新村乡老年学校特色工作专题总结_第1页
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文档简介

新村乡老年学校特色教育专题总结 一、加强课程建设，提升老年教育的质量。 学校积极挖掘区域教育资源，开发老年教育校本课程。几年来， 学校开发了多种具有新村地域特色的老年教育校本课程，这些课程 在学校开展的老年教育活动中受到了学员的广泛欢迎。其中带你 走进信息时代 、 老年人心理健康指南 、 低碳生活、美化家园 、 不活到九十九，是你自己的错 、 慢性病防治知识等老年教育 校本课程被推荐为上海市社区教育学分银行课程。今年，我们改革 教育方法，又尝试开发微型课程，来激发村民的学习积极性，扩展 知识面。 二、坚持送教下乡，延伸老年教育广度 学校积极探索适合农村老年教育的新机制，加强了对村民学校 学习点的建设和业务指导。本学年，学校组织骨干到“庭院课堂” 为老年人讲课，指导开展自主学习活动的方法，宣传文明礼仪，养 生保健等知识，大大方便了老年人的学习。围绕 “生态岛建设”和 “文明乡乡镇创建”为主题，我们开展了“崇明文明公约” 、 “低碳 生活美化家园”等教育活动；围绕“健康生活一百年”的主题，我 们开展了“老年人心理健康指南” 、 “不活到九十九，是你自己的错” 、 “慢性病防治知识” 、 “合理用药 健康伴随 ”等主题教育活动；送教 下乡活动拓展了老年学校的功能，使我乡的老年教育不断向基层延 伸，满足了老年人学习需求。 三、组建学习团队，拓展老年教育功能 新村乡共有老年群众性文体学习团队 18 个，积极引导、扶持它 们成为优秀学习团队是拓展老年教育功能的有效抓手。学校组织人 员对这些老年团队进行了摸底调查，掌握了 18 个团队的基本资料， 在学习资源配置、业务指导、教师聘请等方面给予大力支持。学校 为“博艺”学习团队聘请县老年大学腰鼓舞老师进行训练；为“秋 逸”学习团队安排志愿者开展太极系列及健身舞指导；对身患癌症 在康复期间的老年人组建“第三人生”学习团队，聘请专家对他们 进行康复指导，组织开展文艺健身活动。老年学校正成为我乡各类 老年团队的“大本营” 。 四、搭建展示平台，激发老年教育活力 为展示学校的办学成果，丰富老年朋友的精神生活，激发老年 教育的活力，新村乡老年学校为广大学员搭建起了展示自我的平台。 学校积极组织学员参加社区的各类文体活动，今年，我们精心组织 开展了“老年教育艺术节” ，组织老年人开展“8。8 ”健身节健身 舞展示，14 个学习团队登台表演，老年朋友一展风采乡机关事业单 位的领导亲自参加观看，观看的村民把演出会场挤的水泄不通；老 年手工艺品展示评比，100 多件作品陈列在社区学校教室，组织村 民前来参观。老年学习团队还参加乡、县各类竞赛和活动，展示了 我乡老年朋友的风采和老年学校办学的累累硕果，老年朋友载誉而 归。 我们将认真对照市示范性老年学校评估标准，强
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