九年级数学下册《8.2 盲区》学案 青岛版_第1页
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文档简介

1、山东省冠县东古城镇中学九年级数学下册8.2 盲区学案（青岛版）课题课型新授课授课时间年 月 日执笔人相关标准陈述了解盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示。学习目标1在具体情境中了解盲区的含义，会解释生活中的盲区现象。2能画出盲区的范围，并能计算盲区的范围大小。3进一步发展学生的空间观念。评价活动方案1自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2结果采用纸笔形式，各组互评。3巩固训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。教 学 活 动 方 案随记【创设情境】表示小明眼睛的 如图表示小明眼睛的位置，人在观察目标时，眼睛所在的位置叫做 ，从视点到目标的的射线

2、叫做 ，有公共视点的两条视线所成的角叫做 。【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意见（1min）【自主学习】、 1、结合课 114页图88，阅读前两段。 理解什么是视点A的盲区。并与同学交流。 他走到何处刚好看到邮筒？你能在图上标出这个点的位置吗？2你能利用盲区解释日食这种现象吗？教 学 活 动 方 案随记【合作交流】看课本P114115例1、例2，先组内相互交流。【分组展示】让第5、6两个小组分别展示例1、例2。【释疑解惑】如图，桃树上落下一些桃子，猴子在墙外的树上向墙内张望，猴子在树上A处看到离墙的最近点为B。1当猴子爬到A处和在处时，请分别画出它看到的离墙最近的点B和。2猴子所在的高

3、度与它看到的桃子数的多少有怎样的关系？3猴子在处能看到墙根出摆放的盆景吗？为什么？请同学想一想，再与同伴交流自己的看法。学生分四人小组进行探讨，交换各自的感受。回答如下：1教 学 活 动 方 案随记2猴子所在的位置越高，它看到的桃子就越多。3即使猴子爬到树上的最高处也不能看到墙根出摆放的盆景，因为墙把猴子的视线挡住了。 老师总结概念：如上图，猴子眼睛所在的位置称为视点，由视点发出的线称为视线，猴子看不到的地方称为盲区。【巩固训练】1课本116页练习题2.2如图，一条河的两岸有一段是平行的，在河的南岸边每隔5米有一棵树，在北岸边每隔50米有一根电线杆小丽站在离南岸边15米的点P处看北岸，发现北岸相邻的两根电线杆恰好被南岸的两棵树遮住，并且在这两棵树之间还有三棵树，则河宽为_米 P北岸南岸【拓展提升】1、如图所示，一段街道的两边缘所在直线分别为AB，PQ，并且ABPQ建筑物的一端DE所在的直线MNAB于点M，交PQ于点N小亮从胜利街的A处，沿着AB方向前进，小明一直站在点P的位置等候小亮（1）请你在图10中画出小亮恰好能看见小明时的视线，以及此时小亮所在位置（用点C标出）；教 学 活 动 方 案随记（2）已知：MN=20

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