世说新语两则2(1)

1、和 政 五 中 活 页 教 案 学科语文年级七授课教师时间序号班级课题5两则课时三维目标知识与能力阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。过程与方法阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。情感态度与价 值 观了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。教学重点诵读课文，多角度的拓展学生的思维。教学难点两个咏雪佳句的评析。教学思路能借助注释和工具书理解基本内容。教具学具多媒体教学方法自主、合作、探究的学习方式。拓宽延伸咏雪的诗句积累板书设计 外在之形（形似) 温馨和睦 雪 内在之神（神似） 聪颖机智教学反思 扣文本的特点，紧扣新课标，紧扣学生的认知规律和语文学习规律

2、。因此，这节课的教学环节划分为这样几个步骤：理解读积累读品味读创造读，层层深入，达到在积累的基础上，迁移运用。续页教 学 活 动 设 计学 困 生 关 注 情 况一、 情景导入： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 让我们猜一个好不好？ 猜谜语:小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（打一自然现象） 雪（学生答）。今天，我们一起学习咏雪，你和文中的才子才女比试比试如何呢？二、作家作品 学生齐读课下注释，教师补充 三、诵读课文： 1、 谢太傅 f 俄而 雪骤 zhu 柳絮 li x 无奕 y 王凝之 nng 谢道韫 yn2.理解重点词内集：家庭聚会 讲论 文义：讲解诗文。 俄而：不久，一会儿。

3、 欣然：高兴的样子。 差可拟：差不多可以相比。 未若：不如。 因风起：乘着风飘起3.小组讨论 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? “撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? （难点） 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?融洽、欢快、轻松、温馨 各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象

4、，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气 四.学习总结： 课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。这篇文章中，谢道韫之所以能说出这样优美的句子，是因为她有丰富的想象力，抓住了雪的特征。 同学们，经过学习，课文你读懂了吗？让我们再一起来背一下课文吧！ 七、布置作业： 1、预习陈太丘与友期，准备一个古代聪明少年的机智故事。 2、阅读世说新语，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。巩固训练: 1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。 时间： 地点： 人物： 事件：_ 2、解释下列加横线的词语。 俄而雪骤（ ）（ ） 撒盐空中差可拟 （ ）（ ） 未若柳絮因风起（ ） 与儿女讲论文义（ ） 3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？ _ 4、翻译句子。 撒盐空中差可拟_ 未若柳絮因风起_ 补 充 内 容举出并积累几句咏雪的名句。 欣赏：出示雪景图和咏雪名句。 北国风光，千里冰