【创新设计】2014-2015学年高中化学 主题1-5同步课件（打包18套）鲁科版选修1
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【创新设计】2014-2015学年高中化学 主题1-5同步课件（打包18套）鲁科版选修1,创新,立异,设计,学年,高中化学,主题,同步,课件,打包,18,鲁科,选修
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精要解读 实验探究 自主探究 精要解读 实验探究 自主探究 课题 1 关注空气质量 1了解空气污染指数和我国空气污染指数分级标准。 2了解可吸入颗粒物、二氧化硫及氮的氧化物等污染物的知识，明确它们的危害。 3能说出减少大气污染物的原理和方法。 4知道主要的居室空气污染物，了解其对人体的危害。 5明确烟草燃烧时产生的有害物质，了解其危害。 精要解读 实验探究 自主探究 空气质量日报的内容你知道多少？ 提示 空气质量日报的主要内容包括“ 空气污染指数 ” 、 “ 空气质量级别 ” 、 “ 首要污染物 ” 等。空气污染指数 (称 是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。这种方式适于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。 精要解读 实验探究 自主探究 笃学一 空气质量报告 1. 主要污染物 ： 目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是 、 和 。 2污染指数是将 进行简化处理而得出的简单数值形式。污染指数最大的污染物是当日的首要污染物，其污染指数即是当日的空气污染指数 ( 数值 ，空气质量越好。 级别。 吸入颗粒物 (种污染物浓度 越小 空气质量 精要解读 实验探究 自主探究 大气污染所指的氮氧化物主要是指 和 。氮氧化物的人为来源主要是 ， 则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。 2 光化学烟雾及其治理 ： 和受到太阳紫外线的照射，会发生一系列由光引发的复杂的化学变化即 ，产生大量的臭氧 (过氧乙酰硝酸酯 (有毒物质。这些有毒物质混合在一起形成的一种浅蓝色烟雾，称为 。要治理这种烟雾，可采取的措施是 。 笃学二 污染物的来源和治理 石燃料的燃烧 汽车尾气 氮氧化物 碳氢化合物 光化学反应 光化学烟雾 对汽车尾气处理 精要解读 实验探究 自主探究 3 二氧化硫及其治理 ： 正常雨水的 雨是指 的降水，形成酸雨的主要物质是 和 。我国主要是以 型酸雨为主。治理燃煤产生的二氧化硫常用石灰石 石膏法，其中主要反应的化学方程式为 、 。 4 臭氧层受损 ： 臭氧层是指距地面 20 35 0%的臭氧。其作用是吸收来自太阳的大部分 ，可防止地球上的生物受太阳紫外线的伤害。 氧 化合物 =酸 2=2外线 要解读 实验探究 自主探究 5 可吸入颗粒物与呼吸系统疾病 可吸入颗粒物 (大气中可 ，含量高时会导致 降低。可吸入颗粒物及其吸附的其他有毒物质，被吸入人体内会聚积在 中，引发多种疾病。减少大气中的可吸入颗粒物要从源头 和 着手。消除工业烟尘可采取的措施： 、 和 等。为减少因风扬起的灰尘，应尽量保持 ，减少 ，拆房作业时必须 ，另外， 可以过滤多种大气污染物，净化大气，因此， 是防治大气污染的有效措施。 长时间存在 大气能见度 呼吸系统 工业烟尘 灰尘 改造锅炉 提高燃煤效率 安装有效的除尘设备 路面清洁 祼露地面的面积 先用水喷淋 植物 植树 造林 精要解读 实验探究 自主探究 厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是煤、煤气、液化气等燃烧产生的 、 、 等造成的污染；二是烹饪菜肴时产生的 造成的污染。 2 装饰材料： 装饰材料挥发出的 、 等有害物质可能对室内空气造成污染。 笃学三 室内空气污染 烟 苯 甲醛 精要解读 实验探究 自主探究 3 吸烟： 吸烟是严重污染室内空气的因素。烟草燃烧释放的烟雾中含有 、 、 、 等多种有害物质。其中 又称尼古丁，是使人吸烟成瘾的物质；烟雾中的 极易与人体血液中的 结合，从而减少血液的载氧量，增加心脏负担。 烟碱 类 苯并 (a)芘 烟碱 红蛋白 精要解读 实验探究 自主探究 提示 (1)减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 改善燃煤质量。 改进燃烧装置和燃烧技术，改进排烟设备。 开展煤的综合利用。 调整和优化能源结构，加快开发新能源。 (2)减少汽车等机动车尾气的污染 推广使用无铅汽油。 在汽车尾气系统中安装催化转化器。 【 慎思 1】 改善大气质量的措施有哪些？ 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 2】 氮氧化物是如何引起光化学烟雾的？ 提示 (1)所指的物质 氮元素有 2种氧化物。 氮的氧化物可以用 引起大气污染的氮的氧化物主要是 精要解读 实验探究 自主探究 ( 2) 人为来源：氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧。因为化石燃料在燃烧时产生高温，能使空气中的 N 2与 O 2 发生化合反应： N 2 O 2 = =高温2N O 。 ( 3) 危害：导致酸雨和光化学烟雾等。 精要解读 实验探究 自主探究 2光化学烟雾 (1)成因：氮氧化物和碳氢化合物受到太阳紫外线的照射，发生一系列由光引发的复杂化学变化即光化学反应，产生大量的臭氧和过氧乙酰硝酸酯等有毒物质。这些有毒物质混合在一起形成了一种浅蓝色烟雾就是光化学烟雾。 (2)危害：光化学烟雾中的 氧乙酰硝酸酯会刺激人的眼睛，引发皮肤癌等。 精要解读 实验探究 自主探究 (3)治理 对汽车尾气进行净化处理，如给汽车安装尾气净化装置等。 寻找化石燃料的替代能源，减少化石燃料的用量。 研制新型动力汽车等，从根本上消除汽车尾气产生氮氧化物。 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 3】 室内空气污染物有哪些？ 提示 (1)燃料燃烧产生 (2)烹调产生的油烟 (含丙烯醛、苯并 ()芘等 )。 (3)危害：丙烯醛对鼻、眼、咽喉黏膜有较强的刺激作用。 精要解读 实验探究 自主探究 2装修材料污染 (1)装饰材料挥发出的苯、甲醛等有害物质对室内空气造成污染。 (2)危害：苯的吸入量达到一定程度可导致再生障碍性贫血，甚至引发癌症。 甲醛可导致人体嗅觉功能异常、肝脏功能异常和免疫功能异常。 精要解读 实验探究 自主探究 3吸烟污染 (1)烟草燃烧释放的烟碱、一氧化碳、醛类、苯并 ()芘等有害物质造成的污染。 (2)危害：大量烟碱抑制中枢神经系统，甚至导致死亡。 一氧化碳易与人体血液中血红蛋白结合，减少载氧量，增加心脏负担。 精要解读 实验探究 自主探究 要点一 | 污染物的来源和治理 1 二氧化硫 (1) 来源 燃煤、火山喷发 等。 ( 2) 变化 2O 和 2S 催化剂2S = = (3) 危害 伤害人的呼吸系统，导致酸雨等。 精要解读 实验探究 自主探究 ( 4) 燃煤脱硫 钙基固硫 将生石灰和含硫煤混合，借助以下反应将硫元素转移进固体物质 C = 2C 2= =2C 烟道气脱硫 煤烟中的 硫酸钙又被烟气中的氧气进一步氧化为硫酸钙。反应的化学方程式为： =C a S C =2C a S 精要解读 实验探究 自主探究 2酸雨 (1)定义 正常雨水因溶解了 要是 水就是正常的，若 人们将包括雨、雪、雹等 (2)成因 人类向大气中排入大量的 些氧化物在空气中转化为 性物质溶解于降水中使得降水的 精要解读 实验探究 自主探究 (3)危害 使土壤酸性增强，危害农作物、草原和森林；使湖泊酸化，造成鱼类等死亡；加速建筑物、桥梁、工业设备、电信电缆、文物古迹等的腐蚀。 (4)防治 控制硫氧化物和氮氧化物的排放；改变能源结构，开发利用氢能、太阳能、风能、水能等清洁能源，从根本上解决问题。 精要解读 实验探究 自主探究 【 例 1】 你认为减少酸雨产生的途径可采用的措施是 ( )。 少用煤作燃料；把工厂烟囱造高；燃料脱硫；在已酸化的土壤中加石灰；开发新能源。 A B C D 精要解读 实验探究 自主探究 解析 本题要求学生运用所学的化学知识解决环境保护中的实际问题，形成酸雨的主要气体污染物是 此少用煤作燃料、燃料脱硫、开发新能源均可减少烟囱造高不会减少 化的土壤中加入石灰，只起到改良土壤的作用，而不会减少酸雨的形成，因而均可达到减少 答案 C 精要解读 实验探究 自主探究 【 体验 1】 引起下列环境污染的原因不正确的是 ( )。 A重金属、农药和难分解有机物等会造成水体污染 B装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造成居室污染 C D 剧 分析 此题考查了环境污染的问题，从引起污染的因素进行了多角度考查；只要了解造成水体污染、居室污染、酸雨形成，温室效应等形成原因，此类问题就不难判断。 精要解读 实验探究 自主探究 解析 水体污染主要是重金属离子、农药的使用、难分解有机物、污水中的含磷洗涤剂，含氮化合物，有毒阴离子等因素引起的，故 室污染一方面是装饰材料中释放出的甲醛、苯、甲苯等芳香烃及瓷瓦中的氡产生的放射性污染，另一方面是厨房燃料燃烧产生的 雨的形成是由 项正确。 答案 C 精要解读 实验探究 自主探究 【 体验 2】 光化学烟雾是一次污染物 (如氮氧化物和碳氢化合物等 )发生光化学反应后生成的二次污染物，主要含有臭氧和过氧乙酰硝酸酯 (。下列有关光化学烟雾的叙述不正确的是 ( )。 A光化学烟雾具有氧化性 B汽车尾气是造成光化学烟雾的主要原因 C光化学烟雾对人体没有危害 D光化学烟雾一般出现在强日照和低湿度、逆温的条件 下 精要解读 实验探究 自主探究 解析 光化学烟雾的形成需要有氮氧化合物和碳氢化合物存在，并且需要太阳紫外线的照射，故 B、 于光化学烟雾中有 化学烟雾中的 答案 C 精要解读 实验探究 自主探究 要点二 | 室内空气污染 室内空气污染 主要污染源 厨房 (1)煤、煤气、液化气等燃烧产生 (2)烹饪菜肴时产生的油烟等污染物 装饰材料 涂料、填料、胶黏剂、防水材料持续挥发出苯和甲醛等污染物 吸烟 烟草燃烧释放出烟碱、 类、苯并 (a)芘等多种有害物质 治理措施 (1)通气经常化； (2)装潢无害化； (3)厨房卫生化； (4)居室要绿化 精要解读 实验探究 自主探究 【 例 2】 室内装潢和家具挥发出来的甲醛是室内空气的主要污染物。甲醛易溶于水，常温下有强烈的刺激性气味，当温度超过20 时，挥发速度加快，根据甲醛的这些性质，下列做法错误的是 ( )。 A入住前房间内保持一定温度并通风 B装修尽可能选择在温度较高的季节 C请环境监测部门检测室内甲醛含量低于国家标准后入 住 D紧闭门窗一段时间后入住 精要解读 实验探究 自主探究 解析 甲醛对人体健康有危害，但室内装潢和家具又使用了甲醛，成了新房中的主要污染物。根据甲醛的上述物理性质，主要是沸点低、易挥发，要减少甲醛的含量，A、 对室内甲醛含量进行检测也是对的； 利于甲醛气体的排出。 答案 D 精要解读 实验探究 自主探究 【 体验 3】 为减少室内污染，保持室内空气清新，以下做法不可取的是 ( )。 A在大雾天开窗通风 B炒菜时开启抽油烟机 C在室内养花 D尽量少吸烟或不吸烟 解析 大雾是在低温、低气压、高湿度的天气条件下形成的，在小水滴中溶解了许多有毒的气体，因此大雾天不宜开窗通风。 答案 A 精要解读 实验探究 自主探究 【 案例 1】 稀薄燃烧是指汽油在较大空 /燃比(空气与燃油气的体积比 )条件下的燃烧。随着全球能源危机的加剧，稀薄燃烧技术的研究受到了人们的重视，但稀薄燃烧时，常用的汽车尾气净化装置不能有效地将 2。不同空 /燃比时汽车尾气中主要污染物的含量变化如图所示。 精要解读 实验探究 自主探究 ( 1) 稀薄燃烧技术除能节约能源外，还具有的优点是_( 填一项 ) 。排放到大气中的 _ 等环境问题 ( 填一项 ) 。 ( 2) 某校化学研究性学习小组的同学在技术人员的指导下，按下列流程探究不同催化剂对 O 反应的催化性能。 催化反应器 检测 尾气处 理 精要解读 实验探究 自主探究 若控制其他实验条件均相同，在催化反应器中装载不同的催化剂，将经催化反应后的混合气体通入滴有酚酞的稀硫酸溶液 (溶液的体积、浓度均相同 )。为比较不同催化剂的催化性能，需要测量并记录的数据是_ _。 (3)若某一催化剂能同时催化 该催化剂分别用于催化还原含等物质的量 纯汽车尾气。消耗 _(填字母 )，原因是 _。 A B C都有可能 精要解读 实验探究 自主探究 解析 本题以燃油气燃烧过程产生污染这一社会关注问题为背景，考查了环保知识和探究催化剂性能的过程及问题分析，这是一道开放性、探究性很好的试题，侧重考查学生的自学能力、分析探究问题的能力，要求学生平日要善于思考和分析，关注社会热点，善于运用所学知识解释和解决生活中遇到的实际问题、做到理论联系实际。 精要解读 实验探究 自主探究 (1)因燃油气燃烧过程中可产生对空气有污染的 氢化合物等大气污染物，结合 “ 空 /燃比 ” 的含义和题图可以推知，增大 “ 空 /燃比 ” 可以减少 氢化合物的排放从而减少污染，根据课本知识可推出排放到大气中的 或破坏臭氧层 )而引起的环境污染。 精要解读 实验探究 自主探究 (2)因实验的目的是探究催化剂的催化性能，而从所给的探究步骤中，有滴有酚酞的稀硫酸 (该溶液为无色 )，所以肯定是利用 要记录显色所需时间即可。 (3)根据氧化还原反应中电子得失守恒原则可推知，若汽车尾气中含有一定量的 它们也可以还原 所消耗氨气就少，若汽车尾气中含 因 消耗的氨气就多。 精要解读 实验探究 自主探究 答案 (1)减少 光化学烟雾或破坏臭氧层 (2)溶液显色所需要的时间 (3)A 汽车尾气中含有一定量的 消耗 汽车尾气中含有一定量的 消耗 汽车尾气中同时含有 氢化合物等还原性气体和 者相对含量的不同可导致消耗 精要解读 实验探究 自主探究 【 案例 2】 养成良好的生活习惯，注意室内的清洁卫生，营造一个空气清新、温馨、舒适的居住环境，对人们的休息、学习、生活和健康有很大益处。你知道减少居室空气污染应采取哪些有效措施吗？ 解析 可以从室内通气、装修、住户本身、绿化等各方面考虑。 精要解读 实验探究 自主探究 答案 居室空气的保洁要做到： (1)通气经常化。保持室内空气的净化，或者在室外空气好的时候打开窗户通风，有利于室内有害气体的排出。 (2)装潢无害化。居室装修要有环保意识，尽量采用符合国家标准和污染少的装修材料；装修后的居室不宜立即迁入，应当使其保护良好的通风状态，待有害气体释放一段时间后再入住。 精要解读 实验探究 自主探究 (3)厨房卫生化。减少油烟在厨房里的停留时间；炒菜时的油温尽可能不超过 200 (以油锅开始冒烟为限 )；及时清理食品袋、塑料瓶和厨房垃圾。 (4)禁烟持久化。最好不吸烟，至少不要在居室内吸烟。 (5)居室要绿化。一些花草能吸收有害物质。例如，常春藤和铁树可以吸收苯，吊兰、芦荟、虎尾兰等可以吸收甲醛 ，在居室里摆上几盆花草，不仅能起到净化空气、美化环境的作用，还能让人身心愉悦。 精要解读 实验探究 自主探究 1了解从天然水获得自来水或纯净水的主要步骤和原理。 2了解硬水软化的主要方法和原理。 3通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。 4了解污水处理中主要的化学方法和原理。 课题 2 获取安全的饮用水 精要解读 实验探究 自主探究 天然水中主要含有哪些物质？ 提示 天然水中的杂质：主要有泥土、可溶性物质和致病细菌等，必须经过综合处理才能达到饮用标准。 精要解读 实验探究 自主探究 要除去天然水中的悬浮物，一般可加入 或 等絮凝剂。它们加入水中会形成 ，从而吸附水中的小颗粒固体物质。 笃学一 天然水的净化 铝盐 铁盐 胶体 精要解读 实验探究 自主探究 2 杀菌消毒： 杀菌消毒的实质是 ，对少量水通常使用 法来杀菌消毒，对大量水多采用 法进行杀菌消毒。常用的杀菌消毒剂有、 、 3 自来水的处理过程： 主要包括 、 、 四个过程。 使蛋白质变性 加热煮沸 强氧 化剂氧化 氯气 漂白粉 沉淀 过滤 曝气 消毒 精要解读 实验探究 自主探究 1. 硬水的概念 ： 硬水是指含有 的水，软水是指不含或含 的水。 2 硬水软化及方法 除去或减少天然水中的 等的过程，叫做硬水的软化。常用的硬水软化方法有 、 和 等。 笃学二 硬水的软化 较多 、 少量 、 、 加热法 药剂法 离子交换法 精要解读 实验探究 自主探究 (1)加热法：当硬水中钙、镁离子以 的形式存在时，可以通过煮沸使钙、镁离子转化为 沉淀。 (2)药剂法：向水中加入适当的 使钙、镁离子以 的形式从水中分离的方法，常用的化学药剂有 或 等。 (3)离子交换法：硬水中钙、镁离子可以通过将其软化。通常用到的离子交换剂为阳离子交换剂。反应为 。 、 碳酸盐 化学药剂生石灰 沉淀 纯碱 离子交换剂 2=2、 2= 2 精要解读 实验探究 自主探究 纯净水是以 的水为原料，选用电渗析法、 法、反渗透法、法等适当的加工方法制得的。目前最理想的方法是反渗透法，这种方法的原理也可以进行海水淡化。纯净水不宜长时间饮用。 笃学三 纯净水的制取方法 符合生活饮用水水质标准 离子交换 蒸馏 精要解读 实验探究 自主探究 主要由 、 、 以及降雨淋洗将 和堆积在地上的垃圾污染物冲入水中而引起的。 处理污水的主要方法有 、 、 。其中化学方法包括 、 、 、 等。 笃学四 污水治理与环境保护 工业废水 生活污水 农田排水 大气污染物 物理方法 生物 方法 化学方法 中和法 氧化法 还原法 化学沉淀法 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 1】 明矾净水的原理是什么？ 提示 明矾溶于水后电离出 ： K ） 2 12H 2 O = =K 24 1 2H 2 O ，水也能发生微弱电离，产生微量的 H 2 O H 能与水中的合成难电离的 3 ，氢氧化铝在水中形成胶体，对水中细小的悬浮物有很强的吸附性，能沉降除去悬浮物 ，达到净水的目的。 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 2】 生活中鉴别硬水与软水的方法是什么？ 提示 方法 1：取一杯热水，将肥皂切碎投入其中，肥皂能完全溶解，冷却后成为一种半透明液体，即为软水；若冷却后水面有一层未溶解的白色物质，则为硬水，且白色物质越多，硬度越大。 方法 2：用烧杯盛水加热，若杯壁留下较多水垢，则为硬水。 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 3】 自来水处理过程有哪些环节呢？ 提示 精要解读 实验探究 自主探究 要点一 | 硬水的软化 1永久硬度： 由钙和镁的硫酸盐或氯化物等引起的硬度叫做永久硬度。 2 暂时硬度： 由碳酸氢钙和碳酸氢镁引起的硬度叫做暂时硬度。 精要解读 实验探究 自主探究 3 硬水软化的方法 ( 1) 暂时硬水由于含有 、 M g( ，故可以用加热煮沸法除去，反应原理为： = = M g( = =M 3 M 3 = =M g( 误区警示 水垢的主要成分是 H)2和 精要解读 实验探究 自主探究 (2)既能软化永久硬度的硬水又能软化暂时硬度的硬水的方法有药剂法和离子交换法。 规律总结 药剂法 反应原理： H)2=22g( 2H)2=2H)2 2H)2=H)2 = 2要解读 实验探究 自主探究 离子交换法 a离子交换法利用离子交换剂软化硬水 b离子交换剂分为阳离子交换剂和阴离子交换剂两类 c工业上常用磺化煤等阳离子交换剂软化硬水，其原理是： 2=2， 2=2 d离子交换剂会因离子交换作用而逐步丧失功能 e离子交换剂再生的方法是让高浓度的 把离子交换剂吸附的 、 置换出来。 精要解读 实验探究 自主探究 【 例 1】 下列方法中能同时很好地减少暂时硬度和永久硬度的是 ( )。 蒸馏 煮沸 加纯碱 加石灰 离子交换 A B C D 精要解读 实验探究 自主探究 解析 蒸馏法收集从水溶液中挥发出来的水，能同时减小暂时硬度和永久硬度；煮沸法使碳酸氢钙和碳酸氢镁转化为沉淀，只能减小暂时硬度；加纯碱能沉淀钙离子和镁离子，能同时减小暂时硬度和永久硬度；加石灰能沉淀镁离子，也能减小钙离子的暂时硬度，但不能减小钙离子的永久硬度；离子交换法能吸附钙离子和镁离子，能同时减小暂时硬度和永久硬度。 答案 B 精要解读 实验探究 自主探究 【体验 1 】 下列有关硬水、软水及硬水软化的说法，正确的在题后的括号里面 “” ，错误的在括号里画 “” 。 (1) 、 含量较多的水叫永久硬水。 ( ) 。 (2) 雨水中 、 含量很少，因此雨水是软水。 ( ) 。 (3) 硬水大多同时具有暂时硬度和永久硬度。 ( ) 。 (4) 用硬水洗衣服，肥皂不易起泡而且会产生胶状沉淀。 ( ) 。 (5) 硬水煮沸后， 、 就消失变成软水。 ( ) 。 精要解读 实验探究 自主探究 (6)溶有 、 、 热煮沸后就有白色沉淀生成。 ( )。 (7)具有暂时硬度或永久硬度的水都可以用磺化煤 (化。 ( )。 (8)用蒸馏法不能使永久硬度的水软化。 ( )。 精要解读 实验探究 自主探究 解析 水的暂时硬度和永久硬度是按溶解的 、 盐的种类 (酸式碳酸盐还是硫酸盐或氯化物 )区分的。暂时硬度的水煮沸后即可使 、 分别形成 g(沉淀出来，从而得到软化。永久硬度的水则不能用加热煮沸的方法软化。水在蒸馏时，水蒸发而后冷凝， 、 不会随水蒸气逸出，所以蒸馏水是软水。 答案 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 精要解读 实验探究 自主探究 1纯净水的制取方法 (1)有离子交换法、反渗透法、蒸馏法等很多方法。 (2)离子交换法 制取纯净水的常用方法。 包含以下三个处理程序： 用活性炭过滤除去有机物 离子交换除去离子 用紫外线或臭氧杀菌消毒。 要点二 | 水的净化与污水处理 精要解读 实验探究 自主探究 去除离子的原理： 原料水通过离子交换树脂时，水中的离子与树脂上的离子进行交换，其中，阳离子交换树脂上的 H 与水中的阳离子进行交换，释放出 H ，而阴离子交换树脂上的 与水中的阴离子进行交换，释放出 。 H与 结合生成纯水。 精要解读 实验探究 自主探究 (3)反渗透法 目前制取纯净水较理想的方法 这种方法采用孔径很小的反渗透膜并对原料水加压，在外加压力的作用下只有水分子能通过，从而得到纯净水。 反渗透法也可以用于海水的淡化。 精要解读 实验探究 自主探究 2污水的处理方法 (1)城市污水处理厂通常采用活性污泥二级处理工艺处理污水 一级处理：在沉淀池中通过过滤除去污水中的固体沉淀物和悬浮物，再加入一定量的化学试剂中和污水中的酸性或碱性物质。 二级处理：采用空气曝气活性污泥法，利用细菌等微生物除去废水中的有机污染物。 精要解读 实验探究 自主探究 (2)活性污泥法二级处理工艺的流程如下图所示： 精要解读 实验探究 自主探究 3 特殊处理污水的方法 ( 1) 混凝法 向污水中加入混凝剂，会使细小的悬浮颗粒聚集成大的颗粒而沉淀与水分离；从而除去水中悬浮物。如将明矾放入水中发生反应： 3l( ( 胶体 ) 3H( 2) 中和法 对于酸性废水用熟石灰中和，碱性废水用 应为： H = =精要解读 实验探究 自主探究 (3)沉淀法 加入某些沉淀剂利用沉淀反应除去水中重金属离子。如含有 的废水中加入 =从而使 转化为 (4)氧化还原法 利用氧化还原反应将有毒物质转化为无毒物质、难溶物质而除去。 精要解读 实验探究 自主探究 【 例 2】 如图是某市污水处理的工艺流程示意图： 精要解读 实验探究 自主探究 (1)污水处理的主要方法有：中和法；化学沉淀法；氧化还原法；过滤法。其中属于化学方法的有 _。 A B C D (2)常用的混凝剂可以是 _(任填一种混凝剂的名称 )。 (3)加入熟石灰的目的是_ _， 写出相关的化学方程式_ _。 (4)加入 _。 精要解读 实验探究 自主探究 解析 (1)过滤法属于物理方法，其他三种方法都属于化学方法。根据污水中的成分选择处理方法和所用试剂。水处理过程中常用的混凝剂有：硫酸铝 、明矾12聚羟基氯化铝、聚丙烯酰胺等。该污水中含有 H 和 ，加入熟石灰目的是中和酸性废水，加入 转化成 答案 (1)A (2)明矾 (其他合理答案亦可 ) (3)中和酸性废水 H)2 2=24)除去 精要解读 实验探究 自主探究 【 体验 2】 用符合生活饮用水质量标准的水为原料，经过除去离子的过程即可制得纯净水，下列方法中不适用的是 ( )。 A离子交换法 B中和法 C反渗透法 D蒸馏法 解析 用生活饮用水制取纯净水，主要是除去水中的离子的过程，可采用的方法有：电渗析法、离子交换法、反渗透法、蒸馏法等。中和法是污水处理方法中的一种化学方法。 答案 B 精要解读 实验探究 自主探究 【 案例 1】 试探究明矾净水的效果如何。 解析 明矾易溶于水、易电离： K S 12= =K 2 S 4 12水也能发生微弱的电离： H 溶液里， 与 合成难电离的 O H)3， 在水中形成胶体： 3 ( 胶体 ) 3H胶体粒子的表面积很大，吸附能力很强，它吸附水中细小的悬浮物后共同沉降下去，使浑浊的水变澄清。 精要解读 实验探究 自主探究 答案 可采用对比实验法来比较。 实验用品： 药品：澄清的自来水，经过充分地自然沉降但不澄清的河水或池塘水，明矾 12名十二水合硫酸铝钾 粉末 仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒 实验步骤： (1)取三个烧杯，一个盛 50 外两个各盛 50 或池塘水 )，比较自来水与河水 (或池塘水 )的澄清、透明状况。 精要解读 实验探究 自主探究 (2)用药匙向一个烧杯里的河水 (或池塘水 )中逐渐地撒明矾粉末，同时用玻璃棒搅拌。当烧杯中的液体由浑浊变澄清时，停止该项实验操作。 (3)观察自来水、加过明矾的河水 (或池塘水 )、未加明矾的河水 (或池塘水 )，比较它们之间有什么异同点。 实验现象：加过明矾的河水 (或池塘水 )由浑浊变澄清、透明，在水的底部产生了沉淀。未加明矾的河水 (或池塘水 )仍然浑浊不透明。 实验结论：明矾有净水作用，加明矾可沉降水中的悬浮物从而达到净化水的目的。 精要解读 实验探究 自主探究 【 案例 2】 有一种工业废水，已知其中含有大量的 和 量的 和 ，以及部分污泥。某校化学兴趣小组的同学通过下列操作过程，回收、处理废水。 精要解读 实验探究 自主探究 根据上述操作过程，回答下列问题： (1)在实验室进行操作时，需要的主要玻璃仪器有 _。 (2)操作的名称是 _。 (3)向溶液 ， _。发生反应的离子方程式为_ _。 (4)上述操作回收到的物质是_。 精要解读 实验探究 自主探究 解析 ( 1) 从废水中分离出污泥，可以用过滤法，需要漏斗、烧杯、滤纸、带铁圈的铁架台、玻璃棒等仪器。 ( 2) 向含 、 4、 溶液 A 中加入过量的铁粉，发生如下反应 2A g= =F 2A g ， 所以固体 A 是 混合物，再加入过量的硫酸将 化为硫酸亚铁溶液，洗涤干燥可以得到纯净的银单质 B ；溶液 B 为 F e S 用它们的溶解度随温度变化不同可以采用蒸发结晶的方法加以分离，析出的晶体是F e S 7 精要解读 实验探究 自主探究 答案 (1)漏斗、烧杯及玻璃棒 (2)蒸发结晶 (3)铁粉 ) 2= 24)银和硫酸亚铁晶体 精要解读 实验探究 自主探究 1认识白色污染的危害和防治方法。 2知道防治土壤污染、保护环境的方法。 3知道垃圾常见的分类方法，了解它们的危害。 4了解垃圾和其他生活废弃物处置的方法 课题 3 垃圾的妥善处理与利用 精要解读 实验探究 自主探究 有人提出 “ 垃圾 ” 是放错了地方的资源，你认为合理吗？ 提示 这种说法合理，垃圾经过回收利用可以创造更多的价值。 精要解读 实验探究 自主探究 一、垃圾的分类 垃圾可分为 、 、 、 、 。 笃学一 垃圾的分类与再生利用 可回收物 厨余垃圾 电池 纸类 瓶罐 其他垃圾 精要解读 实验探究 自主探究 二、垃圾的再生利用 1 垃圾的再生利用 垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括 (1) ，如重新使用 ；(2) ，如利用 等； (3)，如利用 ，利用 等几个方面。 直接回收利用 啤酒瓶 循环利用 废纸为原料造纸 综合利用 垃圾 中有机物质堆肥 垃圾中可燃物燃烧产生的热能 精要解读 实验探究 自主探究 2废塑料、橡胶等废旧合成材料的利用 (1)直接用做材料。把各种废塑料按 进行分类。对于热塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入适当添加剂， 重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包装袋等，还可以用于生产 材料。热固性塑料经粉碎，可用做复合材料的 。 化学成分 加热软化 塑木复合 填料 精要解读 实验探究 自主探究 (2)循环再生。 、 、 等合成高分子材料都是用 分子物质经过 反应制成的。在一定条件下，这些高分子材料又能 成小分子物质，这样就能使这些材料得到循环利用。 (3)制成燃油和燃气。将塑料 可以制得柴油、煤油、汽油及 等，也可以将废塑料 制取氢气和分子中含 1 4个碳原子的 ，所得气体可用做 。 塑料 合成橡胶 合成纤维 小 聚合 降解 催化裂解 可燃气体 热解 烃 气体燃料 精要解读 实验探究 自主探究 垃圾填埋要防止对 、 、 造成污染。 2 焚烧 焚烧是利用 使垃圾中的 彻底氧化分解而最大程度减少垃圾数量的方法。 3 堆肥 堆肥是利用 分解垃圾中 成分的生化过程，它适用于生物可降解的 含量大于 40%的垃圾的处理，这种垃圾处理技术必须以 为前提。 笃学二 垃圾的无害化、资源化处理 土壤 地下水 空气 高温 有机化合物 微生物 有机 有机物质 垃圾分类 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 1】 生活垃圾的分类有哪些常用方法？ 提示 (1)方法 目前，生活垃圾的分类标准尚未统一，不同国家分类的方法不一样。 在我国，一般将生活垃圾分为三类： 第一类是有机垃圾，即在自然条件下易分解的垃圾，主要指厨余垃圾，即剩饭菜和瓜皮果壳等；第二类是干电池等危险废物；第三类是废纸、塑料、金属等可回收利用的垃圾。 精要解读 实验探究 自主探究 (2)意义 生活垃圾的成分多种多样，有的可直接回收利用，有的可做堆肥，有的必须加以焚烧。 只有对生活垃圾分类，才能尽可能 “ 变废为宝 ” ，才能针对不同垃圾的特点采取相应的处理和利用。 精要解读 实验探究 自主探究 【 慎思 2】 垃圾的无害化、资源化处理方法有哪些异同？ 提示 处理方法 优 点 缺 点 卫生 填埋法 避免了露天堆放产生的问题 建填埋场占地面积大，使用时间短 (一般十年左右 )，造价高，使垃圾中可回收利用的资源浪费；填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体 精要解读 实验探究 自主探究 处理 方法 优 点 缺 点 堆肥法 可以生产大量肥料 重金属盐对环境产生污染 焚烧法 占地少，能大大减少排放量，使垃圾体积缩小 50%95%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等 投资大，烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二英、电池中的汞蒸气等，并产生有毒有害炉渣和灰尘 精要解读 实验探究 自主探究 1垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直接回收利用、循环利用、综合利用。 要点一 | 垃圾的分类与再生利用 精要解读 实验探究 自主探究 2废塑料、废橡胶等废合成材料的利用主要包括： (1)直接用做材料：热塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入适当添加剂，加热软化重新制成塑料产品或复合材料；热固性塑料经粉碎可用做复合材料的填料。 (2)循环再生：在一定条件下，塑料、合成橡胶、合成纤维等合成高分子材料解聚成小分子物质，再经聚合反应制成这些材料而循环利用。 (3)裂解可以制成燃油和燃气。 燃油：柴油、汽油、煤油。 可燃气体：氢气和分子中含 1 4个碳原子的烃。 精要解读 实验探究 自主探究 【 例 1】 下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是 ( )。 A将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中 B将废弃物焚烧 C将废弃物倾倒在海洋中 D将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油 精要解读 实验探究 自主探究 解析 对垃圾的处理，应首先考虑利用，如直接回收利用、循环利用、综合利用等。对没有回收利用价值或一时不能回收的垃圾再进行无害化处理，如卫生填埋、焚烧和堆肥等。处理废弃塑料制品较为理想的方法是将它们用化学方法转化为有用的物质进行回收利用。 答案 D 精要解读 实验探究 自主探究 【 体验 1】 可以分类回收、循环再生的垃圾是 ( )。 A废塑料 B剩饭 C废纸 D果皮垃圾 解析 废纸、金属、玻璃瓶、易拉罐、各种塑料盒、袋等均为可再生垃圾。 答案 要解读 实验探究 自主探究 【 体验 2】 上海环保部门为了使生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实现了生活垃圾分类投放的方法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品属于 ( )。 A无机物 B有机化合物 C盐类 D非金属单质 解析 塑料袋属于合成有机高分子化合物；废纸主要成分是纤维素，属于多糖类有机物；橡胶分为天然橡胶和合成橡胶，二者都属于有机高分子化合物。 答案 B 精要解读 实验探究 自主探究 1垃圾处理的原则： 无害化、减量化、资源化。 2 垃圾处理的一般方法 (1)卫生填埋法 卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。 (2)堆肥法 堆肥法处理垃圾是利用自然界的微生物对垃圾中的
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