“耿恒考数学研究工作室”暨“培养初中学生自主探究数学学习能力的策略研究”课题组教学展示活动

“耿恒考数学研究工作室”暨“培养初中学生自主探究数 学学习能力的策略研究”课题组教学展示活动 为了推动江苏省“十二五”重点课题“培养初中学生自主探究数学学习能 力的策略研究”的深入研究，使其研究成果转化为构建高效课堂的有效途径， 12 月 18 日在江苏省苏州中学园区校举办了“耿恒考数学研究工作室”暨“培 养初中学生自主探究数学学习能力的策略研究”课题组教学展示与研讨交流活 动。无锡市金星中学数学组全体数学教师、苏州园区星湾学校和园区六中的部 分老师、 “耿恒考数学研究工作室”的全体成员及成员所在学校的部分数学教师、 “培养初中学生自主探究数学学习能力的策略研究”课题组（以下简称课题组） 全体成员，共 40 多人参加了本次教研活动。 （胡春蕾老师上课） 在学校的纳米多媒体教室，苏州中学园区校的胡春蕾老师和苏州第一初级 中学的王伟宏老师分别给初二的不同班级上了一节一次函数复习的数学课。 两位老师同为耿恒考数学研究工作室和课题组成员，使课堂很大程度上达到了 “激发自主探究，倡导合作学习“的要求，生动灵活的教学使原本枯燥的复习 课变得有趣起来，同学们都认真思考，分小组合作讨论、自主探究，积极的举 手回答问题。两位老师对学生进行分小组讨论和分大组竞争，极好的调动了学 生的积极性，提高了学生上课的注意力和参与感。在未来教室，老师用纳米触 控屏上课，电子课件和粉笔板书相结合，硬件上实现了教育信息化。 （王伟宏老师上课） 课后，举行了教学研讨会，围绕“4+1课堂教学模式”为主题开展教 学研讨。 “4”即课堂教学的四个主要环节：自学预习、交流展示、精讲点拨、 矫正感悟；“1”即：三案一体，融教案、学案、教（学）后反思案于一体。各 位老师对今天的课程表示高度赞赏，苏州中学园区校的耿恒考老师、无锡江南 大学附属中学的庞彦福老师、苏州平江中学的王恒昌老师等三位特级教师也发 表了精彩点评。 （教学研讨会） 庞彦福老师评价今天的教研活动是“名校名师名课名学生“，学生学的自 主，老师很少干预，学生自主探究，老师教的坦然。针对两位老师的不同之处， 庞老师认为胡老师预设充分、生成精彩，老师很好的引导学生发现问题、提出 问题、让学生自主探究，分组合作良好，彰显本质；王老师的课程体现了”名 师培育学生，学生成就老师“，与学生有良好的互动、拉近了师生关系，学生 讲题的过程思路清晰、层次分明、表述规范，能够做到”心中有数，心中有图 “。当然老师讲课没有最好，只有更好，庞老师希望两位老师再深入思考自己 哪里还可以提高。 王恒昌老师认为两位老师各有千秋，有共性、有个性。共性在于教学设计 主线明确、契合课题；各环节都围绕着“4+1“教学模式，改变过去复习课的 题海战术，提高了学生的学习效率；“数形结合”贯穿始终，从一个问题出发、 逐步纵深；详略得当、干净利落；自主探究、矫正感悟帮助学生更进一步；精 讲精练，省时高效。胡老师抛出问题串，由浅入深，让学生渐入佳境；引导学 生发现知识的关联，建立知识结构；不足之处是在问题解决后缺乏提炼总结。 王老师注重学生的非智力因素的培养，调动学生的动力和课堂气氛；能够抓住 学生的问题点，提出总结、反思；遗憾的是没有让学生在合作学习之前充分的 独立思考。王恒昌老师对两位老师给予了肯定，也提出了需要改进的地方。 最后，耿恒考老师进行了点评，认为两位老师的课堂都是有一根主线贯穿 始终；师生自然融入课堂活动， “以生为本”凸显学生的主体地位；课堂对学生 自主探究能力的培养还需要进一步提高；预设的准备不错，但是生成内容的灵 活处理还不够，有些地方需要精讲点拨，深层的挖一挖。耿老师笑言希望自己 有机会多给学生上课