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人教版小学语文二年级下册泉水说课稿 导语：小学二年级的学生在语文方面的能力还不够认 知情感，以下是小编为大家分享的人教版小学语文二年级 下册泉水说课稿，欢迎借鉴！ 第四册第二单元是一组用爱心串起来的，它呼吁我们， 和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学 生感悟爱、奉献爱。 泉水是这组课文的第一篇，它用拟 人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入 大海一路经过的地方及发生的故事。这篇课文很美，无论 是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一 路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们 的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私 奉献、帮助别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画 面也很美，读起来富有音乐感。 目标认知: 1、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情 地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。 能力：通过说话练习，提高学生的语言表达能力。 情感：通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣， 激发热爱大自然的情感。 教学重点难点： 1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水 多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵 自己喜欢的部分。 2、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感 受。 1、所任教班级学生的朗读能力较好，初步懂得品赏词 句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用 品赏词句的方法学习理解课文。 2、大部分学生性格较为内向，因此设计教学环节时， 如何调动学生学习积极性，主动大胆参与学习，进行说话 训练就成了我最先考虑的。 本节课是第二课时，教学时我从复习生字入手，设计 了开火车认读生字并组词以及用所组的词说句子的环节。 根据这篇课文适于朗读的特点，设计了边朗读、边理解、 边体会、边创造表演的教学手段。让学生通过观看多媒体， 从整体感知课文，了解泉水流过了哪些地方看见了什么。 由于 2-5 自然段，句式相同，泉水的话很相似，我采取由 扶到放的教学方法，把重点放在第二自然段，通过比较句 子，感悟泉水的热情、爱帮助人，进行感情朗读，再通过 情境演绎，深化认知。再放手让学生自己读泉水的其他话。 在朗读时让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏 插图，边读边思考。比如，引导学生联系上文理解“天然 水塔” ，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜 欢的部分背诵下来。 语文课程标准指出：学习语文要注重感悟、积累 和运用。小学阅读教学，不仅指导和训练学生理解语言而 且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。 “火红的杜 鹃” “美丽的身影” “明亮的大镜子” “静静的山谷” “清脆 的歌声”在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上 修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。在教学中， 我还把重点放在提高学生语言能力方面，设计了“这面明 亮的泉
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