小学数学人教2011课标版一年级用连加解决问题

小学数学人教2011课标版一年级用连加解决问题Tag内容描述：<p>1、教学内容 课本第77页 教学目标 通过画图 填表的方式 会用连加的方法来解决生活中的实际问题 教学重点 运用所学知识解决生活中的实际问题 教学难点 运用所学知识解决生活中的实际问题 教学过程 一 导入新知 师 今天。</p><p>2、目标 1 会用已有的知识解决同数连加的实际问题 2 会分析数据之间的联系 坐简单的阐述 学习重难点 用不同方法解决同数相减的实际问题 学习过程 一 谈话导入 今天我们学习新的本领 有信心吗 板书课题 用相同数连加解决。</p><p>3、人教版一年级下册 用连加解决问题 三亚市第五小学 张丽娟 预习要求 看课本第77页 四人小组说一说自己看懂了什么 教学目标 1 通过创设情境 学生学会获得有用的数学信息 并能正确运用连加来解决问题 知道连加算式的含。</p><p>4、第一课时 用连加解决问题 教学目标 1 掌握求三个相同加数的和的运算方法 2 在解决问题的过程中初步理解几个几相加的意义 3 培养学生发现问题 提出问题 分析问题和解决问题的能力 教学重点 掌握求三个相同加数的和的。</p><p>5、用连加解决问题 大余县新城中心小学 王菲 教学目标 1 通过创设情境 使学生学会获取有用的数学信息 并能正确运用连加解决问题 知道连加算式的意义和运算顺序 能熟练地口算 2 培养学生观察 比较和初步的抽象概括能力。</p><p>6、连加 教学内容 教材第77页例4及 做一做 练习十八的第1 2题 教学目标 1 结合加法的含义 分析实际问题中的数量关系 选择合适的方法 再进行解答 2 培养运用所学知识分析问题和解决问题的能力 3 让学生运用所学的知识。</p><p>7、用连加解决问题 大余县新城中心小学 王菲 教学目标 1 通过创设情境 使学生学会获取有用的数学信息 并能正确运用连加解决问题 知道连加算式的意义和运算顺序 能熟练地口算 2 培养学生观察 比较和初步的抽象概括能力。</p><p>8、用相同加数连加解决问题 采秣小学 孙锦 教学目标 1 结合具体情境 理解由几个相同的数连加解决数学问题 2 在观察 比较 交流等学习活动中 经历解决问题的探索过程 感受解决问题方法的多样性 3 体验解决问题的过程及成。</p><p>9、教学内容 用连加解决问题 教学目标 1 进一步掌握解决问题的主要步骤 形成解决问题的一些策略 方法 2 经历交流 讨论 练习等学习方法 发展应用意识 形成解决问题的一些策略 方法 3 发展应用意识 形成解决问题的一些策。</p><p>10、用连加解决问题 湖口县舜德中心小学 柳平 一 教材分析 在学生掌握了解决问题的一般步骤 学习了一些基本解题策略的基础上 进一步安排学生学习同数连加解决实际问题 培养学生针对比较复杂的问题 能运用所学过的策略解。</p><p>11、解决问题 教学内容 人教版 一年级下册77页 用连加解决问题 教学目标 1 结合具体情境使学生经历解决问题的过程 学会整理数学信息 理解数学信息 选择合理方法解决问题 获得解决问题的基本策略和经验 体会解决问题策略。</p><p>12、第十课时 连加 预习要求 看课本第77页 四人小组说一说自己看懂了什么 教学目标 1 通过创设情境 学生学会获得有用的数学信息 并能正确运用连加来解决问题 知道连加算式的含义和运算顺序 能比较熟练的口算 2 培养学生。</p><p>13、用连加的方法解决问题 教材分析 本单元是在100以内数的认识的基础上教学的 主要教学100以内数的基本口算 结合口算 教材安排了两节解决问题 主要培养孩子解决问题的多种策略 为以后学习乘法做准备 在学习乘法之前 让。</p><p>14、第十一课时 用连加解决问题 教学内容 人教版一年级上册教材77页例4 做一做 教材79页练习十八第1题 教学目标 1 结合具体情境 理解由几个相同的数连加解决数学问题 2 通过折星星的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算方法 3 在观察 比较 交流等学习活动中 经历解决问题的探索过程 感受解决问题方法多样化 4 培养合作意识和学习兴趣 教学重点 掌握三种求相同加数的和的运算方法 教学难点 方法的多。</p><p>15、用同数连加解决问题,吉首市二小吴爱群,人教版小学数学一年级下册第六单元,3个同学一起折小星星，,每人折了6个。,他们一共折了多少个小星星？,他们一共折了多少个小星星？,接着数的方法。,他们一共折了18个小星星。,1,6,2,12,3,18,列表解答。,画箭头的方法,12,18,我用加法解答。,这道算式有什么特点？,18,1,6,2,12,3,18,口答：他们一共折了个小星星。,再见。</p><p>16、同数连加解决问题【教学内容】教材第77页例4和“做一做”。【教学目标】知识与技能掌握用连加的方法解决实际问题。过程与方法在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样化。情感态度与价值观让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学的应用价值，培养学生积极参与数学。</p><p>17、用连加解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、创设情境，导入新课,二、探究新知,3个同学一起折小星星，,每人折了6个。,他们一共折了多少个小星星？,18,二、探究新知,1,6,2,12,3,18,几种不同的方法你最 喜欢哪种？为什么？,三、知识应用,每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？,每个星期有7天，3个星期一共少天？,三、知识应用,今年的五月有4个星期零 3天，五。</p>