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文档简介
1、,第2课时 小数的大小比较,第四单元 小数的意义和性质,人教版四年级下册,汕尾市城区香洲街道莲塘小学 盘东英,学习目标,1.掌握小数的大小比较方法,能正确地比较小数的大小。 2.通过对小数大小的比较,加深对小数意义的理解。 3.通过观察比较,培养学生观察、比较和概括的能力。,学习重点,掌握小数大小比较的方法。,学习难点,应用小数大小比较的方法解决实际问题。,一、引入新课,1.将下列各数按从大到小的顺序排列,你是怎样比较的?,9991000 856865,你还记得整数的大小怎样进行比较吗?,整数大小的比较方法:,先比较整数的数位多少,数位多的整数就大,如果数位相同,就比较左起第一位,第一位大的那
2、个数就大,如果相同,则比较左起第二位,第二位大的那个数就大,856,999,1000,865,1.将下列各数按从大到小的顺序排列,你是怎样比较的?,9991000856865,这四个数中,只有1000是四位数,其余三个是三位数,所以1000最大。,999、856、865都是三位数,比较左边第一位,9大于8,所以999最大。,856,999,1000,865,1.将下列各数按从大到小的顺序排列,你是怎样比较的?,9991000856865,856和865左起第一位都是8,比较左起第二位,6大于5,所以865比856要大。,1000,999,在小数的大小比较中,我们是不是也可以用这样的方法?,2.
3、小明带了14元8角钱,到超市买一支钢笔,结果发现一支钢笔的价钱是13.50元,那么小明带的钱够吗?,我猜想小明带的钱不够。,我猜想小明带的钱够。,谁的猜想正确呢?,二、自主探究,你能给他们排名次吗?,因为小数由三部分组成,我们可以先比较整数部分。,我们要怎么进行小数的比较呢?,观察表我们可以得到,整数部分除了小明是3,其余人都是2。,小明跳的最远。,那接下来该怎么进行比较呢?,整数部分相同,就比较十分位。,小军跳的第二远。,接下来对百分位进行比较。,小莉比小红跳的远。,怎样比较两个小数的大小?,你能归纳出小数大小比较的方法吗?,先看它们的整数部分。,当整数位数不同时,位数多的那个数就大。,怎样
4、比较两个小数的大小?,当整数位数不同时,位数多的那个数就大;当整数位数相同时,从高位开始比较,按数位顺序一位一位地比较,哪一位的数大,那个数就大,就不需要再比较下一位。,小数大小的比较法方法:,2.小明带了14元8角钱,到超市买一支钢笔,结果发现一支钢笔的价钱是13.50元,那么小明带的钱够吗?,我猜想小明带的钱不够。,我猜想小明带的钱够?,14元8角就是14.8元。根据小数大小的比较法方法可知14.813.50。所以小女孩的猜想正确。,1.比较大小。,2.判断。,3.按从小到大的顺序排列下面各数。,7.6176.17.106 7.0617.601,(1),5.0030.5035.3 5.05
5、35.03,(2),7.0617.1067.6017.6176.1,0.5035.0035.035.0535.3,三、巩固深化,1.先在直线上表示下面的数,再比较每组中两个数的大小。,0.09,0.12,0.28,0.3,0.04,0.4,在数轴上我们能很清楚的看出数的大小。,2.在()里填上合适的数字。,答案不唯一,5,1,1,2,四、课堂小结,小数的大小比较,先比较整数部分,整数部分大的就大。,整数部分相同,就比较十分位,十分位上的数字大的数就大。,四、课堂小结,小数的大小比较,十分位上的数字相同,就比较百分位,百分位上的数字大的数就大。,五、课后作业,1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课教学中,我注意让学生在理解算理的基础上,掌握比较小数大小的方法,同时渗透了数学的思想和方法。 这节课内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。我充分利用这些有利的条件,给学生创设自主探索的空间,让学生根据
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