语文人教版七年级上册17走一步再走一步.pptx

1、1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。 2.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 3.联系自身生活体验，感悟人生哲理。,学习目标,1.初读课文， 圈画文中生字词。 训 (ji) (sng) 立 (y) 回 (ln xn) (nng) 视 (chu q ) 头晕目 (xun) 小心(y) (y),2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。 （1）告诫、教导。 （2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 （3）形容人瘦削。 （4）惊奇、诧异。 （5）使眼睛昏花。 （6）抽噎，抽抽搭搭地哭。,自学指导（一） 预习与交流,诫,耸,迂,嶙峋,啜泣,眩,翼翼,（

2、训诫）,（小心翼翼）,（嶙峋）,（纳罕）,（炫目）,（啜泣）,凝,自学指导（一） 预习与交流,3.文体知识。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“ ”。“ ”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“ ”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和 散文。本文是 散文。,抒情,形散,神不散,形散而神不散,抒情,作者简介 莫顿亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。在二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一

3、步原名悬崖上的一课，被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录，也被收入我们的课本。,整体感知,注意：答题同学在黑板出示答案的时候，其余同学讨论（三）创意阅读的 1、2、3、4题，点评完毕后各组可以举手抢答哦！,小组讨论,1.回答下列问题并复述故事情节。 （1）故事发生在美国哪个城市？ （2）故事发生在什么时？ （3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？ （4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？,整体感知,（费城。）,(七月里一个闷热的日子。),（和我一起的有五个小男孩；内德、杰利。）,（约20米高；约7米。）,答题：梁韦汶 点评：第三组1号,整体感知,2、结合上述问题及同学们的复述划分

4、文章的结构层次。,第一部分（第 段），冒险。 第二部分（第 段），脱险。 第三部分（第 段），感悟。,115,1622,23,写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。,写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了石架。,写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。,答题：谢雄文 点评：第二组1号,深层探究,1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？,两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；一是一个道理：把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难。,答题：刘展鹏 点评：第一组7号,（5）复述故事： 把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复

5、述“冒险”，一个同学复述“脱险”。,复述： 第五组4号,题西林壁 作者：苏轼(宋代) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 不识庐山真面目，只缘身在此山中。,自学指导（二） 合作与探究,1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？,体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“蹲在石架上，心惊肉跳”“看伙伴爬悬崖，几乎晕倒”体现了“我”的孤独无助、极度恐惧,创意阅读,2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一

6、下吗？,（1）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。 （2）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,创意阅读,3.从杰利的角度：杰利算是“我

7、”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,创意阅读,4.从四个孩子的角度：,当自己的朋友遇上困难的时候，这四个孩子不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法是很不应该的，人与人之间要互相帮助才对。,拓展延伸,在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对呢？,例：在人生的旅途上，我们不可