余弦和正切

余弦和正切Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3.2.2半角的正弦、余弦和正切1.了解由二倍角的变形公式推导半角的正弦、余弦和正切公式的过程.2.掌握半角的正弦、余弦和正切公式，能正确运用这些公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式的证明.(重点、难点)基础初探教材整理半角公式阅读教材P145内容，完成下列问题.sin，cos，tan.判断(正确的打“”，错误的打“”)(1)cos .()(2)存在R，使得cos cos .()(3)对于任意R，sin sin 都不。</p><p>2、28.1锐角三角函数（第1课时）,九年级上册,问题为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌现测得斜坡与水平面所成角的度数是30，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？,这个问题可以归结为，在RtABC中，C90，A30，BC35m，求AB,根据“在直角三角形中，30角所对的边等于斜边的一半”，即,可得AB2。</p><p>3、余弦与正切,三角函数,开平市金山中学关永健,教学目标：【知识与技能】1.理解余弦、正切的概念，了解锐角三角函数的定义；2.能运用余弦、正切的定义解决问题.【过程与方法】逐步培养学生观察、分析、类比、概括的思维能力.【情感态度】在探索结论的过程中，体验探索的乐趣，增强数学学习的信心，感受成功的快乐.,【教学重点】掌握余弦、正切的概念，并能运用它们解决具体问题.【教学难点】灵活运用三角函数的有关定。</p><p>4、28.1锐角三角函数第2课时余弦函数和正切函数一、学习目标：1、理解余弦和正切的定义，能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的余弦值和正切值.2、了解锐角A的三角函数的定义，能运用锐角三角函数的定义求三角函数值.二、学习重难点：重点：余弦和正切的定义难点：已知直角三角形的边长求一个锐角的余弦值和正切值.三、教学过程不能课堂导入在RtABC中，C90锐角正弦的定义课堂探究知识点一：余弦函数当锐角A确定时，A的邻边与斜边的比，A的对边与邻边的比也随之确定吗？为什么？这就是我们这节课要共同学习的内容.如图，在RtABC中，C90我们。</p><p>5、28.1锐角三角函数第2课时余弦函数和正切函数一、预习目标及范围1. 了解余弦和正切的定义，能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的余弦值和正切值 2.了解锐角A的三角函数的定义，能运用锐角三角函数的定义求三角函数值.3.预习课本6465页完成课后练习二、预习要点1. 在直角三角形中，当锐角A的大小确定时，A的邻边与斜边的比叫做A的______2. 在直角三角形中，当锐角A的大小确定时，A的对边与邻边的比叫做A的_____三、预习检测1、如图，在RtABC中，C=90，A,B,C的对边分别为a，b，c，A的邻边与斜边的比叫做A的__________，即cosA=__________。</p><p>6、28.1锐角三角函数第2课时余弦函数和正切函数1.已知在RtABC中，C=90，BC=1，AC=2，则tanA的值为( )A.2 B C D2.在ABC中，C90，sinA 则tanB（ ）A.B.C.D.3.如图，小颖利用有一个锐角是30的三角板测量一棵树的高度，已知她与树之间的水平距离BE为5m，AB为1.5m（即小颖的眼睛距地面的距离），那么这棵树高是（ ） A.B.C.D.4m4（怀化中考）在RtABC中，C=90，sinA=45则cosB的值等（ ）A.35B.45C.34D.555.（东阳中考。</p><p>7、28.1 锐角三角函数第2课时余弦函数和正切函数一、选择题1.【中考绍兴】如图，在RtABC中，B90，A 30，以点A为圆心，BC长为半径画弧交AB于点D，分别以点A，D为圆心，AB长为半径画弧，两弧交于点E，连接AE，DE，则EAD的余弦值是( )A.312B.36C.33D.322.【中考包头】在RtABC中，C90，若斜边AB是直角边BC的3倍，则tan B的值是( )A.13B. 3 C.24D.223.【中考宜昌】ABC在网格中的位置如图所示(每个小正方形边长为1)，ADBC于D，下列选项中，错误的是()Asin cos Btan C2Csin cos Dtan 14.如图，点A，B，O是正方形网格上的三个格点，O的半径为OA，点P。</p><p>8、第20讲两角和与差的正弦 余弦和正切公式 1.2018郑州模拟 计算:cos42cos18-cos48sin18的结果等于()A.12B.33C.22D.322.2018泸州一检 若tan+4=12,则tan的值为()A.-13B.13C.3D.-33.若tan=lg(10a),tan=lg1a,且+=4,则实数a的值为()A.1B.110C.1或110D.1或104.已知sin(-)cos-cos(-)sin=35,是第三象限角,则sin+54=.5.2018吉林调研 若cos(+)=15,cos(-)=35,则tantan=.6.1+tan751-tan75等于()A.3B.-3C.33D.-337.2018湘潭四模。</p><p>9、河南省范县白衣阁乡二中九年级数学下册 余弦和正切 导学案 新人教版 E O A B C D 目标导学1 使学生知道当直角三角形的锐角固定时 它的邻边与斜边 对边与邻边的比值也都固定这一事实 2 熟练运用锐角三角函数的概念进。</p><p>10、第三章三角恒等变换3 2 2半角的正弦 余弦和正切 人教B版必修4 课题引入 同学们听说过 蝴蝶效应 吗 是说南美洲热带雨林中的一只蝴蝶 偶尔扇动几下翅膀 可能会引起北美洲德克萨斯的一场龙卷风 看起来毫不相干事物都会。</p><p>11、九年级数学 锐角三角函数 2 余弦 正切 教学设计 课 题 28 1锐角三角函数 2 余弦 正切 年 度 2016 2017 学 期 第二学期 备课人 陈亚标 教学 目标 知识与技能 感知当直角三角形的锐角固定时 它的邻边与斜边 对边与邻。</p><p>12、九年级|下册,问题引入,问题1相似三角形的对应边之间有什么关系？在直角三角形中，30角所对的直角边与斜边有什么关系？在直角三角形中，斜边与两条直角边之间有什么关系？问题2据研究，当高跟鞋的鞋底与地面的夹角为11度左右时，人脚的感觉最舒适。假设美女脚前掌到脚后跟长为15厘米，不难算出鞋跟在3厘米左右高度为最佳。你知道专家是如何算出鞋跟的最佳高度的吗？,探究新知,问题3为了绿化荒山，某地打算从。</p><p>13、28 1 2 余弦与正切 学习目标 1 结合图形能说出余弦 正切的概念 2 会归纳当直角三角形的锐角固定时 它的余弦值与正切值不变的特点 3 能根据余弦和正切的概念熟练的进行计算 教学重点 难点 重点 理解余弦 正切的概念 难点 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算 教学过程 类比推理 提出概念 请同学们回顾一下 我们是如何得到锐角正弦的概念的 在 Rt ABC 中 C 90 当 A 确定时 A。</p><p>14、28 1 2余弦函数和正切函数 祁江艳 教学目标 1 知道当直角三角形的锐角固定时 它的邻边与斜边 对边与邻边的比值也都固定这一事实 2 知道余弦 正切概念 能根据余弦 正切概念正确进行计算 3 使学生体验数学活动充满着探索与创造 能积极参与数学学习活动 教学重点 1 理解余弦 正切的概念 2 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算 教学难点 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算 教学方法 自主。</p><p>15、教学资料范本 2019 2020学年新教材人教B版第三册课时分层作业 半角的正弦 余弦和正切 编 辑 时 间 建议用时 60分钟 合格基础练 一 选择题 1 已知cos 则sin 等于 A B C D A sin 2 设 是第二象限角 tan 且sin cos 则cos 等于 A B C D A 因为 是第二象限角 且sin cos 所以为第三象限角 所以cos 0 因为tan 所以cos 所以。</p><p>16、3 2 2半角的正弦 余弦和正切 1 了解由二倍角的变形公式推导半角的正弦 余弦和正切公式的过程 2 掌握半角的正弦 余弦和正切公式 能正确运用这些公式进行简单的三角函数式的化简 求值和恒等式的证明 半角公式半角公式的推导过程如下表 答案 C 答案 B 答案 A 讨论半角的正弦 余弦 正切公式中的无理式前的符号剖析 1 当给出的角是某一象限角时 可根据下表决定符号 题型一 题型二 题型三 题型一。</p>