巧妙练笔 练出精彩

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧妙练笔 练出精彩 【关键词】 仿写；补写；续写； 改写 中国论文网 /9/view-13003073.htm 【中图分类号】 G623.24 【文献 标识码】 A 【文章编号】 10040463（2017）21008901 叶圣陶先生曾说：“语文教材无 非是个例子，凭借这个例子使学生能够 融会贯通，将阅读和写作文巧妙结合， 养成语文学习的好习惯。 ”这就意味着语 文教师要重视课堂中的小练笔，有效利 用课本的空白、巧妙设计，从读到写、 读写结合、随文练笔。那么，语文课堂 中小练笔的方法有哪些呢？笔者结合平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 时的教学实践，谈谈以下几种方法。 一、仿写段落，学以致用 宋朝朱熹说：“ 古人作文作诗， 多是模仿前人而作之，善学之既久，自 然纯熟。 ”因为从模仿起步能在理解与表 达、积累与运用之间架起一条通途，可 以说仿写是小学生学习作文的重要途径 和训练形式。在教学精彩篇章时，学生 只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适 时进行经典句、段、篇、立意等方面的 模仿、迁移，在潜移默化中就自然而然 地掌握了经典的写法。如， 珍珠鸟 一文中，作者对小家伙儿的外形有这样 一段描述：“ 红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没有生出珍珠似的白点；它 好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ” 这一段外形描写，作者采用了由局部到 整体的写作顺序，条理显得十分清晰。 教师在引导学生掌握这一写作方法之后， 就可安排一个描写外形的写话训练。 二、补写空白，丰富内容 文本中多有文笔含蓄之处，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要引领学生潜心会文，通过探究性研读， 创造性解读，与文本产生情感的共鸣、 思想的碰撞、智慧的交融，继而进行练 笔。在练笔的过程中，使学生能根据自 己的情感、生活经验，去挖掘文本的 “微言大意”，立体地诠释文本内涵，促 进学生对文本更深层次的理解。如， 大自然的秘密教学片段： 师：同学们，假如F 在你就是 在场的作者和他的同伴或者是向导，回 头去找一找，当时哪些想法、哪些做法 是“愚不可及 ”的？用“我们真是愚不可 及啊！”开头，写出自己独特的感受。 “我们真是愚不可及啊！压根就 不知道那只幼龟是探路的侦察员 ， 强迫向导帮助它入了海，结果让巢中的 幼龟得到错误信息，无端地牺牲了一大 批幼龟，我们是隐形杀手。 ” 学生的练笔，神思飞扬，浮想联 翩。这样的练笔不仅是一次习作实践， 更是对文本进行的一次“ 再思考 ”和“深 加工”，学生的内在积累将随之丰厚起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 来。 三、续写留白，真情流露 对余意未尽的文章进行续写，能 进一步深化主题。如凡卡一课，课 文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结 束了。这就给我们留下了很多思考和想 象的空间。这时，让学生展开联想，写 一下凡卡梦醒以后会发生什么事情及自 己对凡卡想说的话，学生就会很投入地 拿起笔对凡卡倾诉：“ 凡卡，我想对你 说，你生活在一个黑暗的社会里，你是 不幸的，我非常同情你。你知道吗，听 了你的诉说后，我才真正地感到了我的 幸福。如果有可能的话，我愿”这 样的巧妙练笔，既活跃了学生的思维， 又加深了他们对课文内容的理解，自然 要比教师引导学生剖析文章内容，领会 作者的写作意图效果要好得多。 四、巧用插图，想象描绘 在教材中，许多课文都配有插图， 这些插图均是提供小练笔的好材料。如 执教西门豹治邺一课时，教师可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 借助课文中的插图，引导学生想象： “河伯娶媳妇这天，如果巫婆和官绅贿 赂西门豹，故事会怎样发展？”“如果西 门豹迟来一步，故事的结局又会怎样呢？ ”通过这一小练笔，学生的思维顿时被 打开了，一个个精彩、离奇的故事也诞 生了。教师通过引导学生仔细观察插图， 认真思考，不仅培养了学生的观察能力、 表达能力、想象能力，还拓展了学生的 思维能力。 五、改写诗词，由此及彼 改写，就是按照一定的要求，改 变原文的表现形式或部分内容的作文训 练方式。这种写作训练的方式适合于古 诗文教学。如， 天净沙秋思的作 者马致远是元代杰出的散曲作家，这首 小令很短，一共只有五句二十八个字， 但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图， 并且准确地传达出旅人凄苦的心境。学 习这首诗，让学生展开想象，用诗意的 语言将这首诗改写成 200 字左右的短文。 通过练习，教师可以肯定当学生对这篇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 经典诗歌的意境有了身临其境般的真切 感受时，理解“ 断肠人” 的心境也就水到 渠成了。 当然，利用文本进行课堂小练笔 训练的方式还有很多，文本