关于中学生着装

关于中学生着装，打扮，文明礼仪之类的资料， 1 言谈 言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：态度 要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。 2、用语： 敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人 称中的“您” 字等。初次见面为“久仰” ；很久不见为“ 久违”；请人批评为“ 指教”； 麻烦别人称“打扰” ；求给方便为“借光” ；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使 用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、 “对不起” 、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (2)仪态举止 1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以， 交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦 容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。 2、站 姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直， 重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂 或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一 些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作， 那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 3、坐姿： 坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美 感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开 一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在 正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱 响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟” 。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。 编辑本段见面礼仪 握手礼 握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目 光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握 手。在正常情况下，握手的时间不宜超过 3 秒，必须站立握手，以示对他人的 尊重、礼貌。 握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长 辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸 出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先上级后下级， 先长辈后晚辈，先主人士。 鞠躬礼 鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱 帽，行礼，或是边鞠躬边说好听的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。 致意 致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合 里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。 编辑本段公共礼仪 (一) 特定公共场所礼仪 影剧院 观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意 ,合其让 自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这 是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹, 也是不雅观的.在影剧院千 万不可大呼小叫,笑语喧哗,也别把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应 有秩序地离开,不要推搡. 图书馆、阅览室 图书馆、阅览室是公共的学习场所。 要注意整洁，遵守规则。不能穿汗 衫和拖拉鞋入内。就座 时，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡 片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。 要保持安静和卫生。走动时脚 步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明 礼貌的。 对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注 意爱护，不要随意刻画，破坏。 (二)乘车礼仪 1、骑自行车：要严格遵守交 通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。 遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。 2、乘火车、轮船：在 候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队， 不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要 让小孩随地大小便。 3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、 老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上 替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。 (三)旅游观光 礼仪 1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共 建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑 等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要 乱扔果皮纸屑、杂物。 2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里 大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表 示感谢。 3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务 员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误， 要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。 编辑本段文明大意 简介 文明一般是指有人居住，有一定的经济文化的地区。它的含义有时与文化相 同（但在考古学和人类学里，文明和文化有截然不同的含义）。文明经常与城 市有很密切的联系。文明一词本身就有“城市化”和“城市的形成”的含义。 英 文中的文明（Civilization）一词源于拉丁文“Civis”，意思是城市的居民，其本 质含义为人民和睦的生活于城市和社会集团中的能力。引申后意为一种先进的 社会和文化发展状态，以及到达这一状态的过程，其涉及的领域广泛，包括民 族意识、技术水准、礼仪规范、宗教思想、风俗习惯以及科学知识的发展等等。 1.文明的出现 对于文明出现的判定标准，主要是城市的出现，文字的产生，国家制度的建 立。其中最重要的前提条件是城市的出现，可以说城市是文明的发源地。现在 一般认为，最早的文明大概是在公元前 3500 年左右美索不达米亚的苏美尔人 那里出现的。 文化变迁对于文明的产生有很大的作用。农耕方法的改变，劳 动的分化，统治阶级，也就是中央政府的出现以及社会阶层的出现都是文明产 生的重要特征。 1.1 古代文明 公元前 3500 年到公元前 1000 年这段时期， 就称做是古代文明时期。 古代文明基本都以河流及流域为发源地。不同的时 期往往由不同的文明占据，以地域环境大致分为： 两河文明：发源于亚洲底 格里斯河（Tigris）与幼发拉底河（Euphrates）河流域，又称美索不达米亚 （Mesopotamia）文明。两河文明也是有史可考的最古老的文明，其文明形成 期可以追溯到公元前 4000 年，正式形成于约公元前 3500 年。当时生活在两河 流域的是苏美尔人，建立了苏美尔文明。之后陆续有闪米特人、赫梯人、亚述 人、波斯人、马其顿人、罗马人、阿拉伯人和突厥人相继入侵。两河流域继苏 美尔人之后最伟大的文明就是由闪米特人汉穆拉比建立的巴比伦。 尼罗河文 明：发源于非洲尼罗河（Nile）流域，又称古埃及文明，其历史也可追溯到公 元前 4000 年。公元前 3100 年左右，上埃及国王美尼斯统一上下埃及，开始了 史称的埃及王朝时期，也就代表了古埃及文明的正式开始。 印度河文明：发 源于亚洲印度河与恒河（Ganges ）流域。文明的开始可追溯到公元前 3000 年， 最终形成于公元前 2500 年左右。 爱琴文明：发源于希腊爱琴海地区，形成 于公元前 2000 年左右。米诺斯文明发源于欧洲地中海的克里特岛（Crete）， 又称克里特文明，后被麦锡尼文明所取代。 商文明：发源于亚洲黄河流域的 商文明形成于公元前 1600 年左右。更早（但缺乏考古证据）的夏文明据推测 形成于公元前 2000 年左右。 奥尔梅克文明：发源于中美洲，形成于公元前 1200 年左右。 1.2 古典时期的文明 公元前 1000 年到公元 500 年这段时 期，许多文明进入繁盛时期，通常也被称做古典时期。 古希腊文明在大约公 元前 500 年到公元前 300 年间达到鼎盛，创造了灿烂的古希腊文化。随着亚历 山大的征服，古典希腊文化被传到整个地中海地区和中东 古罗马文明在公元 前 300 年到公元 200 年间达到辉煌，建立了幅员辽阔的帝国。 印度文明最 繁盛的时期是公元前三世纪前后的孔雀王朝和公元四世纪前后的笈多王朝。 玛雅文明的辉煌时期在大约公元前 200 年到公元 900 年间。 中华文明在大 约公元前 700 年到公元前 200 年间（春秋战国时代）创造了辉煌的文化。在大 约公元前 200 年到公元 200 年的汉王朝时期，帝国达到鼎盛。 1.3 失落的文 明 科学界普遍认为这些只是传说中的文明，但依然有很多相信者。 姆大 陆文明 亚特兰蒂斯大陆文明 2.关于文明出现的理论 文明是怎样出现的？这对于哲学家和人类学家都是很吸引人的课题，因此也 就有了很多的理论来阐述各自的观点。大部分的观点比较一致的看法是中央集 权的出现是文明存在的起点。因而研究中央集权的出现成为了一个焦点。但是 所有的理论都还不能解释所有文明的起源，它只能适用于部分的文明。 灌溉 系统（或者称为水利系统） 卡尔威特福格尔使这一理论的最有力的支持者。 这种理论认为新石器时代的农民认识到洪涝灾害虽然会毁坏庄稼，但是也能提 供更加肥沃的土壤。因此开始修建水坝。然后用来灌溉农田。随着规模的不断 扩大，便开始出现了专门负责管理灌溉系统的人。通过这种灌溉系统的集中管 理，逐渐发展出最初的统治阶层，文明由此产生。但是反对意见认为，当时一 些兴盛的城市，其灌溉规模很小；如果由国家管理灌溉，考古发掘的资料应该 会更多，而实际情况相反。而且文献中记载，当时的灌溉系统是有神庙管理， 而不是政府机构。也有观点说，灌溉工程是文明发展的结果，而不是起因。 贸易网络 有种理论认为贸易在文明的发展中起着决定作用。在生态多样化的 地区，要获得稀少的资源，就需要贸易机构来组织贸易，这样就需要某种中央 集权的形式。但是这种理论对于某些文明是正确的，对于另外一些文明却不正 确。 环境与社会的限制 这是罗伯特卡内罗提出的一种理论。认为由于地 理环境的影响，例如山脉、海洋对人类的阻隔，才产生了文明。由于人口增长 而没有扩张的余地，从而开始争夺稀少的资源。这样就导致在内部出现了阶级， 其中由统治者控制稀少的资源。对于外部就有了扩张的需要，这些都需要有一 个中央集权的政府来严密组织。 宗教信仰 这种理论认为宗教信仰对于文 明的形成起着至关重要的作用。 3.文明所带来的问题 文明的发展促进了人类社会的进步，但同时也带来了很多问题。比如卫生问 题。还有传染病的问题。此外不同文明间的冲突以及文明内部的斗争使战争成 为了一个很普遍的问题。在文明内部则还有一个阶级之间的冲突问题。 文明 的解释 文明包括精神文明和物质文明； 精神文明包含心性智慧与思想知 识； 物质文明包含工艺性文物与无意识文物； 在此，我们当赞叹西方文 明的思想知识与无意识文物； 但是，东方文明的心性智慧与工艺性文物，却 是人类的生存发展的根。 读音:wnmng (1) civilization;culture 人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学 物质文 明 精神文明 (2) civilized指人类社会发展到较高阶段并具有较高文化的 状态 (3) modern旧指具有当时西方色彩的 “文明”一词在国外辞书中的 含义 “文明” 一词，在世界各国出版的辞书中，对其含义的解释不尽相同。 1961 年，法国出版的法国大拉罗斯百科全书解释“文明”一词为：一指教化； 二指一个地区或一个社会所具有的精神、艺术、道德和物质生活的总称。 1973 年至 1974 年，英国出版的大英百科全书解释“ 文明”一词为：一种先 进民族在生活或某一历史阶段中显示出来的特征之总和。 1978 年，苏联出 版的苏联大百科全书认为“文明”一词的含义指：社会发展、物质文明和精 神文明的水平程度；继野蛮时代之后社会发展的程度。 1979 年，原联邦德 国出版的大百科词典认为“文明”一词从广义来说，指良好的生活方式和风 尚，从狭义来说，指社会脱离了人类群居的原始生活之后，通过知识和技术形 成与起来的物质和社会状态。 礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、 风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所 遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。 简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。 现 代社会中礼仪的含义 说实际，对于旨在维护森严的封建等级制度的礼仪制度， 尤其是那些落后的繁文缛节，新的社会制度和价值体系非但无法接纳，而且必 须坚决予以抛弃。自辛亥革命彻底否定了几千年的封建制度之后，伴随着社会 价值观的根本改变，礼也被赋予了全新的现代意义。 如果说传统意义上的礼 是一种涵盖一切制度、法律和道德的社会行为规范的话，今天的所谓礼则仅仅 是对礼貌和相关活动的礼仪形式而言的，这也是我这一组话题所要讨论的主要 范畴。 仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、 敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看， 礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可 以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中 约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 从传播的角度来看，礼仪可以说是 在人际交往中进行相互沟通的技巧。如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务 礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。但所谓五大分支，因为礼 仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的， 大部分礼仪内容都大体相同。礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助 于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的 社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。从团体的角度来看， 礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际 化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容， 同时也是获得国际认证的重要软件。 文明礼仪也就是:人们在社会中遵守的行为规范和准则。 以下是社会中的 不文明现象： 1：食堂 浪费粮食 2：景点 乱丢垃圾 3：办公室 没人在办公还开着空调点着电灯 4：河流乱排污水，随意添堵 5：候车室 吸烟喧哗 6：公交车不让座位，逃票 7：图书馆 大声喧哗，借书不还 8：住宅小区晚上开音响，高层乱丢垃圾 9：公 园践踏草坪，爬树 ，采摘花朵 10：森林 随意砍树 新版中学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德 。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实 践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。 中学生日常行为规范（2010 年制度性规范文件 批准） 一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，维护共产党，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱 国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼.(个别残疾学生等特殊情况除外) 。 2、穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长 发，女生不穿高跟鞋。 （特殊情况，场合除外.例如：明星，公众人物，网络红人，民族信 仰或者是该学生的社会名望，关注度等于或大于该学校） 。 备注：除个别学生因为社会关注原因，例如：经常参与签售，公开活动或是社 会接待工作。注册形象，个人流派宣扬的诸多原因之外，其他在校学生应遵循中学生日常 规范第 2 条。 3、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔废弃物 4、举止 文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 （以考察为目的应 适当进入某些场所） 5、情趣健康。不看宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不参 加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬 老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教师，见面行礼或主动问候，回答师长问话要起立，接送物品时要起立 并用双手，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮 同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸。待客热情，起立迎送。 12、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人 钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加社区公益活动。 三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学习用品。上、下课 时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。 17、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问和 参加课堂讨论。 18、认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活，每天 坚持阅读、收听、收看新闻。 19、积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动。参加各种 集会准时到达，遵守集会纪律。 20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室和教室的安静， 不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。 21、爱护公物，不在黑