并且容易损坏声带。常见于剧烈运动之后的呼吸。,腹式呼吸（腹腔共鸣） 又称单纯横膈式呼吸。呼吸时往往腹部外凸，胸廓活动不明显，主要靠横膈肌的收缩或放松，使腹部一起一伏地进行呼吸。 缺陷：吸进的气流量少且微弱，不能控制。用这种气息发声往往声音无力，不能持久。常见于平卧在床上的呼吸。,胸腹联合呼吸 又称深呼吸。它是胸腹两种呼吸方式的结合。呼吸时，由于胸腹同时进行，吸入的气流量大，而且有一定的厚度，容易产生较为坚实的音色。 缺陷：气息难以控制，进气快，出气也快，胸部和腹部大起大落，表达时难以自如的调控。,较为理想的呼吸方式： 有控制的胸腹式联合呼吸法 特

3、点：吸气量大，能使气息达到理想的深度；控制力强，支持的时间长，通过两肋的展开和小腹的内收拉住呼出的气流。 有控制的胸腹式联合呼吸可以根据各种感情变化的需要，自如地进行快慢、长短、松紧等多种气息状态的调节，是气息训练的最佳方法。,1- 2|3-|3- 4|5-|5- 6|5- 4|3-2|1-|,1- 7|1-|1- 2|3-|3- 4|3- 2|1-7|1-|,LU,LU,LU,LU,LU,LU,LU,LU,1- 2|3-|3- 4|5-|5- 6|5- 4|3-2|1-|,1- 7|1-|1- 2|3-|3- 4|3- 2|1-7|1-|,lu,lu,lu,lu,lu,lu,lu,lu,ya,ya,ya,ya,ya,ya,ya,ya,0 6 1 2 |3. 5 | 31 2 | 6 - |,01 23 |5 . 5| 6 2|3 - |3,b,5,=,旋律的进行（三） 波浪形进行,0 6 1 2 |3. 5 | 31 2 | 6 - |,01 23 |5 . 5| 6 2|3

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