语文苏教版七年级上册夏.10公开课.ppt

1、,欢迎指导,执教者：石玉琴,夏,梁衡,苏教版七年级语文（上）,黛色( ) 芊芊（ ） 磅礴( ) 匍匐 ( ) 迸发( ) 澹澹 ( ),读准下列加下划线字的读音,di,qin,png b,p f,bng,dn,读“夏”之美文,听读要求： 注意节奏 体会感情 想象画面,从作家描绘的景物中，你看到一个怎样的夏天？,1,2,烈日烘烤金黄大地,麦浪翻滚,热风浮动,摄“夏”之丽影,棉苗、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力,你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割,麦子上场了，又想着快打，快打,品“夏”之韵味,再读课文，请把你喜欢的语句划下来，大声地读给你的同桌听，并说说你的理解。,提示：分

2、析语言可以从以下角度入手 1、修辞角度（比喻、拟人、排比、对比等） 2、炼字角度（动词、形容词等） 3、感官角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）,“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”,不论描写什么事物，唯有一个动词可以使它生动。 福楼拜,你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割,麦子上场了，又想着快打，快打,苦中有甜,我总是对那些在穷乡僻壤埋头工作如黄牛拉犁一般的人寄予十二分的同情那爬满皱纹的脸与青筋暴突的手，常使我心中掠过一丝无名的悲哀，好像上帝就专造这批人来吃苦的他们甘愿吃苦这种精神实

3、在是人类的一份重要的财富 梁衡,推荐阅读,海滨仲夏夜（峻青）,多谢指导,品味语言,火红的太阳烘烤着一片金黄的大地像海浪涌着一艘艘的舰船。,明确：“烘烤”能让人感到太阳温度特别高。“涌”是指水或云气冒出来，描写了田野里麦浪翻滚的一种动态情景，准确形象。,明确：作者用一锅水逐渐沸腾的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。也写出了夏天热烈的过程。,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,品味语言,你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。,明确：多用短句，整散结合，“弯着腰、流着汗”句式对偶，“只是想着”和“又想着”句式一致，这样显得节奏整齐，“

4、快割”和“快打”都用叠词强调了劳动的紧张。,金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。,明确：从视觉、触觉、嗅觉的角度，运用拟人的手法，写出了夏天的热烈。,“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”这句话,因为 这句话用了拟人的修辞手法。读了这段话后，我感觉一个一个生机盎然的大特写一下子跃入了我的眼帘。一个“挑”字，让我感到了棉苗均匀有力的喘息；一个“举”字，又让我感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华

5、大显身手，不舍昼夜地向着神圣的奉献而奋勇“冲刺”。总之，这段出神入化的描绘让我从这些夏的宠儿身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。,例如： 我喜欢,悟“夏”,你是如何理解“夏总是浸在苦涩的汗水里”这句话的？,“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云 ”给人以丰收的喜悦，这是苦中之甜。 “热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味”这也是苦中之甜。 “那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力 ” 说明庄稼长势好，给人喜悦，也是苦中之甜。,甜,如果说麦浪翻滚带给人的是丰收的喜悦，挑着绿叶的棉苗、玉米带给人的是希望的美好。那么，夏天真

6、得算是个黄金的季节。但是同学们，是谁赋予了夏天收获与希望？又是谁创造了夏天黄金的价值？,劳动人民,下一幅,思想感情：,表达了对夏天和劳动农民的赞美。,以“我学会了”为话题，写一次小练笔。（200字左右） 也许，你可以仿照课文写写这些： （1）我学会了一组优美的词语：（2）我学会了用拟人、比喻的手法表现情感。 （3）我学会了使用想像，使所写景物栩栩如生。 ,课后作业一课一得,方法总结,我们可以从以下几方面赏析语言： 1、生动形象的比喻、拟人、对比等修辞手法 2、生动传神的动词 3、含义深刻的句子 4、表现出作者强烈感情的句子,自读课文,1.读出节奏和情感 2. 读出理解和感受,再读课文，划出你喜欢的句子，圈出你认为用的妙的字词，再想想为什么用得好。,要求：1.有感情的朗读。 2. 读给你的同桌听，交流阅读感受。 3.全班交流。,选择你最喜欢的一个段落大声的朗读，