连锁师资队伍建设规划与实施方案（参考）

1、连锁经营管理专业师资队伍建设规划与实施方案教师是学校完成教学与科研任务、实现教育目标的决定因素，师资队伍的水平直接反映学校的办学能力、办学水平，是学校生存与发展的基石。为了全面提高我系连锁经营管理专业教师队伍的水平,根据学校的总体规划和我系学科专业发展的需要，特制订我系连锁经营管理专业师资队伍建设“20042010”规划和实施方案。一、师资队伍的现状 我系于2004年高职教育正式成立，连锁经营管理专业从2007年开始招生，师资队伍主要由原经济管理系教师组成。目前师资队伍的整体状况如下：、1.师资队伍的整体状况（见下表）表 连锁经营管理专业校内专业教师基本情况一览表序号姓名性别出生年月学历学位职

2、称是否双师（职业资格证名称）近三年在行业企业锻炼情况及开展技术服务情况1於今男1952.6本科讲师2封智勇男1979.6硕士硕士讲师3吴永大男1976.6本科本科讲师4黄友生男1958.2本科本科讲师是5陆娟女1962本科本科助教6朱仕暄男本科本科讲师7卢优兰女1976硕士硕士讲师8秦梅玉女硕士硕士助教9刘晓亚女本科本科助教10姜妮女本科本科助教2.师资队伍的学历结构硕士研究生3，本科710人。另中级职称6人。3.教师队伍的专业结构： 教师有工商企业、物流、法律、经济和市场营销等专业。 从以上情况看出，我们的优势在于：（1）学缘结构比较广泛；（2）队伍比较年青，充满朝气；（3）目前专业结构比较

3、合理。我们的弱势在于：A.整个师资队伍学历偏低；B.青年教师较多，缺乏中年教师，队伍呈现断层状态；C.职称偏低，目前未有正高职称。 另外，从教学实践中反映出来的情况看，有部分教师上课问题比较大，主要表现在：（1）缺乏连锁专业毕业师资；（2）教学经验缺乏，上课枯燥无味；（3）个别教师对教学工作不够认真，对教学工作采取应付了事的态度；（4）教师的专业实践能力较弱。 据此，我系师资队伍建设是一件迫在眉捷的头等要务。二、发展目标 本着“扶持、挖潜、引进、借力”的原则，在本系（部）内部，第一，通过狠抓教学质量，加强教学科研来锻炼队伍、提高教学水平，以符合本科院校对教师队伍的目标要求。对外采取积极引进人才

4、、借助名校、名师力量帮带青年教师的办法，改善目前我系青年教师队伍的状况。与此同时，鼓励优秀人才脱颖而出，构建教学新秀、骨干教师、学科带头人和名师的教学与学术梯队，关心帮助教师的职称评定，使我系在未来五年中，初步建成一支学历较高、品德高尚、业务优秀、结构合理、相对稳定的师资队伍。三、实施方案 1.做好师资培训工作。为了提高师资队伍的整体素质，我们要有计划、分层次地加强教师的在岗培训。 （1）凡我系接收的高校毕业生或未取得高校教师资格的其它从教人员，按学校要求必须参加高校教师岗前培训，以取得高校教师资格证。（2）本系（部）鼓励骨干教师积极参加由正式渠道组织的短期培训和学术交流活动，以便及时了解本学

5、科的前沿动态，保证教学内容的不断更新和科研水平的不断提高。 （3）本系（部）鼓励教师在职读研、读博。 （4）通过选派国内访问学者和参加国内外学术会议等方式，加强学科带头人和“名师”的培养，构建合理的教师梯队。 2.尽快提高教师的教学科研水平。本系将通过持之以恒地对教学工作各环节的检查、指导、研究，通过建立教学科研激励机制，通过建立青年教师指导制等措施，使我系专业教师的教育教学及科研水平有明显的转变和较大的提高。 3.积极引进高学历、高素质人才。充分用好院人才引进政策，通过各种渠道挖掘、引进人才，并做好留住人才的各项工作：（1）落实院人才引进后的各项政策；（2）从思想上、工作上、生活上对引进人才

6、给予关心，使他们工作顺心、舒心。 4.积极牵线搭桥，广交名师、名家。本系鼓励教职工通过各种关系联络与专业发展有关的名师、名学者，并根据学院政策，与他们建立兼职工作关系，以帮助我系教学、科研工作的发展。对成功牵线搭桥者，给予一定的物质奖励。 5.加强对青年教师的培养工作。（1）建立青年教师指导制：凡新到我系工作的大学本科毕业生必须自选或由本系指派一名师德优秀、业务精良、经验丰富的中老年教师（院、系内外都可）为其指导教师，以帮助其尽快地适应新环境、新工作，健康地成长起来。非新近毕业的青年教师若有需要也可向系里提出此项要求。（2）建立青年教师教学、科研新秀奖：该奖项旨在鼓励青年教师努力从师德、教学业

7、务、专业知识技能、科研水平等方面不断学习、提高，尽快脱颖而出，成为本系的骨干教师，并享有进修、观摩、参加学术会议的优先权，以及与年度考核挂钩。 6. 加强对教师队伍的考核、管理。本系将根据学校有关文件，对教师的教学态度、教学能力、教学效果、科研水平等方面进行考核，将考核结果存入个人业务档案，作为评聘职称、竞争上岗的主要依据。对于教学、科研成绩突出的教师，按学院相关规定予以表彰奖励，成绩特别突出者，予以重奖。对于经考核不能胜任现任职务者，可解聘或调离教学岗位四、经费保障 （1）本系将从每年下拨的经费中划出10-15%作为师资队伍建设专项费用给予以上方案落实的保障。 （2）自筹。 管理系 2010

8、年1月8日艺术与设计系、文学艺术教学部“青年教师指导制”规则 （讨论稿） 为了加强我系师资队伍建设，帮助青年教师尽快成长，经研究，我系特建立“青年教师指导”制，现将有关规定阐明如下： 1.凡新到我系工作的大学本科毕业生必须自选或由本系指派一名师德优秀、业务精良、经验丰富的中老年教师（院、系内外都可）为自已的指导教师，从思想、教学业务、科研等方面虚心向指导教师学习、请教。 2.指导期原则上为一年，在一年内，新教师应听指导教师或其它经验丰富教师的课不少于30节，并与指导教师交流，每学期提交听课记录，指导期满提交听课体会。3.在指导期内，新教师可就思想、教学、科研、生活等方面的问题向指导教师虚心请教

9、，并提出自己疑难、疑惑问题与指导教师讨论、交流。 4.凡被聘任、并接受聘任的指导教师应当本着关心、爱护青年教师的高度责任感认真履行自己的职责，做到在思想上给予正确的引导，在教学、科研上给予手把手的指导，在生活上给予力所能及的关心，以使青年教师能真正有所收获。同时，指导教师也应平易近人，与青年教师平等交流。 5.凡受聘为我系指导教师者，均颁发聘书一份，一年后经考核能认真履行职责者，享受指导教师津贴，500元/年。 6.指导青年教师进行课题或论文的选题、研究过程指导、论文写作、修改、推荐者既可作为论文或课题的指导教师，在系里备案后，按论文或课题发表、结题、获奖的档次，分别在系教学、工作管理条例考核中给予312分的加分。（发表、结题：市级3分、省级5分、国家级8 分；获奖论文：市级4分，省级6 分，国家级10；获奖课题市级5分，省级7 分，国家级1