九年级数学下

九年级数学下Tag内容描述：<p>1、初三数 学 期 末 测 试 （北师大版） 题号 一 二 三 四 五 总分 总分人 A 卷 分数 题号 一 二 总分 总分人 B 卷 分数 全卷分为 A 卷和 B 卷，A 卷满分 80 分，B 卷满分 40 分；考试时间共 120 分钟。A 卷 分为第卷和第卷，第卷为选择题，第卷为其它类型的题。 A 卷（共 80 分） 第卷（选择题，共 20 分） 注意事项： 1第卷共 2 页，答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在 试卷和答题卡上。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2第卷全是选择题，各题均有四个选项，只有一项符合题目要求，每小题选出答案 后，。</p><p>2、初三下册数学知识点：锐角三角函数公初三下册数学知识点：锐角三角函数公 式式 两角和与差的三角函数： sin(A+B) = sinAcosB+cosAsinB sin(A-B) = sinAcosB-cosAsinB ? cos(A+B) = cosAcosB-sinAsinB cos(A-B) = cosAcosB+sinAsinB tan(A+B) = (tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B) = (tanA-tanB)/(1+tanAtanB) cot(A+B) = (cotAcotB-1)/(cotB+cotA) cot(A-B) = (cotAcotB+1)/(cotB-cotA) 三角和的三角函数： sin(+)=sincoscos+cossincos +coscossin-sinsinsin cos(+)=coscoscos- cossinsin。</p><p>3、1 小专题小专题( (三三) ) 相似三角形的基本模型相似三角形的基本模型 下面仅以 X 字型、A 字型、双垂型、M 字型 4 种模型设置练习，帮助同学们认识基本模型，并能从复杂的几何图形 中分辨出相似三角形，进而解决问题 模型 1 1 X X 字型及其变形 (1)如图 1，对顶角的对边平行，则ABODCO； (2)如图 2，对顶角的对边不平行，且OABOCD，则ABOCDO. 1 1(恩施中考)如图，在ABCD 中，AC 与 BD 交于点 O，E 为 OD 的中点，连接 AE 并延长交 DC 于点 F，则 DFFC 等 于( ) A14 B13 C23 D12 2 2(黔东南中考)将一副三角尺如图所示叠放在一起，则的值是。</p><p>4、1 24.524.5 三角形的内切圆三角形的内切圆 学前温故学前温故 1经过三角形三个顶点的圆叫做三角形的外接圆外接圆的圆心叫做三角形的外 心这个三角形叫做圆的内接三角形 2三角形的外心到三角形的三个顶点距离相等 新课早知新课早知 1与三角形三边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心叫做三角形的内 心这个三角形叫做圆的外切三角形 2三角形的内心到三角形的三边距离相等 三角形的内切圆 【例 1】如图(1)，在ABC 中，I 是ABC的内切圆，和边 BC、CA、AB 分别相切于 点 D、E、F.试猜想FDE 与A 的关系，并说明理由 分析：分析：FDE 是圆。</p><p>5、1 课题：正投影课题：正投影 【学习目标】 1 1了解正投影的概念和性质 2 2能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影 【学习重点】 正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影 【学习难点】 归纳正投影的性质，正确画出简单平面图形的正投影 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点 行为提示：物体的正投影的形状，大小与它相对于投影面的位置有关线段正投影的规律 ：平行长不变，倾 斜长缩短，垂直成一点平面图形正。</p><p>6、1 课题：平行投影与中心投影课题：平行投影与中心投影 【学习目标】 1 1经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念 2 2了解平行投影和中心投影的区别 【学习重点】 理解平行投影和中心投影的特征 【学习难点】 在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点 情景导入 生成问题 旧知回顾： 你看过皮影戏吗？皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术皮影戏以投影。</p><p>7、1 课题：小结与复习课题：小结与复习 【学习目标】 1 1进一步体会投影中的平行投影、中心投影和正投影间的相互关系 2 2加深体会立体图形或实物原型与三视图的相互转化，进一步拓宽学生的空间想象力 【学习重点】 巩固所学知识，正确画出物体的三视图 【学习难点】 正确画物体的三视图或由三视图还原物体形状 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决 情景导入 生成问题 知识结构我能建： 自学互研 生成能力 知识模块一 平行投影与。</p><p>8、五 里 中 学执教：陈伟军课题：1.1反比例函数教学目标：1. 理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别其中的反比例函数.2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式.3. 能判断一个给定函数是否为反比例函数.通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型；进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点.教学重点：反比例函数的概念教学难点：反比例函数的概念，学生理解时有一定的难度。教学过程：一、 知识回顾：什么。</p><p>9、青岛版九年级数学下册学案第5章 对函数的再探索5.1 函数与它的表示法（第1课时）（主备：张芹 审核：李波）【学习目标】1回顾函数的概念，掌握函数的三种表示方法：解析法列表法图像法2能够恰当地运用函数的三种表示方法解决一些实际问题，初步培养将实际问题转化为数学问题的能力【学习过程】一自主学习1完成教材第4页的观察与思考题2用来表达函数关系的数学式子叫做______________或_____________用数学式子表示函数的方法叫做___________用表格表示函数关系的方法，叫做__________用图象表示函数关系的方法，叫做_____________二合作探。</p><p>10、25.2 三视图 （第1课时） 三视图欣赏 观察左图：说 说下列三幅图 分别是从哪个 角度看的？ 甲、乙、丙、丁四人分别面向 桌坐在一张四方形桌子旁边. 桌上一张纸上写着数字“9”， 甲看到“6”，乙看到“ ”， 丙看到“ ”，丁看到“9”， 问四人是怎样的座次？ 6 6 丁正对着数字“9”；甲坐在丁的对面； 乙在丁的右手边； 丙在丁的左手边. 有关概念 物体向投影面投影所得 到的图形称为视图. 如果物体向三个互相垂直的 投影面分别投影，所得到的 三个图形摊平在一个平面上 ，则就是三视图. 正 投 影 三视图的形成原理 三视图的投影系 V正立。</p><p>11、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”江苏省东台市2017届九年级数学下学期第一次月考试题新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困。</p><p>12、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”四川省武胜县长安2017届九年级数学下学期第一次诊断考试试题（本试卷满分120分，考试时间120分钟）一、选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意要求的，请将符合要求的选项的代号填涂在机读卡上（每题3分，共30分）18的相反数是【 】A8 B8 C D2经专家估算，整个南海属我国传统海疆线的油气资源约合15000亿美元，开采前景甚至要超过英国的北海油田，用科学。</p><p>13、第26章 概率初步 复 习 必然事件:在条件S下,一定会发生的事件叫做相对于条 件S的必然事件. 不可能事件:在条件S下.一定不会发生的事件叫做相对 于条件S的不可能事件. 随机事件:在条件S下可能发生也可能不发生的事件叫 做相对于条件S的随机事件 1.事件 2 .频率与概率 对于给定的随机事件A,如果随着试验次数的增加, 事件A发生的频率 稳定在某个常数上,把这个常数记 作P(A),称为事件A的概率. 频率与概率的区别、联系 如果随机事件A在n次试验中发生了m次,当试验的次数n 很大时,可以将事件A发生的频率作为事件A发生的概率 的近似值.即P(A)=m/n。。</p><p>14、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。6.6.1 简单的概率计算1一次抽奖活动中，印发的奖券有10 000张，其中特等奖2张，一等奖20张，二等奖98张，三等奖200张，鼓励奖680张，那么第一位抽奖者（仅买一张奖券）中奖的概率为（ ）A B C D2从个苹果和个雪梨中，任选个，若选中苹果的概率是，则的值是（）A B C D 3有5张质地相同的卡片，它们的背面都相同，正面分别印有“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”五种不同形象。</p><p>15、确定圆的条件是什么? 由于不共线三点确定一个圆，因此每一个三角 形都有且只有一个外接圆，圆心是三边垂直平 分线的交点，叫做三角形的外心.外心到三角 形三个顶点的距离相等。三角形的外心可能在 三角形内(锐角三角形)，可能在三角形的一边 上(直角三角形的外心是斜边的中点)，可能在 三角形外面(钝角三角形). 回顾回顾 以点O为圆心，1cm为半径画O; 作直线l与圆O相切于点F， 直线l分别与直线m、直线n相交于点B、C. 1.如图1，ABC是O的 三角形。 O是ABC的 圆， 点O叫ABC的 ， 它是三角形 的交点。 外接 内接 外心 三边中垂线 2.如图2，DEF。</p><p>16、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。6.6.3 简单的概率计算1如图，一个圆形转盘被等分为八个扇形区域，上面分别标有数字1、2、3、4转盘指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止转动转盘一次，当转盘停止转动时，记指针指向标有“3”所在区域的概率为P(3)，指针指向标有“4”所在区域的概率为P(4)，则P(3)_______P(4)（填“”、“<”或“”）2如图，数轴上有两点A、B，在线段AB上任取一点C，则点C到表示1的点的距离不大于2的概率。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。四川省成都市青羊区2017届九年级数学下学期第二次诊断性测试题对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够。</p><p>18、3.7 切线长定理 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 第三章 圆 1.理解切线长的概念； 2.掌握切线长定理，初步学会运用切线长定理进行计算 与证明.（重点） 学习目标 P O O. P B A A B O1 问题1 上节课我们学习了过圆上一点作已知圆的切线（如左 图所示），如果点C是圆外一点，又怎么作该圆的切线呢？ 问题2 过圆外一点作圆的切线，可以作几条？请欣赏小颖同 学的作法！（见右图所示） 直径所对的圆周角是直角. 导入新课 情境引入 P 1.切线长的定义： 过圆外一点作圆的切线， 这点和切点之间的线段长叫 做这点到圆的切线长 A O 切线是直线，。</p>