国学教学工作总结

国学教学工作总结 （2013-2014 学年第一学期） 通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培养起良好的人文素 养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适 应能力，从而为孩子的终身幸福奠定基础。本学期，我在国学教学 工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下： 一、身教胜于言传。 要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都 能“积跬步，致千里” 。作为教师用论语中的内容来要求自己的 言行，处处为学生做表率。教师须先行一步。只有教师比学生先学 一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手， 左右逢源，也才能给学生正确的引导。 二、教学方面 1、多种形式进行朗读，不求甚解。 国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对 孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解” 。国学教育的时 间可采取弹性制。如老师每天早自习前 20 分钟领着诵读，起着潜移 默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、 男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中 所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话， 在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。 2、国学教育须注入现代元素 如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须 给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程 中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事， 让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。 3、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。 老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等， 来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动 性，如在教学忠时，在大屏幕上播放岳飞精忠报国的故事， 教育学生报效祖国就是忠。在教孝时，利用多媒体播放“汉文 帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母 面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。 4、课堂教学实现理论联系实际。 在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让 学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认 识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方 法看待问题。与此同时，我们还将弟子规的内容与小学生守 则 、 小学生日常行为规范联系起来教学，让学生在古圣贤的身 上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修 身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成， 与新的教育理念相适应。 5、坚持不懈的检查诵读背诵。 各班设立论语小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用晨 检 20 分钟组织全体同学朗读论语,午间小饭桌后抽出 20 分钟背 诵论语 ，平时检查同学们学习掌握论语的情况，这几名小助 手工作认真负责，对教学效果的达成起到推动作用。 三、教学效果显著。 论语的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有 了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给 老师作业，主动向老师问好的学生多了学生懂得了努力学习， 许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。 周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父 母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学 校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。 总之